1 00:00:00,000 --> 00:00:08,080 Hola, buenos días, mi nombre es Luis Tavera y os voy a enseñar mi Moodle de mi asignatura 2 00:00:08,080 --> 00:00:14,520 de Física y Química. Nosotros no tenemos un Moodle en EducaMadrid, sino que usamos 3 00:00:14,520 --> 00:00:19,440 en el aula virtual un Moodle propio de nuestro colegio, que os lo presento. El Moodle es 4 00:00:19,440 --> 00:00:31,000 3D. Voy a entrar. Aquí os voy a enseñar mis cursos. Tengo un curso de Física y Química 5 00:00:31,000 --> 00:00:39,480 con mis dos grupos de B y C y tengo un curso de formación para los profesorales. El Física 6 00:00:39,480 --> 00:00:46,360 y Química 3SB. Os abro en modo profesor, donde veis todo. Como veis, el Moodle tiene 7 00:00:46,360 --> 00:00:52,920 la programación de la asignatura, los enlaces para las videoconferencias. Los tengo anulados 8 00:00:52,920 --> 00:01:00,840 porque no los estoy usando ahora mismo. Unas secciones de preparaciones de exámenes y 9 00:01:00,840 --> 00:01:05,280 actividades científicas. Tengo una parte para juegos de Física, porque me gusta mucho 10 00:01:05,280 --> 00:01:13,520 que los alumnos jueguen con Física y aprendan de forma gamificada. Os voy a enseñar esta 11 00:01:13,560 --> 00:01:21,560 página. La página se llama Proyecto FIQ. Aquí tengo metidos a mis alumnos. Os enseño 12 00:01:21,560 --> 00:01:31,560 simplemente. Voy a entrar para que veáis que es cierto. Aquí tengo mi tercero B y 13 00:01:31,560 --> 00:01:36,560 mi tercero C, donde tengo todas las actividades que hago con ellos. Test, juego, dequimitris, 14 00:01:36,560 --> 00:01:48,760 un poquito de todo. Como veis, los alumnos están aquí. Aquí los tengo a todos. Volviendo 15 00:01:48,760 --> 00:01:57,080 para atrás. Como veis, tengo aquí todos mis temas de la asignatura de Física de tercero 16 00:01:57,080 --> 00:02:04,720 a eso. Ahora mismo estamos con electrostática y electromagnetismo. Para que veáis, electrostática 17 00:02:04,880 --> 00:02:09,240 Tengo aquí siempre en todos los temas un foro de consulta, en el que los alumnos pueden 18 00:02:09,240 --> 00:02:17,200 consultar lo que quieran desde su casa y pueden contestarse entre ellos. En este caso Claudia 19 00:02:17,200 --> 00:02:28,200 me pregunta sobre la actividad de los vidrios de electrostática. En este caso ella me pregunta 20 00:02:29,200 --> 00:02:36,200 que tienen dudas y yo le correspondo por el foro. ¿Qué más cosas? Vuelvo para atrás. 21 00:02:46,200 --> 00:02:51,200 ¿Qué más cosas tiene mi Moodle? Mi Moodle, aparte del foro, tiene actividades con el 22 00:02:52,200 --> 00:02:58,200 tengo vídeos subidos donde ellos tienen que contestar. Voy a presentar también para que 23 00:02:58,200 --> 00:03:11,200 lo veáis. Voy así rapidito porque si no, no atiendo a verlo todo. Aquí tengo mi tercero 24 00:03:11,200 --> 00:03:16,200 SOC con una tarea que es los métodos de electricidad de León, donde ellos tienen que contestar. 25 00:03:17,200 --> 00:03:28,200 Ya está entregado y falta una tarea por evaluar. No me voy a complicar mucho más. Aquí tenemos 26 00:03:28,200 --> 00:03:34,200 los setpatches, tenemos apuntes. Estos apuntes ellos tienen una entrega, una subida de fichero 27 00:03:34,200 --> 00:03:38,200 en el que tienen que coger estos apuntes y modificarlos y corregirlos. 28 00:03:38,200 --> 00:03:53,200 Como veis, ahí tengo las entregas. Son los 58 quienes han entregado, cuántos faltan por calificar y corregir. 29 00:03:53,200 --> 00:04:00,200 Os quería enseñar también el uso de rubricas en mi asignatura. Tengo una parte de la asignatura 30 00:04:00,200 --> 00:04:07,200 de electricización en la que tienen que demostrar que son capaces de electricidad 31 00:04:07,200 --> 00:04:14,200 elementos por inducción, por los tipos de electricización y lo tienen que grabarse en vídeo y subirlos. 32 00:04:14,200 --> 00:04:21,200 Es esta entrega de vídeo. Como veis, tengo aquí mis 58 alumnos y tienen sus borradores, los enviados 33 00:04:21,200 --> 00:04:28,200 y sus pendientes. Tengo 4 pendientes de calificar. Veis aquí la rúbrica. En este caso se califica con una 34 00:04:28,200 --> 00:04:35,200 rúbrica en la que se califica el vídeo, la presentación del alumno, el experimento, la realización del experimento 35 00:04:35,200 --> 00:04:45,200 y la conclusión del vídeo, si está bien explicado el vídeo. Si queréis, vemos las calificaciones de este experimento. 36 00:04:45,200 --> 00:04:54,200 De esta parte del Moodle. Como veis, ellos tienen la entrega del vídeo con un enlace, lo suben a su drive 37 00:04:54,200 --> 00:05:01,200 y entregan un enlace al vídeo. En otros casos, por ejemplo, aquí tenemos sus calificaciones. 38 00:05:01,200 --> 00:05:09,200 En otros casos, ellos suben un documento, como en este caso, o suben un propio vídeo en formato fichero. 39 00:05:09,200 --> 00:05:21,200 Llevo 5 minutos. ¿Qué más os quiero enseñar? En la administración del curso me gustaría que vierais el calificador. 40 00:05:21,200 --> 00:05:33,200 No sé si he enseñado las insignias. Voy a enseñar el calificador. Aquí tengo el calificador de los alumnos, 41 00:05:33,200 --> 00:05:43,200 donde se ven todas las actividades que están realizando y sus calificaciones. Tengo separados por elaboraciones. 42 00:05:43,200 --> 00:05:48,200 Tengo algunas actividades que no son calificables y por tanto aparecen, pero no están calificadas. 43 00:05:48,200 --> 00:05:56,200 ¿Qué más cosas quería enseñaros? En mi curso también puedo enseñaros el uso de insignias. 44 00:05:56,200 --> 00:06:06,200 Las insignias. Aquí tengo las tres insignias que he usado durante el primer tema. 45 00:06:06,200 --> 00:06:13,200 La verdad, el tema de insignias no lo he usado mucho, sino que lo usé para probar que si les gustaba o no, 46 00:06:13,200 --> 00:06:19,200 pero no me dio muy buen fin. Tengo tres insignias diferentes de oro, de plata y de bronce. 47 00:06:19,200 --> 00:06:27,200 En este caso era el tema de las leyes atómicas. ¿Qué más cosas? 48 00:06:28,200 --> 00:06:39,200 Los participantes. Aquí los tenemos. Los usuarios los matriculo directamente al principio del curso, 49 00:06:39,200 --> 00:06:47,200 generando un acorte para cada grupo y así puedo asignar tareas diferentes a cada uno de ellos. 50 00:06:48,200 --> 00:06:53,200 No sé si hacía falta más. Como veis todo está dividido por bloques. 51 00:06:58,200 --> 00:07:07,200 Tengo sus mensajes, comentarios, noticias. Tengo un poquito de todo. ¿Qué más cosas interesantes? 52 00:07:07,200 --> 00:07:15,200 Uso talleres de Moodle, que me parecen súper interesantes, porque el tema de covaluación y autovolación. 53 00:07:15,200 --> 00:07:21,200 Tengo cuestionarios, cuestionarios de prueba. No sé, es que cualquier cosa que veamos. 54 00:07:21,200 --> 00:07:27,200 Este es el primer tema, la medida que se vio. Tengo un poquito de todo. No sé si se puede ver. 55 00:07:27,200 --> 00:07:34,200 Es que no me puedo agarrar más. Refuerzos de convocatorias, controles, subidas de efectividades, talleres. 56 00:07:35,200 --> 00:07:40,200 La verdad es que un Moodle me encanta. Mi asignatura se basa en Moodle. 57 00:07:43,200 --> 00:07:50,200 Tengo actividades. Otra cosa que os voy a enseñar, y no me quiero alargar mucho más, es los interactivos. 58 00:07:52,200 --> 00:08:02,200 Me gusta mucho tener apuntes que he hecho por mí y se los subo con la herramienta de contenidos. 59 00:08:03,200 --> 00:08:04,200 ¿Qué más cosas? 60 00:08:14,200 --> 00:08:20,200 Ahí tenemos todo y ya está. Hasta luego.