1 00:00:00,260 --> 00:00:03,680 Hola, voy a presentar la plataforma de aprendizaje COD. 2 00:00:04,700 --> 00:00:10,000 En ella tengo, es una plataforma que sirve para el área de programación. 3 00:00:10,740 --> 00:00:16,899 Los estudiantes aprenden a programar por bloques que utilizo en tecnología y robótica con cuarto de primaria. 4 00:00:18,019 --> 00:00:25,039 Tengo varias secciones del aula, tres son de los grupos a los que imparto y una es de prelectores. 5 00:00:25,039 --> 00:00:53,480 Entonces, en cuanto a los estudiantes, ellos tienen varias etapas, varias lecciones, varias secciones de programación, depurar, creación de sprites, eventos, bucles, condicionales, en cada nivel. 6 00:00:54,100 --> 00:00:55,019 Pueden ver. 7 00:00:55,039 --> 00:00:56,640 Si lo tienen completado o no. 8 00:00:59,740 --> 00:01:03,539 Y un nivel tendría este aspecto. 9 00:01:03,700 --> 00:01:06,959 Bloques y secciones, explicaciones. 10 00:01:10,079 --> 00:01:19,960 En el grupo de prelectores, donde están los alumnos de necesidades especiales, de dificultades específicas de aprendizaje más relacionadas con el lenguaje. 11 00:01:19,960 --> 00:01:24,960 Y alumnos de reciente incorporación, que no hablan inglés. 12 00:01:25,040 --> 00:01:28,780 Porque si hablan inglés, sí que pueden ponerse la página en inglés. 13 00:01:29,740 --> 00:01:33,920 También tienen bloques parecidos, tienen secciones parecidas. 14 00:01:35,780 --> 00:01:42,280 Pero la forma de presentarlas, ese era el primer nivel, que era muy fácil. 15 00:01:43,380 --> 00:01:52,500 La forma de presentar las explicaciones es sin utilizar tantas palabras escritas, sino más símbolos. 16 00:01:53,200 --> 00:01:54,500 También lo pueden... 17 00:01:55,040 --> 00:01:56,820 También lo pueden escuchar. 18 00:01:59,380 --> 00:02:01,040 Para poder... 19 00:02:01,040 --> 00:02:07,680 Si alguno no entiende la explicación, porque yo insisto mucho en que lean bien la explicación, pues también lo podrían escuchar. 20 00:02:08,780 --> 00:02:16,980 Y en cuanto a mí como profesora, me permite ver el progreso de los alumnos de varias maneras. 21 00:02:16,980 --> 00:02:25,020 Y poder evaluarles y también saber si hay un nivel que les cuesta más en general o que le cuesta a algún alumno más, pues poder ayudarles. 22 00:02:25,039 --> 00:02:33,000 Entonces puedo tener una visión más general de las etapas grandes. 23 00:02:34,859 --> 00:02:38,280 Y viendo si están completadas o no están completadas. 24 00:02:38,879 --> 00:02:40,379 También puedo verlo por niveles. 25 00:02:41,079 --> 00:02:42,799 Pues aquí una etapa sería todo esto. 26 00:02:43,340 --> 00:02:45,159 Y esto sería los niveles concretos. 27 00:02:46,319 --> 00:02:50,639 Y la clave es que si el círculo está verde oscuro, es que está completada bien. 28 00:02:50,979 --> 00:02:54,560 Si está en verde clarito, es que está completada. 29 00:02:54,719 --> 00:02:54,840 Pero cuando... 30 00:02:54,840 --> 00:02:54,919 Cuando... 31 00:02:54,919 --> 00:02:55,019 Cuando... 32 00:02:55,039 --> 00:03:02,280 Cuando hay demasiados bloques, blanca con borde verde es que está en ello o que no está bien hecha. 33 00:03:03,120 --> 00:03:05,399 Y blanca simplemente es que no está completada. 34 00:03:05,819 --> 00:03:12,859 Entonces aquí, por ejemplo, vemos que está en verde clarito porque está bien, pero le sobran bloques. 35 00:03:13,479 --> 00:03:17,239 Tienen que utilizar el número exacto del bloque, no más. 36 00:03:19,120 --> 00:03:24,919 También puedo ver con estándares que ha fijado la... 37 00:03:24,920 --> 00:03:26,760 La propia plataforma. 38 00:03:29,000 --> 00:03:37,300 Puedo ver estos estándares en qué etapas se trabajan, en qué niveles y cuántos de los alumnos los han realizado. 39 00:03:38,840 --> 00:03:45,000 También tenemos explicaciones de las secciones y cómo trabajarlas. 40 00:03:47,000 --> 00:03:53,040 En general, es una plataforma bastante completa y bastante personalizada. 41 00:03:53,600 --> 00:03:54,800 Tienen también... 42 00:03:54,800 --> 00:04:00,960 Tienen otros tipos de cursos que pueden trabajar, cuando alguno estudiante termina antes, 43 00:04:01,580 --> 00:04:02,900 alguno que va más avanzado. 44 00:04:03,560 --> 00:04:06,980 Se puede elegir qué cosas queremos trabajar y qué cosas no. 45 00:04:07,439 --> 00:04:13,260 Así que, bueno, termine tanto hacer las actividades como a mí, como profesora, 46 00:04:13,680 --> 00:04:17,139 saber cómo van y monitorizar su progreso y evaluarlo.