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00:00:01,389 --> 00:00:30,750
¡Buenos días familia! Hoy os traemos un nuevo vídeo de iniciación anterior a la mente,

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00:00:30,750 --> 00:00:33,030
Continuamos trabajando el sentido de la vista

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00:00:33,030 --> 00:00:38,409
Y vamos a seguir practicando los ejercicios que os mandamos la semana pasada

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00:00:38,409 --> 00:00:40,609
¿Qué ejercicios estuvimos haciendo, Estrella?

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00:00:40,789 --> 00:00:44,130
Estuvimos haciendo unos ejercicios con unas frases importantes

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00:00:44,130 --> 00:00:45,829
Que se llaman consignas

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00:00:45,829 --> 00:00:50,929
Para que practicaseis con los ojitos

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00:00:50,929 --> 00:00:54,710
La primera de ellas era primero preguntarle a los chicos

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00:00:54,710 --> 00:00:56,009
Señala tus ojos

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00:00:56,009 --> 00:00:58,189
Señala mis ojos

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00:00:58,189 --> 00:01:03,369
y dónde están los ojos, pudiendo utilizar fotografías o distintas personas.

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00:01:04,730 --> 00:01:12,129
Trabajamos, yo veo, tú ves, pero hoy os proponemos que terminemos de incorporar unas nuevas consignas.

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00:01:12,390 --> 00:01:17,030
Entonces, la actividad sería, empezando por la primera, señala tus ojos,

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00:01:17,430 --> 00:01:24,349
la segunda, señala mis ojos, tercera, dónde están los ojos, añadimos.

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00:01:24,349 --> 00:01:29,049
La cuarta, con los ojos podemos ver

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00:01:29,049 --> 00:01:32,769
La quinta, seguimos

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00:01:32,769 --> 00:01:37,530
Una nueva, vamos a preguntar a los chicos qué hacemos con los ojos

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00:01:37,530 --> 00:01:39,430
Y les daremos el siguiente modelo

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00:01:39,430 --> 00:01:41,829
Con los ojos podemos ver

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00:01:41,829 --> 00:01:45,409
Y también les preguntaremos para qué sirven los ojos

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00:01:45,409 --> 00:01:48,689
Los ojos sirven para ver

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00:01:48,689 --> 00:01:59,989
Esto es para acabar terminando de practicar y de comprender que en el sentido de la vista usamos los ojos para ver

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00:01:59,989 --> 00:02:04,209
Y vemos con los ojos en el sentido de la vista

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00:02:04,209 --> 00:02:12,229
Cuando hemos practicado estas siete consignas podemos hacer las actividades preguntando como siempre

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00:02:12,229 --> 00:02:13,469
¿Qué ves tú?

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00:02:13,889 --> 00:02:14,810
Nos contestan

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00:02:14,810 --> 00:02:17,449
Yo veo un peluche

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00:02:17,449 --> 00:02:19,469
Que veo yo

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00:02:19,469 --> 00:02:21,189
Y nos contestan

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00:02:21,189 --> 00:02:22,530
Tú ves un peluche

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00:02:22,530 --> 00:02:25,210
Pues nada, os dejamos también

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00:02:25,210 --> 00:02:26,990
Ángela, que no se nos olvide

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00:02:26,990 --> 00:02:29,330
Para las chicas y los chicos que esto

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00:02:29,330 --> 00:02:31,069
Igual ya lo tienen más controlado

35
00:02:31,069 --> 00:02:33,590
Y les apetece hacer otro tipo de tarea

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00:02:33,590 --> 00:02:35,370
Unas fichas interactivas

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00:02:35,370 --> 00:02:37,090
De comprensión y de lectoescritura

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00:02:37,090 --> 00:02:39,889
Y bueno, ya os vamos a enseñar

39
00:02:39,889 --> 00:02:40,849
El siguiente vídeo

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00:02:40,849 --> 00:02:43,430
El modelo, vamos a coger la actividad

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00:02:43,430 --> 00:02:44,689
Que os mandamos el primer día

42
00:02:44,689 --> 00:02:47,250
De jugar con la linterna y con las sombras

43
00:02:47,250 --> 00:02:49,729
Y vamos a practicar todo esto que os hemos explicado

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00:02:49,729 --> 00:02:53,030
Para que veáis como lo tendréis que hacer con vuestros hijos y vuestras hijas

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00:02:53,030 --> 00:02:55,310
Bueno, si os parece que es complicado

46
00:02:55,310 --> 00:02:57,530
En el vídeo, como siempre, paso a paso

47
00:02:57,530 --> 00:02:58,490
Hasta ahora

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00:02:58,490 --> 00:03:11,280
Bueno chicos y chicas

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00:03:11,280 --> 00:03:12,680
Nos hemos venido a la habitación

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00:03:12,680 --> 00:03:14,939
A un lugar oscuro porque vamos a practicar la actividad

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00:03:14,939 --> 00:03:16,259
Que mandamos el primer día

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00:03:16,259 --> 00:03:18,879
De jugar con las luces y las sombras

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00:03:18,879 --> 00:03:21,139
Pero para ello tenemos que recordar

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00:03:21,139 --> 00:03:23,060
Las consignas que hemos ido trabajando

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00:03:23,060 --> 00:03:23,759
¿Cuáles son?

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00:03:23,759 --> 00:03:28,979
familia recordamos siempre antes de empezar una actividad los paneles que

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00:03:28,979 --> 00:03:34,460
vimos el otro día primero preguntamos a nuestra hija nuestro hijo o le decimos

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00:03:34,460 --> 00:03:43,939
ángela señala tus ojos muy bien ángela señala mis ojos

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00:03:43,939 --> 00:03:52,099
muy bien ángela dónde están los ojos fenomenal ahora continuamos con la

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00:03:52,099 --> 00:03:57,780
segunda parte de consignas. Esta es nueva. Incorporamos, muy importante, ¿qué hacemos

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00:03:57,780 --> 00:04:04,560
con los ojos y para qué sirven? Y lo haríamos así. Ángela, ¿para qué sirven los ojos?

62
00:04:06,159 --> 00:04:13,539
Los ojos sirven para ver. Ángela, ¿para qué sirven los ojos? Los ojos sirven para ver.

63
00:04:14,319 --> 00:04:16,459
Ángela, ¿qué hacemos con los ojos?

64
00:04:17,459 --> 00:04:18,339
No lo sé.

65
00:04:18,879 --> 00:04:20,899
Con los ojos podemos ver.

66
00:04:21,639 --> 00:04:23,779
Ángela, ¿qué hacemos con los ojos?

67
00:04:24,300 --> 00:04:25,720
Con los ojos podemos ver.

68
00:04:27,100 --> 00:04:33,660
Perfecto. Y nos falta la última y un poquito más difícil, pero muy importante.

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00:04:33,660 --> 00:04:42,540
Vamos a juntar el órgano, los ojos, con lo que hacemos, ver, y con el sentido, la vista.

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00:04:42,540 --> 00:04:45,240
Entonces esto lo podríamos hacer así

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00:04:45,240 --> 00:04:51,579
Ángela, en el sentido de la vista usamos los ojos para ver

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00:04:51,579 --> 00:04:54,019
Por ejemplo

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00:04:54,019 --> 00:04:55,819
¿Hay otra forma de hacerlo?

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00:04:56,600 --> 00:05:00,939
Sí, podríamos preguntar a los chicos con qué vemos

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00:05:00,939 --> 00:05:02,620
Vemos con los ojos

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00:05:02,620 --> 00:05:05,199
Y utilizamos el sentido de la vista

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00:05:05,199 --> 00:05:06,480
Vale

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00:05:06,480 --> 00:05:10,120
Y ahora podríamos pasar a hacer la actividad

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00:05:10,120 --> 00:05:18,740
Que vamos a incorporar lo que vimos en el anterior vídeo, el que ves, el yo veo, tú que ves, yo veo.

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00:05:19,040 --> 00:05:21,199
Así que vamos a ver ahora el ejemplo.

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00:05:21,540 --> 00:05:24,680
Quedaría en el sentido de la vista, usamos los ojos para ver.

82
00:05:25,300 --> 00:05:27,139
Ángela, ¿qué ves?

83
00:05:27,920 --> 00:05:29,240
Veo una araña.

84
00:05:30,379 --> 00:05:32,259
Ángela, ¿yo qué veo?

85
00:05:33,120 --> 00:05:34,300
Tú ves una araña.

86
00:05:34,839 --> 00:05:35,600
Muy bien.

87
00:05:36,240 --> 00:05:38,740
Tú ves una araña, yo veo una araña.

88
00:05:38,740 --> 00:05:41,759
y así con cada figura que aparezca.

89
00:05:42,319 --> 00:05:44,160
Así que nada, nos toca ver el ejemplo.

90
00:05:44,480 --> 00:05:45,980
Allá vamos, a apagar las luces.

91
00:06:03,980 --> 00:06:06,680
Ángela, en el sentido de la vista,

92
00:06:07,220 --> 00:06:09,339
utilizamos los ojos para ver.

93
00:06:10,839 --> 00:06:13,079
¿Qué ves, Ángela?

94
00:06:13,699 --> 00:06:15,500
Yo veo una paloma.

95
00:06:15,500 --> 00:06:17,879
Muy bien, tú ves una paloma.

96
00:06:18,379 --> 00:06:20,319
Ángela, ¿qué veo yo?

97
00:06:21,600 --> 00:06:23,420
Tú ves una paloma.

98
00:06:23,420 --> 00:06:26,420
Muy bien, yo veo una paloma.

99
00:06:28,350 --> 00:06:33,310
Ángela, en el sentido de la vista usamos los ojos para ver.

100
00:06:33,949 --> 00:06:36,629
Con los ojos vemos el sentido de la vista.

101
00:06:36,930 --> 00:06:37,589
¿Qué ves tú?

102
00:06:38,410 --> 00:06:39,910
Yo veo una araña.

103
00:06:40,310 --> 00:06:42,149
Muy bien, tú ves una araña.

104
00:06:42,730 --> 00:06:43,569
¿Y yo qué veo?

105
00:06:44,410 --> 00:06:45,649
Tú ves una araña.

106
00:06:46,189 --> 00:06:48,050
Muy bien, yo veo una araña.

107
00:06:48,550 --> 00:06:49,189
¡Fenomenal!

108
00:06:49,790 --> 00:06:50,430
Arañita.

109
00:06:50,430 --> 00:07:01,629
Ángela, con los ojos vemos. Usamos el sentido de la vista. ¿Qué ves tú, Ángela?

110
00:07:02,730 --> 00:07:04,949
Yo veo un conejo.

111
00:07:05,649 --> 00:07:09,509
Muy bien, tú ves un conejo. Ángela, ¿qué veo yo?

112
00:07:10,589 --> 00:07:12,389
Tú ves un conejo.

113
00:07:12,490 --> 00:07:14,310
Muy bien, yo veo un conejo.