1
00:00:00,560 --> 00:00:06,780
La actividad propuesta es el proyecto para la lectura en cuarto de ESO de la Casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca.

2
00:00:07,379 --> 00:00:09,599
Se realiza a través de cinco pasos básicos.

3
00:00:10,080 --> 00:00:16,820
La lectura autónoma de la obra, la visualización posterior de unos vídeos, el comentario y ampliación de los aspectos teóricos comentados en los vídeos,

4
00:00:17,460 --> 00:00:23,280
la realización de un producto relacionado con la lectura a elegir entre un meme, un cómic o un producto de merchandising.

5
00:00:23,820 --> 00:00:27,500
Este producto final debe estar relacionado con algún aspecto significativo de la lectura.

6
00:00:28,179 --> 00:00:32,320
En el quinto y último paso, los alumnos explicarán las características del producto que hayan elaborado,

7
00:00:32,780 --> 00:00:35,299
el porqué de su elección y la relación que tiene con la obra.

8
00:00:39,740 --> 00:00:46,100
Esta actividad está diseñada para un grupo de 29 alumnos de cuarto de la ESO del Instituto de Enseñanza Secundaria La Fortuna de Leganés.

9
00:00:46,679 --> 00:00:48,399
En el grupo hay una alumna con TDAH.

10
00:00:49,060 --> 00:00:50,920
La actividad se realiza en la tercera evaluación.

11
00:00:50,920 --> 00:00:56,539
Los alumnos ya tienen conocimientos sobre la generación del 27, el autor y su obra y han trabajado en proyectos similares.

12
00:00:57,340 --> 00:00:59,219
La actividad tiene un objetivo múltiple.

13
00:00:59,219 --> 00:01:04,159
la vinculación con la realidad directa de los alumnos que nos permite motivarlos hacia la lectura de la obra.

14
00:01:04,939 --> 00:01:09,159
Busca asimismo fomentar la lectura analítica y crítica, desarrollar la creatividad del alumnado

15
00:01:09,159 --> 00:01:11,540
y evaluar el grado de adquisición de las competencias.

16
00:01:12,659 --> 00:01:18,379
Utilizamos para todo ello una metodología abierta, activa y práctica que utiliza elementos de la técnica de la clase invertida.

17
00:01:19,000 --> 00:01:23,579
A través de esta metodología integramos diferentes tipos de aprendizaje y fomentamos la autorregulación del alumnado.

18
00:01:24,340 --> 00:01:27,260
La evaluación se realizará mediante rúbricas y consta de tres fases.

19
00:01:27,260 --> 00:01:30,739
la autoavaluación, la coevaluación y la evaluación de la profesora.

20
00:01:31,379 --> 00:01:34,859
Lo que evaluamos es el producto final que los alumnos expondrán en clase oralmente.

21
00:01:35,599 --> 00:01:39,319
Se evaluará tanto el contenido del producto en sí como la manera de exponerlo y justificarlo.