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00:00:00,000 --> 00:00:25,320
Hola, buenos días. Como veis, estoy en el proyecto de la tarea número 3 en el que se

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00:00:25,320 --> 00:00:35,320
nos pedía que todo lo que habíamos aprendido en esa sesión estuviera reflejado en lo que

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00:00:35,320 --> 00:00:42,840
podía ser un combo o un powerpoint. En mi caso decidí realizar un combo en el que estuviera

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00:00:42,840 --> 00:00:51,520
estructurado en 6 pasos y siguiendo el modelo, pues adapté la plantilla que venía a mi

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00:00:51,520 --> 00:00:56,760
situación de aprendizaje, para que quedara un poquito claro y representación a los alumnos

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00:00:56,760 --> 00:01:04,360
con una breve introducción, una historia, los objetivos que queríamos trabajar, el

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00:01:04,360 --> 00:01:11,200
tiempo que nos iba a dar y qué evaluación íbamos a tener. Este era nuestro primer proyecto.

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00:01:11,200 --> 00:01:26,160
En la actividad 3. La actividad 4 era cómo toda esta situación de aprendizaje era reflejada,

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00:01:26,160 --> 00:01:34,440
cómo se podía mantener y cómo se podía reflejar en el libro de calificaciones que nos facilita

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00:01:34,440 --> 00:01:45,760
en el aula virtual, que nos lo facilita el aula virtual. Entonces, desde aquí entramos en el

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00:01:45,760 --> 00:01:52,920
aula de calificaciones, informe calificador, configuración de pantalla y ahí establecíamos

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00:01:52,920 --> 00:02:01,400
todas las actividades que venían desde primera evaluación, como veis, con segunda evaluación,

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00:02:01,400 --> 00:02:06,840
que es lo primero que nos pedían y la tercera evaluación. Dentro de la primera, de la segunda y

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00:02:06,840 --> 00:02:17,160
de la tercera, había que hacer unas carpetas con tareas y dentro de tareas debíamos incluir

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00:02:17,160 --> 00:02:22,640
dos actividades relacionadas con nuestra situación de aprendizaje. En mi caso, como eran los números

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00:02:22,640 --> 00:02:30,960
romanos, como veis, tengo dos actividades donde se había que nombrar la evaluación 1 con números

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00:02:30,960 --> 00:02:39,120
romanos y la otra actividad que la escribí de una forma, de otra forma, pero que me pareció

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00:02:39,120 --> 00:02:48,080
interesante. En la evaluación 1 es cuestionario de si era verdadero o falso y la segunda actividad

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00:02:48,080 --> 00:03:02,480
de los números romanos es establecer, es emparejar la imagen de la izquierda con la derecha, como veis,

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00:03:02,480 --> 00:03:16,320
¿vale? Pues esto era. En la segunda evaluación había que hacer otra actividad en la que

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00:03:18,080 --> 00:03:26,640
y aquí, mira, en esta hice una evaluación final para realizarlo. Para esta actividad final lo que utilicé

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00:03:26,640 --> 00:03:40,800
fue el cuestionario que aparece en la primera, según seguían las órdenes, según seguía cómo se hacían las tareas

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00:03:40,800 --> 00:04:03,440
desde el curso y ahí elaboré este cuestionario de evaluación inicial que es con una opción múltiple

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00:04:03,440 --> 00:04:20,240
sobre también los números romanos. Así también hice con el recurso H5P en lo que es la segunda evaluación

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00:04:20,240 --> 00:04:29,440
lo mismo, aunque aquí utilicé dos tipos de esto, buscar palabras relacionadas, buscar palabras relacionadas

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00:04:29,440 --> 00:04:42,640
en un crucigrama, buscar palabras en las que tú le das las claves, en este caso, y en este en fracciones estaba una imagen

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00:04:42,640 --> 00:04:50,640
y tenía que asociarla a la imagen. Ya en la tercera evaluación, como en la tercera evaluación se suele trabajar geometría,

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00:04:50,640 --> 00:05:11,840
lo que añadí fueron dos tareas con H5 que eran, según en la primera era buscar en un crucigrama los nombres de los polígonos

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00:05:12,040 --> 00:05:22,040
y en la otra actividad lo que hice fue dar una descripción de un elemento y sobre esa descripción tenía que seleccionar la imagen de juez

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00:05:22,040 --> 00:05:29,440
y aquí había en la tercera evaluación, había que poner una evaluación final. En esa evaluación final lo que he hecho a través de un cuestionario

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00:05:29,640 --> 00:05:44,640
elaborado desde el propio informe, cuando lo estás elaborando, te deja la opción de hacer un cuestionario, entonces este lo hice a través de aquí

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00:05:44,640 --> 00:05:54,640
y en el que comprobaba, hacía preguntas del curso de las fracciones, los números romanos y la geometría, que englobara un poco todo.

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00:05:54,840 --> 00:06:06,840
Pues esto fue la actividad número 5 que nos habían propuesto. En la actividad 6, en la actividad 5 perdona, nos hice mandar, tuvimos que hacer un PowerPoint

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00:06:06,840 --> 00:06:14,840
o un Canva también era, pero como en la primera parte hice un Canva, pues aquí decidí a través de un PowerPoint con la licencia de Microsoft

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00:06:15,040 --> 00:06:25,040
que nos da a todos los docentes gratuito, en el que seguí las pautas con un espacio de actividades, seguí las pautas ordenadas con una casilla de salida

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00:06:25,240 --> 00:06:48,240
donde había las instrucciones, que es otro PowerPoint y desde aquí al A1, como veíamos con la imagen y tal, el A2, el A3, el A4 y meta.

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00:06:48,440 --> 00:07:04,440
En cada una de estas, en cada una de las actividades que nos mandaban desde, que nos organizaban desde el curso y en el punto de,

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00:07:04,440 --> 00:07:11,440
y se me olvidaba que hay un punto de boxes, que lo llamo yo boxes, como una parte que el alumno pudiera volver a retomar

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00:07:11,640 --> 00:07:16,640
y si tenía dificultades, ver un vídeo donde le explicaba cómo seguir con la actividad.

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00:07:16,640 --> 00:07:31,640
Bueno, pues esto es el curso. Sólo comentar que la actividad 4, del cuestionario, creo que dentro de lo que es la biblioteca y tal,

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00:07:31,840 --> 00:07:42,840
era un poco lioso y también es un poco, la baremación, la rúbrica no corresponde porque en este caso, en la rúbrica te dan a elegir entre

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00:07:42,840 --> 00:07:53,840
o bien hacer un libro de calificaciones o bien entrar en raíces y, o es disyuntivo, pero a la hora de sumar la baremación

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00:07:54,040 --> 00:08:02,040
lo que hacen es sumarte los puntos de tal forma que si haces, nunca puedes tener el 100% porque si haces una cosa o la otra

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00:08:02,040 --> 00:08:13,040
siempre será el 50% de la nota. Para eso, para tener esa actividad bien y aprobar, tienes que tener perfecta lo que hayas decidido,

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bien raíces o bien aula virtual, a no ser que hagas las dos y tendrás el 100% de ahí.

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00:08:19,240 --> 00:08:27,240
Sobre todo también porque en los vídeos no está muy bien explicado si haces el cuestionario aparte, cómo incluirlo en el aula virtual

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00:08:27,240 --> 00:08:42,240
y cómo acceder desde el libro de calificaciones a poder hacerlo dentro del mismo libro de calificaciones y así no tener que estar vinculado.

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00:08:42,240 --> 00:08:54,440
Bueno, ha sido un curso que sí que sirve para trabajar, pero que se necesita mucho tiempo de dedicación para poderlo llevar a cabo bien con los alumnos.