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00:00:00,000 --> 00:00:07,719
En este vídeo vamos a mostrar los dos escape rooms que se han generado para el curso de primero de la ESO.

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00:00:08,220 --> 00:00:17,199
El primero está basado en el libro del asesinato del profesor de matemáticas que se les pide a los alumnos que lo lean en navidades.

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00:00:17,719 --> 00:00:25,140
Y luego, adaptando las pruebas de este libro para los contenidos que ya hemos dado en el primero de la ESO,

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00:00:25,140 --> 00:00:32,140
se diseña este esquema, cuyo objetivo es realmente hacer que resuelvan una serie de enigmas

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00:00:32,140 --> 00:00:34,320
e introducirles a la codificación.

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00:00:34,820 --> 00:00:37,899
Ellos lo que deben de hacer es decodificar este método.

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00:00:38,020 --> 00:00:40,939
Adelante, resuelve el primer enigma.

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00:00:41,320 --> 00:00:42,899
Vamos a ver alguna de estas pruebas.

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00:00:43,539 --> 00:00:48,219
La primera, por ejemplo, es trabajar con un cuadrado mágico.

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00:00:48,979 --> 00:00:52,820
Vamos ya directamente a colocar cuál es la solución.

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00:00:52,820 --> 00:01:14,900
Veamos cómo funciona el scripting, que está creado con el objeto de introducirles en este tipo de problemas.

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00:01:16,219 --> 00:01:19,260
Enhorabuena, pasamos a la prueba 2.

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00:01:21,980 --> 00:01:29,819
La primera cifra es un múltiplo de 3 mayor que 6.

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00:01:29,819 --> 00:01:59,989
En el conocimiento de los criterios de divisibilidad. Una de las cifras ha ido dándote unas pistas que están relacionadas con la divisibilidad.

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00:02:01,989 --> 00:02:04,409
Ya estamos en la prueba 3.

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00:02:04,409 --> 00:02:12,780
Entonces, en la prueba 3 es una prueba también de cómo múltiplo y máximo como divisor.

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00:02:16,780 --> 00:02:19,620
Y aquí dirías exactamente qué es lo que necesitas.

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00:02:19,800 --> 00:02:21,819
En la prueba 4 es una prueba de lógica.

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00:02:23,020 --> 00:02:24,199
La resolvemos.

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00:02:28,939 --> 00:02:32,500
Y entonces ya habremos pasado a la prueba final.

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00:02:32,979 --> 00:02:38,439
En la prueba final te da las instrucciones para que puedas decodificar el mensaje.

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00:02:38,439 --> 00:02:50,060
El mensaje secreto está escrito en clave. Está cifrado y el cifrado que se ha utilizado se conoce como cifrado César.

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00:02:50,680 --> 00:02:52,340
Cuentan los antiguos.

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00:02:52,340 --> 00:03:05,280
Se les explica que consiste el cifrado César, se les da y a partir de aquí ellos ya están en disposición de poder resolver el problema.

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00:03:05,280 --> 00:03:19,120
El segundo skate room trabaja la resolución de problemas con el paso del lenguaje gráfico y prealgebraico de educación primaria a la álgebra de secundaria.

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00:03:19,120 --> 00:03:47,379
Está basado en que a los alumnos se les pide que vayan resolviendo los enigmas de este escape room al tiempo que primero los resuelven haciendo el planteamiento de problemas con un método gráfico o un modelo propio de educación primaria para después transformarlo al lenguaje algebraico.

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00:03:47,379 --> 00:03:51,280
y resolverlo con los procedimientos de lenguaje algebraico.

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00:03:51,300 --> 00:03:55,099
Plantea tu modelo de barras para resolver este problema.

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00:03:55,740 --> 00:03:59,620
Con tu modelo y la resolución, avisa a tu profesor.

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00:03:59,979 --> 00:04:02,580
Él te indicará cuál es el siguiente paso.

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00:04:03,099 --> 00:04:03,479
¡Ánimo!

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00:04:16,009 --> 00:04:21,579
De igual manera, vemos qué pasa cuando eres el impostor.

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00:04:21,699 --> 00:04:25,920
Esta sería una de las barreras de los mensajes que te aparece

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00:04:25,920 --> 00:04:36,100
o el circuito final de todas las pruebas que debes resolver o cuál es ya la disposición que tienes cuando lo terminas con éxito.