1 00:00:00,000 --> 00:00:07,240 En este vídeo vamos a analizar uno de los contenidos digitales enlazados en el 2 00:00:07,240 --> 00:00:14,040 porfolio. Se trata de un repositorio creado con la aplicación Geniali y que 3 00:00:14,040 --> 00:00:18,800 contiene diferentes ejercicios de vocabulario. Todos estos ejercicios de 4 00:00:18,800 --> 00:00:24,560 vocabulario fueron creados utilizando la aplicación Quizlet. Lo primero que 5 00:00:24,560 --> 00:00:29,120 tenemos que comentar es que estos ejercicios fueron creados de manera 6 00:00:29,120 --> 00:00:35,240 colaborativa. En este podemos ver que fue creado por mi compañera Elena. Este otro, 7 00:00:35,240 --> 00:00:41,600 estos otros, fueron creados por mí. ¿En qué consisten estos ejercicios? Son 8 00:00:41,600 --> 00:00:48,600 ejercicios digitales para trabajar online y que sirven para repasar el 9 00:00:48,600 --> 00:00:52,400 vocabulario esencial para las pruebas externas de inglés de sexto en el 10 00:00:52,400 --> 00:00:56,760 programa bilingüe de la Comunidad de Madrid. Cada uno de estos ejercicios tiene 11 00:00:56,760 --> 00:01:03,040 varias actividades. Las dos primeras son fichas para repasar el 12 00:01:03,040 --> 00:01:06,840 vocabulario. Podemos ver la versión de esta palabra en inglés, en español. 13 00:01:06,840 --> 00:01:14,800 Podemos escuchar la pronunciación en los dos idiomas. Hay un tercer tipo de 14 00:01:14,800 --> 00:01:18,600 actividad que se llama probar, que realmente es un test que los alumnos 15 00:01:18,600 --> 00:01:23,200 pueden hacer de manera autónoma. Este test está diseñado por los 16 00:01:23,200 --> 00:01:29,640 profesores y, al final de cada prueba, pues les da el resultado con 17 00:01:29,640 --> 00:01:35,280 lo cual permite a los alumnos auto evaluarse. Este ejercicio, por 18 00:01:35,280 --> 00:01:39,200 ejemplo, es de verdadero o falso. Aquí tenemos verdadero o falso. Vamos a ir 19 00:01:39,200 --> 00:01:44,920 marcando alguno, por ejemplo, camarera o waitress. Vale, verdadero. Hamburguesa, 20 00:01:44,920 --> 00:01:51,360 butter, falso. En fin, este es el tipo de ejercicio. En este caso, 21 00:01:51,360 --> 00:01:59,640 este ha sido diseñado así. Y luego, por último, tenemos otro tipo de ejercicio. 22 00:01:59,640 --> 00:02:05,240 Este último ejercicio, si solemos hacerlo en clase, de manera grupal utilizando 23 00:02:05,240 --> 00:02:09,840 normalmente la pizarra digital. Este ejercicio se llama combinar y es un 24 00:02:09,840 --> 00:02:15,320 ejercicio en el que tienen que relacionar una palabra con su significado. 25 00:02:15,320 --> 00:02:22,320 Por ejemplo, vamos a ver, hervir, boil. A ver, no quiere funcionar ahora. Ah, sí, perdón. 26 00:02:22,320 --> 00:02:28,560 Vale, boil. Vamos a ver, rice. Vamos a decir que es cola. Respuesta incorrecta. 27 00:02:28,560 --> 00:02:32,280 Nos va marcando el tiempo que se tendrán a hacer ejercicio y, como he dicho, esto 28 00:02:32,280 --> 00:02:38,520 sirve para trabajar de manera grupal en el aula con la pizarra digital. En 29 00:02:38,520 --> 00:02:42,520 definitiva, son unos ejercicios que hemos venido utilizando varios años con muy 30 00:02:42,520 --> 00:02:47,880 buen resultado. Lo que no sabemos es si vamos a poder seguir 31 00:02:47,880 --> 00:02:53,720 utilizándolos debido a los cambios en la política de la empresa.