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00:00:01,459 --> 00:00:13,580
Buenos días, mi nombre es Amaya Píredo García y lo primero que quería mostrar sobre las evidencias fundamentales

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00:00:13,580 --> 00:00:24,600
gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación es el uso del aula virtual, por un lado, para la asignatura de música

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00:00:24,600 --> 00:00:28,679
y cuarto de la ESO, ¿de acuerdo?

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00:00:29,699 --> 00:00:33,899
Bueno, así como planteamiento general para la asignatura de música

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00:00:33,899 --> 00:00:38,640
voy a mostrar a la virtual el proyecto de Soundtrap

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00:00:38,640 --> 00:00:44,880
con la aplicación de Soundtrap para comentar cómo se realiza

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00:00:44,880 --> 00:00:48,799
y la aplicación de música con doble C también.

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00:00:50,219 --> 00:00:53,560
Para el aprendizaje y evaluación de los contenidos

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00:00:53,560 --> 00:01:11,260
Los alumnos pueden acceder a través de la carpeta general al temario completo y esto les deriva a un Padlet que también he diseñado yo, donde como pueden observar tienen todas las columnas con los diferentes temarios.

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00:01:11,260 --> 00:01:19,819
Ellos pinchan y tienen su PDF con toda la información, etc.

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00:01:22,780 --> 00:01:31,379
Esto se ve en el aula también y si hay algún alumno que está enfermo o cualquier cosa, también hay vídeos explicando brevemente la teoría.

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00:01:31,379 --> 00:01:34,859
también como pueden comprobar tienen las rúbricas

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00:01:34,859 --> 00:01:37,200
de las diferentes actividades que se hacen

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00:01:37,200 --> 00:01:41,879
como exposiciones, comentarios de texto, rúbricas de interpretación

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00:01:41,879 --> 00:01:45,840
y después tienen que hacer un cuestionario

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00:01:45,840 --> 00:01:47,519
que también voy a mostrar

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00:01:47,519 --> 00:01:50,400
donde está situado en el aula virtual

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00:01:50,400 --> 00:01:54,760
en la página yo les hago una carpeta

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00:01:54,760 --> 00:01:57,780
de música en la India, música en la India, cuestionario

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00:01:57,780 --> 00:02:01,060
previsualización, bueno las preguntas que suelo hacer

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00:02:01,060 --> 00:02:10,960
son de diferentes tipos, emparejar, visualizar un vídeo y comentar qué es lo que ven, etc.

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00:02:11,580 --> 00:02:17,020
Las calificaciones se muestran aquí, esto es un examen, un test sobre el jazz y este

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00:02:17,020 --> 00:02:21,960
es el último que han hecho sobre la música en la India. Los resultados quedan aquí.

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00:02:23,060 --> 00:02:30,780
Otra de las aplicaciones, para no ser muy arduo, la explicación es esta aplicación

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00:02:30,780 --> 00:02:39,759
de música. Ellos tienen que realizar una serie de ejercicios y lo bueno que tiene esta

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00:02:39,759 --> 00:02:44,219
aplicación es que se pueden registrar con el correo EducaMadrid sin ningún problema

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00:02:44,219 --> 00:02:49,379
y además se puede hacer un seguimiento de las diferentes actividades. Por ejemplo, yo

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00:02:49,379 --> 00:02:54,759
desde el aula controlo si están trabajando, si consiguen mayor o menor puntuación, si

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00:02:54,759 --> 00:02:58,919
terminan los círculos o si no lo terminan. Por ejemplo, aquí comprobo que los 16 alumnos

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00:02:58,919 --> 00:03:00,879
han terminado todos los círculos

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00:03:00,879 --> 00:03:03,060
les he mandado este ejercicio

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00:03:03,060 --> 00:03:04,840
algunos muy bien

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00:03:04,840 --> 00:03:07,580
otros por ejemplo compruebo que no lo han terminado

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00:03:07,580 --> 00:03:08,659
¿de acuerdo?

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00:03:09,120 --> 00:03:09,879
y el último

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00:03:09,879 --> 00:03:12,539
otro de los

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00:03:12,539 --> 00:03:14,879
de las aplicaciones que usas Soundtrap

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00:03:14,879 --> 00:03:17,319
vamos a coger como ejemplo

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00:03:17,319 --> 00:03:18,319
ellos tienen

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00:03:18,319 --> 00:03:20,219
una

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00:03:20,219 --> 00:03:22,240
bueno en este caso es una

42
00:03:22,240 --> 00:03:24,719
es una aplicación

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00:03:24,719 --> 00:03:26,699
es una cuenta hecha del instituto

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00:03:26,699 --> 00:03:29,300
y se les da la cuenta y la contraseña.

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00:03:29,419 --> 00:03:33,120
Aquí están sus carpetas, ellos tienen metidos en sus carpetas sus proyectos

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00:03:33,120 --> 00:03:41,780
de tal manera que yo puedo examinar desde mi casa la tarea que hacen.

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00:03:42,639 --> 00:03:42,939
¿De acuerdo?

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00:03:43,500 --> 00:03:47,240
Este es el ejemplo de lo que ellos hacen en casa.

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00:03:48,819 --> 00:03:52,460
Y bueno, en clase, perdón, y yo esto lo puedo corregir en casa.

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00:03:52,680 --> 00:03:55,400
Ellos no pueden acceder, me llegaría a mí un correo electrónico

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00:03:55,400 --> 00:03:59,400
donde tal persona quiera acceder, entonces en principio con eso solo pueden trabajar en clase.

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00:03:59,560 --> 00:04:06,240
Otra de las aplicaciones para otra asignatura, utilizo Canva y en este caso es para la asignatura

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00:04:06,240 --> 00:04:13,419
de atención educativa. Voy a poner dos ejemplos de dos diferentes documentos que han realizado

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00:04:13,419 --> 00:04:24,040
los alumnos. En este caso están realizando una revista para la asignatura y una de las facetas

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00:04:24,040 --> 00:04:29,800
positivas que tiene esta aplicación es que ellos mientras escriben yo controlo lo que

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00:04:29,800 --> 00:04:34,240
van poniendo además les puedo ir poniendo comentarios y consejos sobre lo que tienen

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00:04:34,240 --> 00:04:39,160
que corregir de la misma manera que podéis ser bueno se puede subrayar las palabras para que

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00:04:39,160 --> 00:04:52,300
corrijan las faltas de ortografía aquí se añade comentarios y se comentaría en un principio estas

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00:04:52,300 --> 00:04:54,980
son las herramientas que emplearía.