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00:00:00,690 --> 00:00:05,250
Uno de los contenidos de nuestra tarea 2 es la elaboración de una presentación.

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00:00:06,030 --> 00:00:10,150
He seleccionado la área de matemáticas, el bloque de geometría,

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00:00:10,810 --> 00:00:14,970
pero cabe señalar que nuestro alumnado pertenece a tercero, quinto y sexto,

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00:00:15,589 --> 00:00:19,170
sin embargo es del aula de enlace, que es el alumnado extranjero

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00:00:19,170 --> 00:00:23,210
con desconocimiento del idioma vehicular de aprendizaje,

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00:00:23,210 --> 00:00:28,390
con lo cual hemos establecido una adaptación curricular de los contenidos

7
00:00:28,390 --> 00:00:30,449
y también en el área de matemáticas.

8
00:00:30,449 --> 00:00:39,689
Nuestro objetivo es que el alumnado adquiera diferentes contenidos básicos que le ayuden a acceder a esta área.

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00:00:40,350 --> 00:00:53,649
Con lo cual, hemos establecido esta presentación que la veremos en clase en la pantalla digital con un vídeo que es muy visual y también establece comparaciones con objetos de la vida cotidiana que ellos ya conocen.

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00:00:53,649 --> 00:00:58,710
como por ejemplo el círculo como el reloj, el triángulo como el queso,

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00:00:59,170 --> 00:01:01,829
que también les va a ayudar para reforzar este vocabulario.

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00:01:03,049 --> 00:01:09,709
Todas las diapositivas están con letra en mayúscula,

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00:01:09,750 --> 00:01:12,549
ya que hay algunos alumnos que no saben leer en minúscula,

14
00:01:12,549 --> 00:01:16,329
y también establece como una figura geométrica por color,

15
00:01:16,730 --> 00:01:21,329
porque así es mucho más sencillo para ellos de aprender.

16
00:01:21,329 --> 00:01:31,810
El rectángulo rojo, el cuadrado azul, el amarillo triángulo y así es mucho más fácil para ellos.

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00:01:31,969 --> 00:01:40,629
En esta presentación ellos irán saliendo a la pizarra y podrán leerlo porque mayúscula sí que saben y será mucho más participativo.

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00:01:41,930 --> 00:01:47,590
Después contamos con una actividad más de forma auditiva y oral.

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00:01:47,590 --> 00:01:52,329
iremos repasando cómo se llama esta figura

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00:01:52,329 --> 00:01:57,489
cuadrado y tendrán que oír si está bien

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00:01:57,489 --> 00:02:00,370
después hemos establecido una actividad

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00:02:00,370 --> 00:02:03,030
o una imagen donde tendrán que decir

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00:02:03,030 --> 00:02:05,969
pues hay dos triángulos

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00:02:05,969 --> 00:02:07,629
uno verde y otro rojo

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00:02:07,629 --> 00:02:11,389
y también les va a servir para trabajar los colores

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00:02:11,389 --> 00:02:13,870
y por último la siguiente sesión

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00:02:13,870 --> 00:02:15,990
trabajaremos con palillos y plastilina

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00:02:15,990 --> 00:02:31,849
Y recebemos estas figuras geométricas que hemos aprendido realizadas con palillos y plastilina y así lo podrán ver de forma muy visual, expuestos en clase con las diferentes tarjetas, con el número de lados y cómo se llama esta figura geométrica.

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00:02:31,849 --> 00:02:48,939
Todo el texto es accesible ya que está en letra taoma, alineado a la izquierda, con letra llamativa y también establecida con una combinación de imagen y descripción que iremos señalando.