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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Vamos a empezar nuestra presentación de resolución de problemas.

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Sabemos que existen muchos tipos de resolución de problemas,

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
como nos decía María Antonia Canales 2009 en su dosier 107

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00:00:11,000 --> 00:00:13,000
llamado Problemas y más problemas,

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
existen muchos tipos de problemas que además nosotros trabajaremos

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00:00:17,000 --> 00:00:19,000
a lo largo de toda la primaria.

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00:00:19,000 --> 00:00:22,000
¿Por qué los trabajaremos a lo largo de toda la primaria?

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00:00:22,000 --> 00:00:25,000
Porque al hacer distintos tipos de problemas

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
podemos hacerlos multinivel y siempre adaptados

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00:00:29,000 --> 00:00:31,000
a las necesidades de nuestro alumnado.

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
Problemas visuales, que trabajan la compresión del texto,

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00:00:34,000 --> 00:00:37,000
una estructura lógica, problemas abiertos,

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
problemas de investigación, de lógica, de geometría, de ingenio,

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
problemas de cálculo, de escoger distintos medios para resolver solución

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00:00:46,000 --> 00:00:49,000
y además el que nos centraremos nosotros en sexto de primaria

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
que es problemas de creación propia.

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00:00:52,000 --> 00:00:54,000
¿Por qué los problemas de creación propia?

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00:00:54,000 --> 00:00:57,000
Pues muy sencillo, porque los problemas de creación propia

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00:00:57,000 --> 00:01:00,000
son un verdadero ejercicio de creación.

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
¿Por qué los utilizamos para trabajar tanto la lengua como las matemáticas?

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00:01:04,000 --> 00:01:07,000
Yo lo veremos más detenidamente cuando trabajemos

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00:01:07,000 --> 00:01:10,000
y veamos el vídeo de nuestra infografía.

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00:01:10,000 --> 00:01:13,000
Una vez que ya hayamos creado nuestro propio problema,

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
¿cómo trabajaremos esos problemas en clase?

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
Pues muy fácil, nos centraremos en los cuatro pasos

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
de los que nos habla Jos Polia en la Estrategia de Solución de Problemas.

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
Entender el problema, configurar un plan, ejecutar el plan y mirar hacia atrás.

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00:01:28,000 --> 00:01:30,000
Vamos con el primero.

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00:01:30,000 --> 00:01:33,000
Entender el problema, entender todo lo que nos dice,

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
si hay suficiente información, a dónde queremos llegar,

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
si es similar a algún otro, esas son una de las estrategias.

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00:01:41,000 --> 00:01:43,000
Dos, configurar un plan.

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
¿Cómo podemos usar alguna de las siguientes estrategias?

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00:01:46,000 --> 00:01:48,000
Pero realmente sabemos que es una estrategia.

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Una estrategia se defiende como un artificio ingenioso

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
que conduce siempre a un final, a una solución.

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00:01:54,000 --> 00:01:59,000
Aquí podemos ver los distintos tipos de estrategias que podemos utilizar.

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00:01:59,000 --> 00:02:01,000
Vamos con el paso número tres.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
Ejecutar ese plan que ya hemos establecido,

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
que tenemos que implementar o las estrategias que hemos escogido

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
y así poco a poco ir terminando de ejecutar este plan.

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00:02:16,000 --> 00:02:18,000
Finalmente, ¿qué tenemos que hacer?

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00:02:18,000 --> 00:02:22,000
Mirar hacia atrás, ver si la solución es correcta,

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
si la respuesta vemos que realmente es la solución,

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00:02:25,000 --> 00:02:28,000
si vemos que hay a lo mejor una solución más sencilla.

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00:02:28,000 --> 00:02:31,000
Pero después de todo esto, lo principal que es

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00:02:32,000 --> 00:02:34,000
pues algunos consejos.

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00:02:34,000 --> 00:02:36,000
Aceptar el reto del problema,

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00:02:36,000 --> 00:02:38,000
describir el problema con tus propias palabras,

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
es posible cambiar los datos si vemos que son muy difíciles

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00:02:41,000 --> 00:02:43,000
por unos más sencillos,

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00:02:43,000 --> 00:02:45,000
realizar todos los cambios que tenéis,

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00:02:45,000 --> 00:02:47,000
revisar siempre la solución del problema,

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00:02:47,000 --> 00:02:49,000
pero siempre, siempre, siempre, siempre,

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00:02:49,000 --> 00:02:51,000
¿qué es lo que tenemos que hacer?

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00:02:51,000 --> 00:02:54,000
Disfrutar con nuestro trabajo.

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00:02:54,000 --> 00:02:56,000
Es importantísimo.

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00:02:56,000 --> 00:02:59,000
Además, con estos problemas trabajaremos multinivel

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00:02:59,000 --> 00:03:01,000
y de las distintas áreas.