0 00:00:00,000 --> 00:00:14,000 Educar construyendo relaciones sanas, importante tarea, ¿cómo podemos hacerlo? 1 00:00:14,000 --> 00:00:21,000 Cuando nos relacionamos de forma natural aparecen tensiones con los otros, 2 00:00:21,000 --> 00:00:24,000 ¿a qué se deben estas tensiones? 3 00:00:24,000 --> 00:00:32,000 y ¿cómo podemos aprender a dar respuestas sanas a las mismas? 4 00:00:32,000 --> 00:00:40,000 Aprendemos desde el ciclo de conflicto, el ciclo que sigue el conflicto es desde mi mochila educativa, 5 00:00:40,000 --> 00:00:50,000 desde mis creencias, actitudes, hábitos, esquemas cognitivos, impulso mi comportamiento 6 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 y en la interacción con el otro que lleva su propia mochila aparece tensión, 7 00:00:55,000 --> 00:01:04,000 aparece conflicto, hasta ahí todo natural y no es ningún problema esto. 8 00:01:04,000 --> 00:01:08,000 ¿Dónde realmente empieza lo significativo? 9 00:01:08,000 --> 00:01:15,000 En la respuesta que yo doy a esa tensión, en eso sí que tenemos que educar, 10 00:01:15,000 --> 00:01:23,000 la tolerancia con la violencia influye esta respuesta, los modelos que yo traigo de casa, 11 00:01:23,000 --> 00:01:30,000 de la escuela, de la sociedad, de los medios de comunicación condicionan esta respuesta 12 00:01:30,000 --> 00:01:38,000 y esta respuesta se puede aprender, la educación puede actuar sobre ella, debemos actuar sobre ella, 13 00:01:38,000 --> 00:01:46,000 para que encaminen el conflicto hacia un resultado positivo, constructivo, 14 00:01:46,000 --> 00:01:52,000 de bienestar y de generar un clima de convivencia positivo. 15 00:01:52,000 --> 00:01:59,000 La respuesta va a su vez envuelta en comunicación, la respuesta la envolvemos 16 00:01:59,000 --> 00:02:05,000 en nuestro estilo comunicativo también aprendido, también podemos aprenderlo 17 00:02:05,000 --> 00:02:14,000 y en lugar de tener un estilo comunicativo agresivo o evitativo podemos entrenar 18 00:02:14,000 --> 00:02:22,000 en envolver nuestros mensajes, nuestras respuestas en comunicación asertiva, 19 00:02:22,000 --> 00:02:30,000 es decir expresando mis intereses, expresándome yo misma pero en formato positivo, 20 00:02:30,000 --> 00:02:36,000 según eso el resultado será constructivo y esto es un aprendizaje, 21 00:02:36,000 --> 00:02:42,000 cuando enseñamos a nuestros niños, a las familias, en la escuela, 22 00:02:42,000 --> 00:02:49,000 a dar estas respuestas constructivas envueltas en una comunicación asertiva, 23 00:02:49,000 --> 00:02:56,000 estamos trabajando por una mejora de la convivencia, este ciclo tiende a perpetuarse 24 00:02:56,000 --> 00:03:02,000 generando estilos de afrontamiento más sanos o más insanos. 25 00:03:02,000 --> 00:03:07,000 ¿Qué pasa con nuestro cerebro mientras? 26 00:03:07,000 --> 00:03:13,000 Nuestro cerebro es maleable, lo sabemos desde el escáner y puede admitir cambios 27 00:03:13,000 --> 00:03:19,000 hasta el final de la vida si está sano, cuando nos enfadamos, cuando tensamos con el otro 28 00:03:19,000 --> 00:03:24,000 y no somos capaces de seguir con las riendas de la respuesta, 29 00:03:24,000 --> 00:03:30,000 nuestro cerebro se enfada y nuestro cerebro entra en un modo que Aaron Beck, 30 00:03:30,000 --> 00:03:36,000 un psicólogo cognitivo llama modo hostil, es simplemente un cerebro primitivo, 31 00:03:36,000 --> 00:03:44,000 un cerebro que sólo quiere defensa-ataque, no es un cerebro inteligente y sin embargo 32 00:03:44,000 --> 00:03:52,000 tenemos que entrenar y educar en ese cerebro inteligente para dar respuestas inteligentes. 33 00:03:52,000 --> 00:03:59,000 ¿Qué pasa cuando perdemos las riendas, el control sobre nuestra respuesta inteligente? 34 00:03:59,000 --> 00:04:06,000 Podemos acudir a mediación, la mediación en contextos educativos es muy interesante 35 00:04:06,000 --> 00:04:11,000 porque implica un modelo positivo de convivencia. 36 00:04:11,000 --> 00:04:18,000 ¿Qué es la mediación? La mediación es un espacio al que se acude voluntariamente 37 00:04:18,000 --> 00:04:24,000 y en el que un mediador o mediadora en un proceso que es confidencial 38 00:04:24,000 --> 00:04:32,000 nos va a ayudar a volver a tener nuestro cerebro en un modo inteligente, 39 00:04:32,000 --> 00:04:40,000 el cerebro integrado, el cerebro lúcido, el cerebro inteligente del que nos habla Siegel. 40 00:04:40,000 --> 00:04:49,000 Es muy interesante esta idea para contextos educativos, ese modelo de acudir a mediación 41 00:04:49,000 --> 00:04:55,000 cuando se me va de las manos la rienda sobre mi respuesta es un modelo que educa, 42 00:04:55,000 --> 00:05:02,000 por eso la mediación en estos contextos a mí me gusta llamarla mediación educativa, 43 00:05:02,000 --> 00:05:10,000 porque implica un modelo de convivencia y lo que hace es devolver la responsabilidad sobre el conflicto, 44 00:05:10,000 --> 00:05:17,000 la responsabilidad sobre la respuesta inteligente a los mediados que acuden a él, 45 00:05:17,000 --> 00:05:25,000 es un modelo positivo de convivencia y ese modelo además ¿qué implica? 46 00:05:25,000 --> 00:05:33,000 Implica tanto en los que aprenden a hacerlo, a mediar que tienen el rol mediador 47 00:05:33,000 --> 00:05:39,000 como los que son mediados un aprendizaje vivencial positivo 48 00:05:39,000 --> 00:05:46,000 que se llevan a la vida, a los entornos cercanos y más lejanos, que se lo llevan al futuro 49 00:05:47,000 --> 00:05:55,000 y una mejora de las relaciones que a su vez va a generar climas mejores de convivencia. 50 00:05:56,000 --> 00:06:05,000 Esos valores que implica la mediación, el preocuparte del otro no de responderle al otro para quedar por encima 51 00:06:05,000 --> 00:06:13,000 sino de con las riendas de mi gestión emocional dar respuestas inteligentes desde la empatía, 52 00:06:13,000 --> 00:06:23,000 desde el diálogo, desde la ayuda, implica un modelo positivo que crea a su vez entornos seguros 53 00:06:23,000 --> 00:06:31,000 en un contexto educativo familiar o escolar donde los chicos, chicas y adolescentes 54 00:06:31,000 --> 00:06:38,000 tienen estos aprendizajes y tienen su servicio de mediación para cuando se les va de las manos 55 00:06:38,000 --> 00:06:46,000 la respuesta inteligente y entienden cómo funciona lo utilizan y se crean entornos seguros. 56 00:06:46,000 --> 00:06:56,000 En esos entornos seguros no se da el bullying, muy importante, stop al bullying con entornos seguros, 57 00:06:56,000 --> 00:07:04,000 stop al bullying educando en interacciones positivas con los otros, 58 00:07:04,000 --> 00:07:12,000 en afrontar constructivamente las relaciones, las tensiones que aparecen en las mismas con los otros, 59 00:07:12,000 --> 00:07:20,000 stop al bullying desde la responsabilidad de mi respuesta, desde la responsabilidad de la educación 60 00:07:20,000 --> 00:07:29,000 en dar respuestas inteligentes y ¿quién es responsable de todo esto? 61 00:07:29,000 --> 00:07:38,000 Lo somos todos, dice el proverbio, educa la tribu, educamos todos, quedáis invitados e invitadas.