1
00:00:00,000 --> 00:00:04,500
Hola, buenas tardes, soy Rosa María Galán y este video es para explicar la evidencia del bloque 1,

2
00:00:04,500 --> 00:00:08,500
tarea 2, creación y modificación de contenidos educativos digitales.

3
00:00:08,500 --> 00:00:12,500
La primera tarea, el primer contenido digital que os presento es una modificación de los contenidos educativos

4
00:00:12,500 --> 00:00:16,500
que presenta el libro Digital Science Meet, con el que trabajamos en el nivel de la ESO,

5
00:00:16,500 --> 00:00:19,000
en el curso primero, en la asignatura de Biología y Geología.

6
00:00:19,000 --> 00:00:23,500
Partimos de tres temas, que son unas finales 5e, lo que yo renombro finales 5e,

7
00:00:23,500 --> 00:00:29,500
y yo creo un nuevo contenido que le llamo Hidrosfera, Endófera y el Cambio Climático.

8
00:00:29,500 --> 00:00:35,000
Esta nueva unidad, unidad del docente, como aparece aquí, tiene a su vez 17 lecciones, aquí,

9
00:00:35,000 --> 00:00:41,000
que se han sacado de los tres temas anteriores, más otros temas que consideraba de importancia para el alumnado.

10
00:00:41,000 --> 00:00:50,500
Además, en este nuevo contenido digital, lo que puedo hacer es seleccionar los ejercicios en función de mi alumnado,

11
00:00:50,500 --> 00:00:56,000
desde los que son más sencillos, que serían una estrella, a los más dificultadosos, que serían los que tienen tres estrellas.

12
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
El segundo contenido digital que os presento es el Google Site.

13
00:00:59,000 --> 00:01:05,000
El Google Site está hecho desde la nada y tiene distintas pestañas.

14
00:01:05,000 --> 00:01:10,000
Estas pestañas son las que cargan, que son, en la página principal vendrían las competencias,

15
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
saberes asociados, los objetivos de desarrollo sostenible.

16
00:01:13,000 --> 00:01:17,500
Luego, en Activa, tendríamos la planificación y empezamos.

17
00:01:17,500 --> 00:01:22,000
Hoy día, en Desarrolla e Investiga, todos los contenidos que van a investigar,

18
00:01:22,000 --> 00:01:27,500
que se investiga en profundidad, en Desarrolla serían los ejercicios en función de las capacidades del alumnado.

19
00:01:27,500 --> 00:01:33,500
En Relación, tendríamos una parte de reflexión individual sobre lo aprendido en este tema,

20
00:01:33,500 --> 00:01:40,000
y luego un trabajo cooperativo, con varias opciones a elegir, sobre todo lo visto y su relación con la vida diaria.

21
00:01:40,000 --> 00:01:44,500
Por último, en el apartado de Evalúa, van a hacer una autovalación a nivel de rúbricas,

22
00:01:44,500 --> 00:01:48,500
de tres rúbricas las mandan, y van a hacer un formulario de autovalación de la guía,

23
00:01:48,500 --> 00:01:51,500
en las que les permite ser conscientes de su trabajo, y con sus opiniones,

24
00:01:51,500 --> 00:01:55,500
permiten también participar en modificaciones de este SAI para cursos posteriores,

25
00:01:55,500 --> 00:01:58,500
es decir, contribuyendo así al empoderamiento del alumno.

26
00:01:58,500 --> 00:02:02,500
En la accesibilidad de los estudiantes, se les indicó al comienzo del curso,

27
00:02:02,500 --> 00:02:09,000
pues que debían descargarse tres aplicaciones, que son el traductor, el READ-ALOUD y el GPPET.

28
00:02:09,000 --> 00:02:15,500
Bien, además de todo esto, la accesibilidad se favorece, pues poniendo en los distintos apartados,

29
00:02:15,500 --> 00:02:22,500
en las pestañas, les dejo marcado la sección en amarillo, y les remite a la lección de SAI ESBIT,

30
00:02:22,500 --> 00:02:23,500
a la que tienen que ir, por ejemplo.

31
00:02:23,500 --> 00:02:26,500
El tercer y cuarto contenido digital que os presento es el calendario del alumno.

32
00:02:26,500 --> 00:02:32,500
He creado un calendario del alumno con las fechas de cierre, fechas A, las distintas partes, con las fechas,

33
00:02:32,500 --> 00:02:38,500
además he dejado indicado en este concreto, que es de primero D, los días que tienen marcados mi asignatura.

34
00:02:38,500 --> 00:02:42,500
Esto se los doy sobre todo para aquellos niños que tienen mayor dificultad,

35
00:02:42,500 --> 00:02:47,500
pero luego el resto de alumnos deberían poder hacer su planificación de trabajo.

36
00:02:47,500 --> 00:02:52,500
Además también, el cuarto contenido digital que les hago es un cuaderno digital,

37
00:02:52,500 --> 00:02:55,500
en el que para cada SAI de trabajo hago un documento a Google,

38
00:02:55,500 --> 00:02:58,500
donde lo he hecho como medida de adaptación curricular no significativa,

39
00:02:58,500 --> 00:03:01,500
para atender a aquellos alumnos con DEA, TDH y alumnos con discapacidad motora,

40
00:03:01,500 --> 00:03:04,500
que no pueden escribir a mano, pero que sí que pueden hacerlo con ordenador.

41
00:03:04,500 --> 00:03:07,500
El resto de alumnos podrían hacerlo en cuaderno de papel.

42
00:03:07,500 --> 00:03:10,500
Y aquí se les marca la planificación que os he comentado antes,

43
00:03:10,500 --> 00:03:13,500
aquí meterían la planificación que han hecho ellos,

44
00:03:13,500 --> 00:03:17,500
y tienen un kanban para irse programando en las tareas que hay que hacer.

45
00:03:17,500 --> 00:03:19,500
Luego tienen las mismas pestañas que el site.