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00:00:00,880 --> 00:00:05,839
Hola, mi nombre es Cristina Paniagua y en el siguiente vídeo voy a presentar la evidencia

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00:00:05,839 --> 00:00:10,660
de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. Para ello voy a utilizar un

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00:00:10,660 --> 00:00:16,239
aula virtual, en este caso Google Classroom. En el ejemplo vamos a ir viendo cada uno de

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00:00:16,239 --> 00:00:20,760
los elementos que indica la rúbrica. Este aula está actualizada ya que es la que estamos

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00:00:20,760 --> 00:00:27,219
utilizando a lo largo del curso. Tiene alumnos matriculados. La utilizamos como apoyo para

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00:00:27,219 --> 00:00:30,859
el sistema de aprendizaje que utilizamos, con lo cual aquí es donde vamos a volcar

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00:00:30,859 --> 00:00:36,439
material y contenidos y tareas a realizar. El aula está estructurada por temas. En este

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00:00:36,439 --> 00:00:41,119
caso empezamos con una pequeña guía didáctica, en la cual los alumnos pueden acceder a las

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00:00:41,119 --> 00:00:45,880
unidades didácticas que vamos a ir trabajando y el resto de secciones son las diferentes

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00:00:45,880 --> 00:00:51,679
unidades didácticas. Estos temas están relacionados directamente con las unidades recogidas en

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00:00:51,679 --> 00:00:57,780
la guía didáctica y programación de la asignatura. El aula virtual a su vez muestra la secuencia

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00:00:57,780 --> 00:01:03,320
didáctica de cada unidad. Esta se desarrolla en tareas a través de las cuales vamos a desarrollar

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00:01:03,320 --> 00:01:08,400
experiencias de aprendizaje con metodologías como Learning by Doing, aprendizaje basado en

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00:01:08,400 --> 00:01:13,819
proyectos y clases invertidas. En cada unidad didáctica hay un apartado de materiales, un

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00:01:13,819 --> 00:01:20,200
apartado de cuestiones y tareas que son las que el alumno tiene que realizar. Hemos introducido

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00:01:20,200 --> 00:01:31,109
diferentes herramientas de autor, como pueden ser un Geniali, un Canva para hacer infografía

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00:01:31,109 --> 00:01:49,140
y rúbricas, como pueden ser los vídeos. Y también presentaciones en PowerPoint y a

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00:01:49,140 --> 00:01:54,459
modo de repositorio donde tienen materiales para acudir a realizar tareas. También hemos

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00:01:54,459 --> 00:02:08,150
utilizado PDFs. Para la evaluación utilizamos sobre todo rúbricas, las cuales las realizamos

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00:02:08,150 --> 00:02:12,969
en papel en clase pero siempre se cuelgan para que ellos las tengan siempre presentes y puedan

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00:02:12,969 --> 00:02:19,870
acceder a ellas. También realizamos cuestionarios sobre las tareas teóricas que vamos a hacer.

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00:02:20,789 --> 00:02:25,050
Estos cuestionarios son de manera anónima y las preguntas serán leídas por el tutor,

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00:02:25,050 --> 00:02:30,550
dada la cortedad de nuestros alumnos, irán acompañadas de dibujos significativos.

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00:02:32,349 --> 00:02:48,189
Y en función de la unidad didáctica utilizaremos auto-evaluación y la co-evaluación,

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00:02:50,300 --> 00:03:02,310
ya que ahí van a estar trabajando en grupo, siempre acompañados de imágenes muy significativas para ellos.

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00:03:04,490 --> 00:03:11,090
En el tema de accesibilidad los he hecho de dos vías, por decirlo de alguna manera,

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00:03:11,090 --> 00:03:18,330
Desde el propio material creado, ya que todos los materiales que creamos tienen un soporte auditivo en el cual nos explican,

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00:03:18,610 --> 00:03:21,090
vamos a escuchar uno de los materiales que he confeccionado.

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00:03:24,659 --> 00:03:28,699
Coche, helicóptero.

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00:03:33,580 --> 00:03:34,800
Lo mismo pasa con la infografía.

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00:03:36,120 --> 00:03:41,020
Como podemos ver en ella, se puede aumentar el tamaño.

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00:03:48,050 --> 00:03:53,030
Hemos añadido además los siguientes elementos de accesibilidad a través del navegador World Chrome.

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00:03:53,030 --> 00:04:01,710
Un traductor, un Zoom, un lector de texto, un comprobador de fuentes para saber las fuentes que estamos utilizando

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00:04:01,710 --> 00:04:09,349
y una herramienta que nos permite cambiar las fuentes en el caso de que queramos conseguir una fuente con más legibilidad y mejor contraste.

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00:04:09,930 --> 00:04:15,189
Por último, hemos añadido una herramienta que permite la adaptación visual a alumnos con dislexia.

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00:04:15,969 --> 00:04:22,029
Este contenido digital está publicado en el entorno web de Google Workspace para educación.