1
00:00:00,690 --> 00:00:15,789
Bien, para dar comienzo a la presentación de mi organización del aula virtual, lo haré mostrando cómo mi aula virtual está adaptada, en este caso, a los alumnos con dislexia, ya que tengo instalado diferentes extensiones en el navegador y así poder facilitar el acceso a las diferentes discapacidades de nuestros alumnos.

2
00:00:15,789 --> 00:00:19,570
pasaré a enseñar como especialista de educación física

3
00:00:19,570 --> 00:00:23,050
los diferentes apartados que tengo en los cursos en los que imparto clase

4
00:00:23,050 --> 00:00:26,670
en estos bloques de educación física los alumnos pueden encontrar

5
00:00:26,670 --> 00:00:29,649
contenidos propios de cada unidad en la que estemos trabajando

6
00:00:29,649 --> 00:00:34,490
y diferentes contenidos más teóricos y actividades interactivas de los mismos

7
00:00:34,490 --> 00:00:38,590
como por ejemplo podemos ver en este curso de primero de primaria

8
00:00:38,590 --> 00:00:43,649
y si nos vamos por ejemplo ahora al curso de sexto

9
00:00:43,649 --> 00:00:53,969
pues tenemos diferentes unidades didácticas en las que si pinchamos, por ejemplo, en la unidad didáctica 3 de balón mano,

10
00:00:54,409 --> 00:01:02,969
tenemos un vídeo explicativo de ese juego y una ficha interactiva para ver si hemos entendido la normativa.

11
00:01:03,750 --> 00:01:08,810
Bien, si volvemos a nuestra página principal, vayamos al curso de segundo de primaria del que soy tutora

12
00:01:08,810 --> 00:01:13,090
y vamos a ver cómo lo tengo organizado y ejemplificar con una lección en concreto

13
00:01:13,090 --> 00:01:15,349
del área de matemáticas del CAG, que también imparto clase.

14
00:01:15,969 --> 00:01:19,090
Se pueden observar diferentes bloques para las diferentes asignaturas

15
00:01:19,090 --> 00:01:22,349
y otros temas de interés, como pueden ser la pestaña de familias

16
00:01:22,349 --> 00:01:28,090
en las que aparecen avisos y comunicaciones y la etiqueta para recordar a los alumnos

17
00:01:28,090 --> 00:01:32,930
las diferentes normas para navegar por la red a través de la lectura de un código QR.

18
00:01:32,930 --> 00:01:53,849
A continuación, vemos las áreas como, por ejemplo, en el área de lengua, vemos diferentes contenidos para trabajar con los alumnos, organizados en unidades didácticas, con los diferentes archivos para trabajar bien en casa y repasar, o bien para trabajar en diferentes momentos en los que tenemos organizados en nuestra programación.

19
00:01:53,849 --> 00:02:01,790
Bien, si vamos al área de matemáticas pues tenemos organizado igual que el área de lengua en unidades didácticas

20
00:02:01,790 --> 00:02:06,670
con diferentes vídeos explicativos de las técnicas para las operaciones y demás de creación propia

21
00:02:06,670 --> 00:02:14,030
y luego si vamos por ejemplo a unidad didáctica 7 en particular que es donde he hecho la lección explicativa

22
00:02:14,030 --> 00:02:18,870
para poder mostraros, pues dedicada al contenido de las monedas y los billetes

23
00:02:18,870 --> 00:02:28,810
vemos una lección en la que si pinchamos tenemos como página principal una presentación en la que

24
00:02:28,810 --> 00:02:34,349
los alumnos podemos encontrar un vídeo explicativo colgado en YouTube realizado por mí misma para

25
00:02:34,349 --> 00:02:39,610
ellos en la que se explica la historia de nuestra moneda y las diferentes monedas y billetes que

26
00:02:39,610 --> 00:02:45,870
podemos encontrar. Luego también tenemos en la pestaña de contenidos uno pues diferentes preguntas

27
00:02:45,870 --> 00:02:47,969
y cuestiones para que nuestros

28
00:02:47,969 --> 00:02:49,909
alumnos empiecen a trabajar y a practicar sobre

29
00:02:49,909 --> 00:02:51,810
el tema. Para poder avanzar

30
00:02:51,810 --> 00:02:53,870
en las diferentes preguntas, tienen que acertar

31
00:02:53,870 --> 00:02:55,370
porque si no, pues no se

32
00:02:55,370 --> 00:02:57,830
avanza. De esta manera,

33
00:02:57,990 --> 00:02:59,889
bueno, pues irán seleccionando, irán

34
00:02:59,889 --> 00:03:02,090
practicando y irán avanzando

35
00:03:02,090 --> 00:03:04,050
en las diferentes preguntas.

36
00:03:04,409 --> 00:03:05,870
Aquí, por ejemplo, en su actividad, tendrán que

37
00:03:05,870 --> 00:03:07,949
elegir el dinero que hay

38
00:03:07,949 --> 00:03:09,110
en cada una de las

39
00:03:09,110 --> 00:03:11,909
imágenes y así

40
00:03:11,909 --> 00:03:13,069
poder

41
00:03:13,069 --> 00:03:15,430
ir acertando.

42
00:03:15,430 --> 00:03:27,210
También podemos ver, como en la palabra dinero, tenemos diferentes enlaces, diferentes links a actividades interactivas para seguir practicando sobre el mismo contenido.

43
00:03:27,210 --> 00:03:51,210
Bien, si volvemos, pues vamos a encontrar otras actividades como puede ser la actividad de cada oveja con su pareja, en la que los alumnos van a seguir familiarizándose con las monedas y los billetes en las que tendrán que ir viendo a ver dónde está la pareja correcta.

44
00:03:51,210 --> 00:04:08,930
Y, por último, pues también tenemos una actividad que es un cuestionario para ver y que ellos puedan ver la calificación que han obtenido sobre los contenidos propios de esta unidad en la que ellos podrán ver su calificación.

45
00:04:08,930 --> 00:04:34,850
De tal forma, pues que en la pestaña de las calificaciones podemos ver la calificación de nuestros alumnos en todas las actividades que se han puesto calificables y ver también la recompensa en las insignias que se han creado para que ellos puedan ir como motivación adquiriendo cuando van consiguiendo los contenidos y van superando las diferentes pruebas. De esta manera, bueno, pues os muestro la organización que tengo de mi aula virtual.