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00:00:00,000 --> 00:00:06,400
Hola, hola. Bueno, pues os presentamos la plataforma de aprendizaje que utilizamos para Educación Física

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00:00:06,400 --> 00:00:12,600
en el nivel de primero de la ESO. Está alojada dentro del Aula Virtual EducaMadrid. El día es María Moliner.

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00:00:12,600 --> 00:00:19,400
Y bueno, pues nosotros al principio del curso les explicamos a los alumnos cómo tienen que automatricularse en el curso,

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00:00:20,200 --> 00:00:29,600
cómo se entra, dónde está. Y así nos desagrupamos en distintos grupos A, B, C, D.

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00:00:29,600 --> 00:00:37,200
Y podemos, bueno, pues incluso recomendar o encargar actividades a unos grupos o a otros.

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00:00:37,200 --> 00:00:48,000
Como vemos, tenemos 89 matriculados, ¿vale? Lo voy a tirar hacia abajo del scroll para así abreviar y no enseñar los datos a los alumnos.

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00:00:48,000 --> 00:00:58,000
También aprovecho en este momento para explicaros que tenemos aquí también diseñado el cuaderno de calificaciones, el cuaderno de evaluación.

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00:00:58,000 --> 00:01:08,800
Nos sirve no solo para evaluar los contenidos del aula virtual, sino que también introducimos a veces evidencias del trabajo práctico.

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00:01:08,800 --> 00:01:19,600
Así que en una rápida visión vemos que desvaluamos la primera evaluación con los trabajos 1, que son un diario de trabajo.

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00:01:19,600 --> 00:01:25,600
Trabajos evaluables, como es una base de datos, en la que incorporan ellos algunos resultados de los test.

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00:01:25,600 --> 00:01:33,600
Evidencias a comunicajes, pues en distintas actividades de evaluación, en las que nosotros estamos manualmente en nota.

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00:01:33,600 --> 00:01:36,600
Hacemos una oportunidad de prueba global a través de un cuestionario.

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00:01:36,600 --> 00:01:43,600
También evaluamos su participación en los cursos, que nos parece muy interesante para que los alumnos aprendan a expresarse.

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00:01:43,600 --> 00:01:56,600
Una vez visto que hay una serie de recursos para la evaluación muy interesantes, vemos cómo sería nuestro curso de aula virtual, en el que está definido por evaluaciones.

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00:01:56,600 --> 00:02:04,600
Dentro de cada evaluación hay una serie de contenidos o recursos y una serie de actividades.

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00:02:04,600 --> 00:02:12,600
Al principio presentamos la guía didáctica, que es un formulario de bienvenida.

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00:02:12,600 --> 00:02:25,600
Veis que hay muchos recursos que no están mostrados a los alumnos, pero aquí vamos a pasar a un modo estudiante para que tengáis exactamente cómo lo ven ellos.

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00:02:25,600 --> 00:02:44,600
Ahora ya solo vemos lo que ve el alumno. Tenemos un pequeño misceláneo, un apartado para la entrada en física o STEM, introducción y contenidos.

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00:02:44,600 --> 00:02:52,600
Colgamos los contenidos y después abrimos. En la primera evaluación, estos serán los contenidos y aquí las actividades.

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00:02:52,600 --> 00:03:05,600
Una base de datos, una evaluación de su sistema postural. Se sigue evaluación tras evaluación, con distintos vídeos que intentan profundizar en lo que vemos durante las clases

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00:03:05,600 --> 00:03:11,600
y también ellos para que vean patrones motores mucho más precisos y hechos.

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00:03:11,600 --> 00:03:25,600
Paralelo a esto y como una forma también de comunicación con la familia, utilizamos Raíces. Raíces es una plataforma de gestión educativa muy interesante,

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00:03:25,600 --> 00:03:38,600
también desde el punto de vista de la evaluación y la comunicación en la familia, no solo de las actividades evaluables, sino también de las juntas de asistencia, de observaciones durante las clases.

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00:03:38,600 --> 00:03:52,600
Hemos configurado en el taberno de clase una serie de parámetros de evaluación, como veis, la salidez individual, las tareas, los artefactos son esas evidencias que veíamos,

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00:03:52,600 --> 00:04:00,600
perdón, los artefactos son esos trabajos que hacemos en el aula virtual, las evidencias de aprendizaje de lo humano, de alquilismo.

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00:04:01,600 --> 00:04:09,600
Hay algunas que son evaluables, otras que no, hay algunas que se comunican diariamente con la familia, otras que no,

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00:04:09,600 --> 00:04:27,600
pero bueno, lo interesante es que podamos enseñarle a las familias o estar en comunicación con las familias para poder hacer un seguimiento de lo que pasa y lo que hace diariamente su hijo durante las clases.

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00:04:27,600 --> 00:04:46,600
Tenemos una forma de comunicación muy rápida y muy efectiva a través de las actividades del cuaderno de clase, pero en él podemos incluso dar diariamente ese feedback del comportamiento del alumno

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con las taritas que normalmente presentan, que le dicen al papi si todo ha ido bien o no. Podemos incluso poner algunas valoraciones u otras.