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Hola, buenas noches. Mi nombre es Josefina Pilip y soy profesora de inglés y de alemán

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00:00:04,760 --> 00:00:09,200
en un instituto de la Comunidad de Madrid. En este caso me voy a centrar para la tarea

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00:00:09,200 --> 00:00:13,880
uno del curso de Mejor en la Comprendencia Digital en las plataformas de gestión del

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00:00:13,880 --> 00:00:18,840
aprendizaje Google Classroom. Pueden verse ya en la pantalla mi Google Classroom para

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00:00:18,840 --> 00:00:25,640
mi clase de inglés de 1ª de bachillerato de este curso, para el que he creado un proyecto.

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00:00:25,640 --> 00:00:31,640
Aquí puede verse la entrada principal y luego aquí las personas que lo componen. Pero basándonos

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00:00:31,640 --> 00:00:42,240
en el proyecto, en este proyecto que he creado para el aprendizaje cooperativo, puede verse

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00:00:42,240 --> 00:00:48,880
cómo he estructurado el proyecto, he creado el Dream Vacation para esta evaluación.

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00:00:48,880 --> 00:00:58,440
Tenemos una tarea de calentamiento que es un formulario que es un listening. Los alumnos

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00:00:58,440 --> 00:01:07,000
tienen que contestar las preguntas después de ver un vídeo. El vídeo incluye subtítulos

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00:01:07,000 --> 00:01:14,280
como adaptaciones para los alumnos que tengan problemas para seguirlo. En este caso son

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00:01:14,280 --> 00:01:20,080
las adaptaciones que he realizado. Y se protege la privacidad de los estudiantes ya que en

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00:01:20,080 --> 00:01:25,520
el formulario he cambiado esta opción de respuestas a entrar al encuestado porque cada alumno

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00:01:25,520 --> 00:01:34,240
tiene un número asignado. Eso en cuanto a la primera tarea. La segunda son las instrucciones

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00:01:34,240 --> 00:01:39,800
del proyecto. He creado en Canva un PDF que he colgado en la Classroom donde se explica

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00:01:39,800 --> 00:01:44,560
perfectamente qué consiste el proyecto que además lo he presentado en clase, cómo tienen

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00:01:44,560 --> 00:01:50,400
que trabajar, tienen que grabarse un vídeo y subirlo a Classroom de máximo 5 minutos

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00:01:50,400 --> 00:01:56,680
y que incluya toda esta información. También gracias al botón más en el que se puede

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00:01:56,680 --> 00:02:05,440
ampliar el tamaño de letra los alumnos pueden seguir la información sin ningún problema.

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00:02:05,440 --> 00:02:14,280
Por otro lado, en la tercera tarea he creado, basado en la información anterior, unas checklists

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00:02:14,280 --> 00:02:21,440
donde los alumnos podrán auto-evaluarse como grupo en función de cada uno de los

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00:02:21,440 --> 00:02:26,640
ítems que les he puesto a la izquierda que tienen que seguir a la hora de crear la presentación.

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00:02:26,640 --> 00:02:33,320
Luego cuando visionemos los vídeos en clase se van a evaluar el resto de los grupos en

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00:02:33,320 --> 00:02:40,720
función de si han cumplido o no estos parámetros. Aquí en la tercera columna yo pondré la

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00:02:40,720 --> 00:02:46,120
nota final basándome en la puntuación que tenemos a la derecha para cada uno de los

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00:02:46,120 --> 00:02:57,160
puntos. He dado más peso a gramática y vocabulario y habilidades para la presentación que al

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00:02:57,160 --> 00:03:05,640
resto de los ítems. Y seguiríamos con una actividad con la asistente inglesa que tenemos

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00:03:05,640 --> 00:03:13,720
en clase, para la que he creado un PowerPoint, que es una actividad de speaking.

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00:03:13,720 --> 00:03:20,080
Luego ya para cerrar el proyecto van a tener que hacer también un formulario, un examen

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00:03:20,080 --> 00:03:25,680
de gramática y vocabulario para que el que ha seguido el mismo criterio de cambiar las

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00:03:25,680 --> 00:03:38,120
respuestas para que no aparezcan sus nombres. Es un formulario de Google. Y luego para terminar

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00:03:38,120 --> 00:03:49,480
en Evaluum he creado una tarea de writing, una tarea de escritura que tengo aquí. Se

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00:03:49,480 --> 00:03:55,080
le ha mandado directamente también por confidencialidad, lo que he hecho es mandarle en vez de poner

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00:03:55,080 --> 00:04:04,680
sus nombres, una invitación directamente con código desde Evaluum. Y por otro lado,

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00:04:04,680 --> 00:04:11,360
aquí se puede ver que tengo el proyecto en Raíces. Aquí tengo a todos los alumnos y

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he incluido, puede verse a la derecha, el proyecto, este proyecto con las notas ahí.

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00:04:19,040 --> 00:04:24,680
También he creado baches. Según van pasando de actividad les voy dando, les voy incluyendo

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00:04:24,680 --> 00:04:32,520
en la clase, uno de estos iconos. El primero empezamos con un driverless. Y luego según

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00:04:32,520 --> 00:04:40,880
van pasando les voy dando una especie de reconocimiento por ir avanzando. Y bueno, en general esto

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00:04:40,880 --> 00:04:46,080
es todo lo que quería comentar de esta tarea. Yo lo he incluido en todos los puntos. Y muchas

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00:04:46,080 --> 00:04:46,440
gracias.