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00:00:00,000 --> 00:00:05,960
Los alumnos tienen un iPad gestionado por el centro.

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00:00:05,960 --> 00:00:10,520
La plataforma de gestión del aprendizaje que utilizamos es Google Classroom.

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00:00:10,520 --> 00:00:15,720
Los alumnos, una vez que han accedido a Google Classroom a través de la web o de la aplicación,

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00:00:15,720 --> 00:00:23,280
pulsan en el más, unirme a clase e introducen el código de clase proporcionado por el profesor.

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00:00:23,280 --> 00:00:27,960
Mi Classroom está organizado teniendo en cuenta las diferentes asignaturas que imparto,

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00:00:27,960 --> 00:00:34,920
tanto a mi tutoría, cuarto C, como a quinto E, que imparto la asignatura de lengua.

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00:00:34,920 --> 00:00:40,920
En el Classroom de Tutoría, en el apartado del tablón, voy compartiendo las diferentes

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00:00:40,920 --> 00:00:46,240
actividades que vamos a hacer en esa sesión, de tal forma que los alumnos, al inicio de

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00:00:46,240 --> 00:00:51,000
la misma, ya saben lo que vamos a hacer y si algún alumno no ha asistido a clase puede

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00:00:51,000 --> 00:00:52,600
hacerlo desde casa.

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00:00:52,600 --> 00:00:57,880
También les sirve de gran ayuda a los padres de alumnos con necesidades, para saber lo

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00:00:57,880 --> 00:01:03,920
que hemos trabajado en clase ese día.

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00:01:03,920 --> 00:01:10,440
El apartado Trabajo de clase de las diferentes asignaturas está estructurado por temas,

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00:01:10,440 --> 00:01:14,560
para que a los alumnos les sea más fácil encontrar lo que he compartido.

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00:01:14,560 --> 00:01:42,840
Actividades, material para consultar, rúbricas, proyectos

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00:01:42,960 --> 00:01:49,920
y todos ellos están compartidos con el alumnado de esa clase.

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00:01:49,920 --> 00:01:57,240
En el caso de lengua de quinto E, en el tablón, voy compartiendo las actividades a realizar

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00:01:57,240 --> 00:02:04,000
en esa sesión y el trabajo en clase está estructurado teniendo en cuenta las diferentes

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00:02:04,000 --> 00:02:05,960
situaciones de aprendizaje.

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00:02:06,080 --> 00:02:12,720
Los alumnos que tienen alguna necesidad diferente al del resto de sus compañeros, a veces lo

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00:02:12,720 --> 00:02:25,520
que hago es compartir el material o la actividad a ellos solos, como es en este caso, y en

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00:02:25,520 --> 00:02:32,240
otras ocasiones creo un Classroom específico para ellos, en el que les comparto el proyecto

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00:02:32,240 --> 00:02:42,320
que he creado, teniendo en cuenta sus intereses, en el que les voy colgando los diferentes

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00:02:42,320 --> 00:02:48,560
retos que tienen que ir haciendo y también material que pueden consultar para la elaboración

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00:02:48,560 --> 00:02:50,360
de las distintas actividades.

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00:02:50,360 --> 00:02:57,360
En la evaluación utilizo diferentes herramientas, para la evaluación diagnóstica y formativa

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00:02:57,480 --> 00:03:13,360
sobre todo utilizo Mentimeter, Kahoot, Quisit, Lookit, E-Puzzle, Book Creator, GuaLingua, Keynote.

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00:03:13,360 --> 00:03:34,240
A veces utilizo también Kahoot, Quisit, Keynote y otras veces utilizo Edulastic, diferenciando

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00:03:34,240 --> 00:03:51,520
la prueba de los alumnos que no tienen necesidades de la prueba de los alumnos con necesidades

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00:03:51,520 --> 00:04:03,360
y DoceoConnect, diferenciando un tipo de examen de otro, un examen para los alumnos sin necesidades

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00:04:03,360 --> 00:04:13,160
y un examen para los alumnos que sí que tienen alguna necesidad.

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00:04:13,160 --> 00:04:20,680
Utilizo la autoevaluación y la coevaluación, en este caso tenían que autoevaluarse la

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00:04:20,680 --> 00:04:29,520
máquina simple que habían construido, para ello lo hacían a través de una rúbrica

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00:04:29,520 --> 00:04:36,760
y también se coevaluaban, tenían que evaluar a una serie de compañeros.

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00:04:36,760 --> 00:04:47,600
Haciendo el cuaderno lo que hacemos es que primero completan una diana de evaluación

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00:04:47,600 --> 00:04:55,840
en el cuaderno y después me la comparten mediante EdoceoConnect, los resultados de

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00:04:55,840 --> 00:04:56,240
la misma.

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00:04:59,520 --> 00:05:04,360
Más información www.alimmenta.com