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Mi nombre es María Luisa Blanco de la Flor y con este vídeo presento la

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00:00:05,380 --> 00:00:09,480
evidencia fundamental perteneciente a contenidos digitales en el que voy a

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00:00:09,480 --> 00:00:14,280
presentar una serie de cajuts que están incluidos dentro del LMS Classroom que

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00:00:14,280 --> 00:00:18,960
he utilizado también como evidencia fundamental del sistema de gestión del

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00:00:18,960 --> 00:00:26,520
aprendizaje. Es un Classroom actualizado utilizado en el curso 22 y 23 para la

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00:00:26,520 --> 00:00:31,360
asignatura de física y química para alumnos de cuarto de la ESO y si nos

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00:00:31,360 --> 00:00:37,760
vamos al trabajo de clase podemos ver que a lo largo de las

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00:00:37,760 --> 00:00:44,240
diferentes unidades muchas de ellas utilizo cajuts que los utilizo como

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00:00:44,240 --> 00:00:52,280
herramienta de repaso y también como herramienta de evaluación siempre

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00:00:52,280 --> 00:00:55,440
indicando que el tiempo no es lo importante sino la corrección de las

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respuestas. Por ejemplo aquí está el cajut de energía,

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00:01:01,640 --> 00:01:08,840
aquí tenemos un cajut de dinámica, aquí tenemos un cajut de cinética y bueno si

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00:01:08,840 --> 00:01:13,880
nos vamos por ejemplo a química pues tenemos aquí este cajut que vamos a

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00:01:13,880 --> 00:01:18,880
abrir y se nos abriría para directamente inscribirnos y poder hacer

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00:01:18,880 --> 00:01:24,960
el juego, la participación. Lo hacemos habitualmente como modo clásico y

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00:01:24,960 --> 00:01:28,360
simplemente esperamos el pin y los alumnos

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ingresarían este código en sus ordenadores o iPads o teléfonos y

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00:01:37,000 --> 00:01:43,160
comenzaríamos a participar. Si nos vamos a la herramienta cajut por ejemplo, bueno

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pues aquí podemos ver, voy a apagar esto para que no esté sonando, si nos vamos al cajut

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00:01:50,440 --> 00:01:55,640
podemos ver en mi perfil que efectivamente son los que he creado yo,

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María Luisa Blanco de la Flor, aquí nos aparecen algunos de los cajuts que he

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utilizado en las asignaturas que he impartido o que imparto y si nos vamos

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00:02:06,640 --> 00:02:15,640
aquí pues podemos ver todos los cajuts que he utilizado y por ejemplo bueno pues

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00:02:15,960 --> 00:02:21,760
uno de los últimos en utilizar es este de formulación inorgánica y bueno es una

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00:02:21,760 --> 00:02:28,160
plataforma muy conocida que sirve como repaso, como juego, que activa mucho a los

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00:02:28,160 --> 00:02:35,160
alumnos y que les gusta bastante. Si volvemos a Claro como elementos de

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accesibilidad podemos ver que tengo extensiones como buscar la fuente o

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00:02:42,320 --> 00:02:47,360
cambiar las fuentes para hacerlas más legibles, un traductor que utilizo el de

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Google, Zoom también utilizado el de Google para acercar habitualmente y

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00:02:52,360 --> 00:02:58,080
favorecer lectura y el lector de textos.