1
00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Os presento a continuación una secuencia didáctica de una actividad planteada para la asignatura de Geografía e Historia del curso de I de la ESO.

2
00:00:08,000 --> 00:00:13,000
La actividad se enmarca en el tema de la prehistoria por su contenido y se titula Taller de Arqueología.

3
00:00:13,000 --> 00:00:16,000
Si nos acercamos un poco más, la vemos más en detalle.

4
00:00:18,000 --> 00:00:24,000
Al principio de la infografía viene recogida una breve descripción con un tiempo estimado de la actividad de una sesión.

5
00:00:24,000 --> 00:00:28,000
El objetivo es identificar y clasificar las fuentes históricas de la prehistórica.

6
00:00:29,000 --> 00:00:35,000
El lugar de la realización de la actividad sería el aula del futuro que cuenta con distintas zonas de trabajo y con tablets.

7
00:00:35,000 --> 00:00:44,000
La presentación de la actividad sería un poco más para cara a los grupos que se formarían equipos de la clase de cuatro miembros

8
00:00:44,000 --> 00:00:50,000
y que contarían cada uno de ellos con una reproducción de un material prehistórico o una réplica,

9
00:00:50,000 --> 00:00:57,000
una regla para tomar mediciones y tablets para la toma de fotografías, búsqueda y recogida de información.

10
00:00:57,000 --> 00:01:01,000
La secuencia didáctica que tendrían que seguir los alumnos sería la siguiente.

11
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
Lo primero sería una observación y análisis.

12
00:01:04,000 --> 00:01:10,000
Los alumnos realizarán fotos de la réplica prehistórica y subirán a un padlet, un muro con secciones,

13
00:01:10,000 --> 00:01:16,000
que sería compartido con el grupo una breve descripción de la pieza, la forma, el tamaño,

14
00:01:16,000 --> 00:01:21,000
y dicha sección en el muro del padlet tendrá como nombre hallazgos realizados.

15
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
Más adelante tendríamos el planteamiento de una hipótesis.

16
00:01:26,000 --> 00:01:34,000
Una vez recogida toda la información intentarán pensar una hipótesis sobre el posible uso de dicha pieza en la prehistoria.

17
00:01:34,000 --> 00:01:42,000
Para ello subirán ideas a otra sección del muro del mismo padlet con el título hipótesis del equipo de arqueólogos.

18
00:01:42,000 --> 00:01:49,000
Más adelante tendrían que realizar una búsqueda de información en las webs que están recogidas en el aula virtual,

19
00:01:49,000 --> 00:01:59,000
en el tema de la prehistoria y tendrían que buscar sobre qué es la pieza y cuál es su real uso o cuál fue su real uso en la prehistoria.

20
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
Además tendrían que especificar a qué periodo se corresponden dichas piezas

21
00:02:03,000 --> 00:02:12,000
y toda esta información se escribiría en otra sección del muro del padlet que sería la de búsqueda y contraste de información.

22
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Más adelante se realizaría ya un registro de la expedición.

23
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Gracias a todas estas anotaciones que han ido realizando en el padlet siguiendo los pasos previos

24
00:02:20,000 --> 00:02:27,000
pues ya se registran los pasos de la expedición en una infografía en la que aparezcan todos los elementos de forma ordenada

25
00:02:27,000 --> 00:02:33,000
sobre el análisis, la hipótesis y la búsqueda de información de dicha pieza.

26
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Por último compartir la expedición.

27
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
La expedición ha de salir a la luz por lo que se enviará la infografía a la profesora

28
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
a través de la entrega de la tarea correspondiente en el aula virtual

29
00:02:42,000 --> 00:02:46,000
para su posterior evaluación con una rúbrica de la actividad en dicho aula

30
00:02:46,000 --> 00:02:50,000
y la publicación en el curso del aula virtual y de las redes sociales del centro

31
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
creando incluso una revista de arqueología.