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En este vídeo se va a mostrar la evidencia fundamental de innovación metodológica correspondiente al B2,

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según el marco de referencia de la competencia digital docente.

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Es un proyecto estrella en nuestro instituto, que es el proyecto APS de sumisión química

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desarrollado por los alumnos en segundo de bachillerato.

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Como mi materia precisamente es la química de segundo de bachillerato,

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Los alumnos en este curso de segundo de bachillerato realizan un aprendizaje que, según vamos a ver aquí, está alojado en nuestra página web propia del instituto.

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Buscamos aquí sumisión química, aunque aparece también en el roller de vez en cuando, pero por ir más deprisa, aquí está la APS de sumisión química.

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En esta APS los alumnos, como se podrá ver aquí en el YouTube que ellos realizan, aunque lo voy a ir parando para que no moleste, los alumnos de segundo de bachillerato reciben un aprendizaje, como he explicado en la infografía,

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primera etapa, propio de alumnos de la Facultad de Criminología y de Farmacia,

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donde les explican los riesgos, cómo se puede detectar, según podemos ver también en la infografía

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que realizan algunos alumnos, aunque empiezo desde el final, pero bueno, da lo mismo,

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sobre qué es la sumisión química, las sustancias que pueden producir, qué puedes hacer para evitarlo,

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qué síntomas se pueden notar y qué debes hacer si sospechas de esa posibilidad de sumisión química.

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Como se ve en este vídeo, los alumnos realizan esa infografía a partir del aprendizaje realizado

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o recogido por los alumnos de la Universidad de Alcalá de Henares

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y luego lo que realizan son conferencias a nuestros propios alumnos, es decir, ofrecen ese servicio como se ve aquí precisamente en la pantalla, realizan ese servicio en nuestros alumnos de la ESO.

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Esta metodología supone una innovación metodológica propia de los proyectos de aprendizaje y servicio que el Instituto Cardenal Cisneros lleva a cabo desde hace muchos años y puesto en práctica por mis alumnos en segundo de bachillerato.