1 00:00:00,000 --> 00:00:04,780 Mi nombre es Cristina Parrado Romero, maestra de Educación Infantil de la Especialidad de Inglés 2 00:00:04,780 --> 00:00:07,740 en el cole Sagrado Corazón, Corazonistas Madrid. 3 00:00:08,240 --> 00:00:12,599 Y en este vídeo voy a mostrar las evidencias referentes al Área 5 4 00:00:12,599 --> 00:00:14,859 para el empoderamiento del alumnado. 5 00:00:15,400 --> 00:00:20,079 En nuestro caso hemos diseñado una actividad digital 6 00:00:20,079 --> 00:00:25,179 en la que vamos a jugar con los cuentos, 7 00:00:25,239 --> 00:00:28,239 en este caso pues lo hemos hecho sobre los cuentos de los tres cerditos, 8 00:00:28,239 --> 00:00:37,820 con la que vamos a trabajar con los niños de segundo de infantil y se estaría en el área de comunicación y representación. 9 00:00:38,340 --> 00:00:46,859 Para adaptarnos a los distintos procesos educativos de los alumnos, este juego tiene tres niveles. 10 00:00:46,859 --> 00:00:58,179 Aquí vemos el nivel 1, aquí tendríamos el nivel 2 y aquí el nivel 3, donde vamos a trabajar distintos elementos. 11 00:00:58,240 --> 00:01:10,060 En el nivel 3 pues ya nos vamos a meter en la comprensión lectora y la construcción de frases, en el nivel 2 tendremos el reconocimiento de letras y sílabas y en el nivel 1 pues una iniciación a lo que sería el cuento. 12 00:01:10,739 --> 00:01:22,920 Según si los alumnos vayan pasando de nivel se supone que han adquirido los niveles anteriores con lo cual pues cada uno va a poder llevar su propio ritmo de aprendizaje. 13 00:01:22,920 --> 00:01:48,780 En el nivel 1 vamos a presentar en un primer momento el cuento que puede ser leído por la maestra y donde además pues incorporamos audios de las palabras para que éstos las puedan escuchar, también pictogramas, de manera que resaltemos el vocabulario que queremos trabajar. 14 00:01:48,780 --> 00:01:55,840 Dentro de aquí tendríamos todo lo que es la historia 15 00:01:55,840 --> 00:02:01,700 donde además se van haciendo preguntas para ir de manera oral trabajando esa comprensión lectora 16 00:02:01,700 --> 00:02:08,139 y hemos incluido juegos de unir donde por ejemplo el cerdito 3 hace su casa de ladrillo 17 00:02:08,139 --> 00:02:11,699 correcto, si no pues podríamos volver a intentarlo 18 00:02:11,699 --> 00:02:15,460 juegos de asociar materiales con los cerditos 19 00:02:15,460 --> 00:02:24,319 o también para aquellos alumnos que necesitan un poquito más y adaptarnos también a sus necesidades, 20 00:02:24,580 --> 00:02:29,259 pues elegiríamos cómo empieza su historia y ellos elegirían un nivel diferente. 21 00:02:30,240 --> 00:02:35,860 Ya en el nivel 2 vamos a trabajar las letras, pues tendríamos qué letra falta, 22 00:02:35,860 --> 00:02:43,319 también tenemos la opción de repetir, si por ejemplo no fuese correcto, pues nos deja volver a hacerlo 23 00:02:43,319 --> 00:02:46,639 y tenemos el feedback de si lo hemos hecho bien o no. 24 00:02:47,620 --> 00:02:52,319 También vamos a trabajar las sílabas para ir aprendiendo cada una de ellas. 25 00:02:53,060 --> 00:02:58,759 Tenemos juegos de ordenar la historia, de manera que vamos a ir trabajando en la comprensión lectora 26 00:02:58,759 --> 00:03:10,139 y en este nivel ya nos animamos a escribir las letras que faltan con una página o la opción de comprobar 27 00:03:10,139 --> 00:03:30,099 si lo hemos hecho bien o no y siempre con la opción de repetir y finalmente en el nivel 3 ya nos vamos a animar a construir frases, construir y ordenar frases siempre pudiéndolo comprobar, leer y trabajar la comprensión lectora 28 00:03:30,099 --> 00:03:35,939 y finalmente pues también poder realizar de manera escrita una frase 29 00:03:35,939 --> 00:03:39,639 de tal forma que como ya hemos mencionado a través de este juego 30 00:03:39,639 --> 00:03:43,639 nos vamos a adaptar a cada una de las necesidades de los alumnos 31 00:03:43,639 --> 00:03:48,979 cada uno puede ir trabajando de manera autónoma dentro de su propio aprendizaje 32 00:03:48,979 --> 00:03:55,240 e ir subiendo, viendo si nos equivocamos o no, pues según su propio aprendizaje.