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00:00:00,000 --> 00:00:06,680
Vídeo explicativo de la secuencia didáctica de innovación metodológica subida en mi

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00:00:06,680 --> 00:00:12,920
porfolio de Sara Ortega Ortegüela del Colegio Liceo Madariaga.

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00:00:12,920 --> 00:00:17,720
Esta es mi infografía de la secuencia didáctica con el contenido de oración simple dentro

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00:00:17,720 --> 00:00:19,320
de la sintaxis.

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00:00:19,320 --> 00:00:24,880
Esta primera página es una infografía con la justificación inicial de a qué me ha dirigido

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00:00:24,880 --> 00:00:31,000
este contenido, qué metodología se empleará, qué es el trabajo cooperativo en la distribución

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00:00:31,000 --> 00:00:38,280
por roles y la metodología de proyectos con la tarea final, siendo el final un concurso,

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00:00:38,280 --> 00:00:41,400
una competición y el análisis sintáctico.

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00:00:41,400 --> 00:00:45,720
Aparecen también los recursos empleados y los criterios de evaluación.

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00:00:45,720 --> 00:00:49,880
La estructura de la secuencia didáctica consiste en las dos primeras sesiones en las que se

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00:00:49,880 --> 00:00:56,040
distribuyen los alumnos en grupos de 3 y 4 con una distribución de roles que se van

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00:00:56,040 --> 00:00:59,520
a registrar con los miembros del equipo.

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00:00:59,520 --> 00:01:04,600
Se realizará un resumen de estos conceptos, un resumen esquemático, en este caso, por

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00:01:04,600 --> 00:01:07,360
ejemplo, del concepto del sujeto y el predicado.

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00:01:07,360 --> 00:01:12,840
En una tercera sesión se tienen que redactar oraciones que incluyan sujeto y predicado,

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00:01:12,840 --> 00:01:17,920
se tienen que comprobar que estas oraciones cumplen los criterios vistos anteriormente

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00:01:17,960 --> 00:01:22,160
y se van a tener que guardar estas oraciones para la tarea final.

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00:01:22,160 --> 00:01:28,160
En la cuarta y la quinta sesión se practicarán otro tipo de oraciones, se corregirán las

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00:01:28,160 --> 00:01:34,800
oraciones guardadas para la tarea final y se preguntarán dudas para que las solucione

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00:01:34,800 --> 00:01:38,960
el profesor que es el guía en esta sesión didáctica.

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00:01:38,960 --> 00:01:46,720
La sexta sesión será el concurso de sintaxis sobre este contenido concreto, sujeto y predicado.

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00:01:46,720 --> 00:01:52,040
Se van a competir por grupos y van a obtener puntos de solución y de corrección y se

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00:01:52,040 --> 00:01:58,440
va a emplear la página web de las fuertes para decidir qué grupo empieza.

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00:01:58,440 --> 00:02:07,680
Se reiniciará esta estructura didáctica con otro contenido que aumentará progresivamente

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00:02:07,680 --> 00:02:13,480
dando lugar a la sesión de evaluación final, que es la competición final para comprobar

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00:02:13,480 --> 00:02:16,560
que saben hacer un análisis sintáctico.

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00:02:17,400 --> 00:02:22,840
El primer paso será identificar a los alumnos ACNE y distribuirlos en grupos y teleginios

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00:02:22,840 --> 00:02:32,840
y nivelados, realizar y entregar las correspondientes adaptaciones de fichas de contenido y de oraciones

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00:02:32,840 --> 00:02:40,720
que deben emplear, también se explicará detalle repetidamente y proyectada en el aula las

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00:02:40,720 --> 00:02:48,000
instrucciones concretas y se entregarán y se repartirán los puntos en función y

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00:02:48,000 --> 00:02:50,920
en criterio de estos alumnos.

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00:02:50,920 --> 00:02:55,800
Este es un modelo de plantilla de redacción del contenido que se entregará a estos alumnos

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00:02:55,800 --> 00:02:59,560
ACNE y una plantilla modelo de redacción de oraciones.

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00:02:59,560 --> 00:03:06,920
Además se proyectará en la pizarra digital los pasos y la explicación de esta secuencia

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00:03:06,920 --> 00:03:13,320
didáctica de esta tarea mediante pictogramas y explicaciones claras y concisas.

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00:03:13,320 --> 00:03:14,120
Muchas gracias.