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00:00:00,000 --> 00:00:09,360
Hola, vengo a presentarles el ala virtual realizado para la presentación de la tarea

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00:00:09,360 --> 00:00:11,560
número 1.

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00:00:11,560 --> 00:00:19,720
Esta ala virtual, como se puede ver, está organizada por diferentes secciones, diferentes

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00:00:19,720 --> 00:00:24,880
temas relacionados con el área de matemáticas.

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00:00:24,880 --> 00:00:31,400
En el apartado de participantes podemos ver a los diferentes alumnos que tendríamos dentro

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00:00:31,400 --> 00:00:32,800
de nuestro acto.

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00:00:32,800 --> 00:00:40,760
Además, dentro del apartado de calificaciones encontraremos cómo están organizadas las

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00:00:40,760 --> 00:00:47,760
distintas actividades que hemos planteado y que están incluidas dentro de las diferentes

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00:00:47,760 --> 00:00:54,160
evaluaciones, posibles evaluaciones que vamos a hacer.

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00:00:54,640 --> 00:01:04,040
Volviendo al curso, nuestros alumnos podrán encontrar un foro de bienvenida donde a lo

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00:01:04,040 --> 00:01:10,080
largo de todo el curso podrán responder a la pregunta que se les plantea, que es cómo

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00:01:10,080 --> 00:01:13,480
utilizamos las matemáticas en nuestra vida.

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00:01:13,480 --> 00:01:20,880
Pueden aportar diferentes ejemplos suscribiéndose al foro y añadiendo diferentes diferentes

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00:01:20,880 --> 00:01:21,880
ejemplos.

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00:01:21,880 --> 00:01:30,280
Dentro de cada uno de los temas, como he dicho al inicio, hay diferentes actividades o tareas

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00:01:30,280 --> 00:01:39,520
que son tareas evaluables a las que les irán añadiendo puntuación y por las que podrán

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00:01:39,520 --> 00:01:42,400
ir consiguiendo diferentes ensignos.

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00:01:43,400 --> 00:01:55,400
Por ejemplo, una de ellas son sumas con llevadas, tendrán que ejecutar estas operaciones y añadir

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00:01:55,400 --> 00:02:02,000
aquí los diferentes números que correspondan a cada una de las soluciones.

20
00:02:02,000 --> 00:02:10,200
También para aquellos alumnos que han tenido más dificultades a la hora de realizar sumas

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00:02:10,200 --> 00:02:18,560
hemos añadido otra actividad de sumas sin llevadas para que puedan repasar y puedan

22
00:02:18,560 --> 00:02:25,840
ir afianzando tanto las operaciones con llevadas como con sin llevadas.

23
00:02:25,840 --> 00:02:32,640
De la misma forma hemos hecho con la resta.

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00:02:32,640 --> 00:02:43,640
En el tema 3 encontramos actividades relacionadas con las tablas de multiplicar.

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00:02:43,640 --> 00:02:51,200
En este caso es un pequeño juego, las tablas de multiplicar, donde de una manera rápida

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00:02:51,200 --> 00:02:56,160
y lúdica los alumnos podrán ir repasando las diferentes tablas.

27
00:02:56,160 --> 00:03:00,920
Si responden bien pasarán a la operación siguiente.

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00:03:00,920 --> 00:03:09,920
En el caso de responder incorrectamente no se le añadirá punto.

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00:03:09,920 --> 00:03:20,920
Por último, en el tema 4 en este caso son pequeños cuestionarios sobre la división.

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00:03:20,920 --> 00:03:29,920
Se les pregunta por ejemplo el cociente, el resultado de una operación.

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00:03:29,920 --> 00:03:46,480
También se les puede plantear que tengan que resolver e indicar si tiene resto 0 que

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00:03:46,480 --> 00:03:53,120
sería una operación exacta o si tiene de resto cualquier otro número que ya sería

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00:03:53,120 --> 00:03:54,120
una operación inexacta.

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00:03:54,120 --> 00:04:07,880
Estas actividades, como he dicho al inicio, tendrán asociados diferentes insignias que

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00:04:07,880 --> 00:04:19,840
podrán ir consiguiendo desde el nivel 1, Aprendiz, hasta llegar al nivel Expert.

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00:04:19,840 --> 00:04:24,560
Al finalizar el curso la idea es que los alumnos hayan realizado correctamente todas

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00:04:24,560 --> 00:04:29,800
las actividades que se han planteado en el aula virtual y puedan ir teniendo acceso a

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00:04:29,800 --> 00:04:36,040
cada una de estas insignias.

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00:04:36,040 --> 00:04:43,360
Hasta aquí el aula virtual que hemos creado con Educomadrid para trabajar en nuestro curso.