1
00:00:00,180 --> 00:00:10,900
Mi nombre es Fernando Vicente Iglesias, soy profesor del Colegio Sagrado Corazón y les voy a presentar el vídeo correspondiente a la evidencia del Área 5, Empoderamiento del alumno.

2
00:00:11,900 --> 00:00:30,670
En pantalla se puede observar mi usuario. Voy a acceder a la plataforma de ScienceBit. Ingreso con mi usuario y mi contraseña. Todos los alumnos de igual manera tienen su usuario y contraseña específico.

3
00:00:30,670 --> 00:00:33,229
me voy a la parte de mis clases

4
00:00:33,229 --> 00:00:35,549
aquí por ejemplo

5
00:00:35,549 --> 00:00:37,229
tenemos el curso de física química

6
00:00:37,229 --> 00:00:38,670
de este curso actual

7
00:00:38,670 --> 00:00:41,170
donde están todas las unidades que he ido

8
00:00:41,170 --> 00:00:43,450
elaborando y subiendo a la plataforma y organizadas

9
00:00:43,450 --> 00:00:43,789
por

10
00:00:43,789 --> 00:00:47,189
por las evaluaciones

11
00:00:47,189 --> 00:00:48,829
también en cada una unidad

12
00:00:48,829 --> 00:00:49,969
pues he ingresado

13
00:00:49,969 --> 00:00:52,130
una unidad evaluativa

14
00:00:52,130 --> 00:00:55,310
diseñada específicamente

15
00:00:55,310 --> 00:00:56,609
para cada uno de los alumnos

16
00:00:56,609 --> 00:00:59,049
en cada una de las áreas pues se puede ver por ejemplo

17
00:00:59,049 --> 00:01:03,090
la programación de las actividades, que puede ser personalizada para cada alumno,

18
00:01:03,570 --> 00:01:06,650
y también podemos observar las tablas de resultados de cada unidad.

19
00:01:06,950 --> 00:01:09,930
Venimos, por ejemplo, al tema 2, de la masa, broma y densidad.

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00:01:11,769 --> 00:01:16,230
Ingresamos dentro del área y vemos las 10 lecciones que presenta esta unidad.

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00:01:17,090 --> 00:01:22,049
Las lecciones multimedia ScienceBit utilizan una gran cantidad de contenidos multimedia interactivos

22
00:01:22,629 --> 00:01:27,730
para desarrollar un aprendizaje en los alumnos basado en la investigación y en el descubrimiento.

23
00:01:27,730 --> 00:01:31,370
y están centrados en el desarrollo de las competencias básicas.

24
00:01:32,930 --> 00:01:36,170
Dentro de esta plataforma se pueden diseñar actividades personalizadas

25
00:01:36,170 --> 00:01:39,609
de distintos grados de dificultad y atendiendo a la diversidad de los alumnos.

26
00:01:40,870 --> 00:01:45,010
Esta metodología se centra en un proceso de aprendizaje del alumno basado en el modelo 5E.

27
00:01:45,010 --> 00:01:51,370
Aquí está, le empezamos, le exploramos, unas lecciones le explicamos,

28
00:01:52,269 --> 00:01:54,650
una parte la elaboramos y una evaluamos final.

29
00:01:55,650 --> 00:01:59,870
Aquí hemos introducido dos evaluaciones diferentes para diferentes tipos de alumnos.

30
00:02:01,469 --> 00:02:11,289
Esta metodología que usa esta plataforma es constructivista y está centrada en el estudiante y diseñada para que el aprendizaje del estudiante sea activo.

31
00:02:11,830 --> 00:02:20,080
Por ejemplo, si nos vamos a la parte del empezamos, normalmente suelen empezar con un vídeo explicativo.

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00:02:22,979 --> 00:02:27,840
Vamos a ver, aquí vemos las distintas unidades donde los alumnos van empezando.

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00:02:28,240 --> 00:02:57,139
Vale, van respondiendo las actividades, vamos a una unidad que tenga un vídeo y eso es interesante ver los vídeos que presenta la plataforma porque se pueden poner subtítulos, aquí en esta dirección sí que había un vídeo aquí, por ejemplo, aquí está, ya, aquí se ve, vamos a bajar el volumen,

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00:02:57,139 --> 00:03:07,020
y aquí va a haber los subtítulos que permiten desarrollar y seguir.

35
00:03:08,680 --> 00:03:13,939
Dejamos el volumen y vemos aquí los subtítulos que permiten guiar a los alumnos sus explicaciones.

36
00:03:14,939 --> 00:03:20,379
Y luego en las lecciones, en la unidad que estábamos antes, de más volumen de densidad,

37
00:03:21,759 --> 00:03:26,259
ponemos aquí la tabla de resultados, obteniendo cada uno de los alumnos.

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00:03:26,259 --> 00:03:28,659
si no vamos aquí le explicamos dos

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00:03:28,659 --> 00:03:31,900
es importante

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00:03:31,900 --> 00:03:33,819
interesante la posibilidad

41
00:03:33,819 --> 00:03:34,860
que nos da esta plataforma

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00:03:34,860 --> 00:03:36,379
para poder

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00:03:36,379 --> 00:03:39,840
incorporar comentarios a cada uno

44
00:03:39,840 --> 00:03:41,000
de los estudiantes en sus

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00:03:41,000 --> 00:03:44,500
actividades que van realizando

46
00:03:44,500 --> 00:03:46,580
igual