1
00:00:00,000 --> 00:00:03,200
Buenas tardes, para presentar la evidencia de gestión de

2
00:00:03,200 --> 00:00:05,600
plataforma de aprendizaje y evaluación,

3
00:00:05,600 --> 00:00:08,480
os voy a mostrar mi Google Classroom creado para la clase

4
00:00:08,480 --> 00:00:11,400
de primero A del colegio José Hierro.

5
00:00:11,400 --> 00:00:14,040
Y como podéis ver, tengo la sesión iniciada con mi cuenta

6
00:00:14,040 --> 00:00:17,040
de EducaMadrid.

7
00:00:17,040 --> 00:00:20,160
Bien, poder utilizar la herramienta de Classroom en

8
00:00:20,160 --> 00:00:22,880
nuestra clase me permite, como profesora,

9
00:00:22,880 --> 00:00:25,680
poder crear y gestionar las clases y las tareas online sin

10
00:00:25,680 --> 00:00:27,960
necesidad de usar papel.

11
00:00:27,960 --> 00:00:30,720
Puedo hacer llegar a los alumnos videos personales que

12
00:00:30,720 --> 00:00:33,800
he creado en YouTube para que ellos tengan acceso directo,

13
00:00:33,800 --> 00:00:35,600
en este caso, en el área de inglés que mostraré a

14
00:00:35,600 --> 00:00:39,240
continuación, a la pronunciación correcta de vocabulario.

15
00:00:39,240 --> 00:00:43,760
Y luego, fomentar el aprendizaje a través de actividades con

16
00:00:43,760 --> 00:00:45,880
distintas aplicaciones como Padlet,

17
00:00:45,880 --> 00:00:48,400
Kahoot o Learning Apps.

18
00:00:48,400 --> 00:00:53,520
Además, aquí en el águla virtual puedo anunciar

19
00:00:53,520 --> 00:00:56,480
distinta información a mis alumnos,

20
00:00:56,480 --> 00:01:02,120
además de poder escribirles mensajes privados.

21
00:01:02,120 --> 00:01:05,840
Ahora os voy a mostrar el trabajo de clase.

22
00:01:05,840 --> 00:01:07,960
Aquí en el primer apartado tenemos acceso a la

23
00:01:07,960 --> 00:01:09,720
temporalización.

24
00:01:09,720 --> 00:01:13,040
Los padres y los alumnos pueden ver el área de inglés donde

25
00:01:13,040 --> 00:01:16,720
está la templación dedicada por trimestres y después está

26
00:01:16,720 --> 00:01:21,440
desglosado con detalle cada una de las áreas de los temas que

27
00:01:21,440 --> 00:01:23,840
se van a ir trabajando a lo largo del curso.

28
00:01:27,200 --> 00:01:35,480
Volviendo otra vez aquí, pasamos al área ya de inglés.

29
00:01:35,480 --> 00:01:40,080
A continuación, os muestro primero la unidad inicial para

30
00:01:40,080 --> 00:01:43,360
comprobar los contenidos que poseían de los conocimientos,

31
00:01:43,360 --> 00:01:49,080
que poseían de la etapa previa de infantil.

32
00:01:49,080 --> 00:01:51,560
Tiene la mención de colores y como explicaré en el siguiente

33
00:01:51,560 --> 00:01:53,640
vídeo relacionado con la creación y modificación de

34
00:01:53,640 --> 00:01:56,640
contenidos educativos digitales.

35
00:01:56,640 --> 00:02:00,080
A través de distintas aplicaciones como Learning Apps,

36
00:02:00,080 --> 00:02:05,360
en este caso, un Padlet para comprobar los conocimientos

37
00:02:05,360 --> 00:02:07,400
previos.

38
00:02:07,400 --> 00:02:11,120
Y después, una vez que ya iniciamos tema,

39
00:02:11,120 --> 00:02:13,880
como os he comentado, tendrán el vídeo de YouTube y distintas

40
00:02:13,880 --> 00:02:17,960
actividades de repaso, como también podéis ver aquí.

41
00:02:17,960 --> 00:02:21,960
Los alumnos podrán ir trabajando todo el contenido que vamos a ir

42
00:02:22,000 --> 00:02:26,080
trabajando también desde el aula.

43
00:02:26,080 --> 00:02:28,200
Estas actividades están presentadas en un nivel

44
00:02:28,200 --> 00:02:31,400
progresivo de dificultad acorde a su nivel.

45
00:02:31,400 --> 00:02:33,440
Primero tendrán que reconocer la imagen y el sonido,

46
00:02:33,440 --> 00:02:35,680
después la palabra escrita y el sonido y, por último,

47
00:02:35,680 --> 00:02:38,840
deben ser capaces de seleccionar la palabra correcta.

48
00:02:41,720 --> 00:02:47,200
Como podéis ver, además, una vez que ellos ya han realizado

49
00:02:47,240 --> 00:02:52,320
este repaso, daremos paso a los 2 tipos de prueba.

50
00:02:52,320 --> 00:02:56,280
Una prueba por equipos, donde tendrán que superar este cajud

51
00:02:56,280 --> 00:02:59,400
creado con vocabulario específico y en tiempo.

52
00:03:02,280 --> 00:03:05,200
Y, por último, tendrán una prueba autovaluable.

53
00:03:05,200 --> 00:03:08,600
Como podéis ver, aquí tienen la rúbrica que para ellos también

54
00:03:08,600 --> 00:03:09,840
es visible.

55
00:03:09,840 --> 00:03:16,480
Y luego tendrán que responder a este formulario de Google.

56
00:03:16,480 --> 00:03:19,680
A continuación, os muestro la rúbrica.

57
00:03:19,680 --> 00:03:27,960
La prueba oral de este tema tendrá lugar desde el aula,

58
00:03:27,960 --> 00:03:30,440
mostrándoles distintas flascas.

59
00:03:30,440 --> 00:03:32,960
Tendrán, por tanto, diferentes tipos de evaluación.

60
00:03:32,960 --> 00:03:35,840
Evaluación individualizada, autorizada por mí,

61
00:03:35,840 --> 00:03:41,520
cooperativa a través del cajud y autovaluación con este

62
00:03:41,520 --> 00:03:44,320
formulario de Google.

63
00:03:44,360 --> 00:03:47,040
Como podéis observar, a lo largo de esta unidad se trabajan

64
00:03:47,040 --> 00:03:49,840
distintas metodologías para así poder acercarnos a los intereses

65
00:03:49,840 --> 00:03:53,160
de los alumnos y fomentar los distintos tipos de inteligencia,

66
00:03:53,160 --> 00:03:58,320
visual, auditiva, o incluso a través de juegos.

67
00:03:58,320 --> 00:04:02,560
Por lo que esta sería mi aula virtual.

68
00:04:02,560 --> 00:04:06,560
Para mostraros, aunque luego lo pixelaré,

69
00:04:06,560 --> 00:04:10,640
aquí están los alumnos que forman parte de la aula virtual.

70
00:04:10,640 --> 00:04:13,920
Todavía faltan algunos por ingresar.

71
00:04:13,920 --> 00:04:17,880
A estos alumnos les envío las, bueno, en general a todos,

72
00:04:17,880 --> 00:04:22,040
les envío las tareas también a través de la plataforma de

73
00:04:22,040 --> 00:04:26,520
correo de Educamadrid para que puedan tener acceso mientras

74
00:04:26,520 --> 00:04:30,560
terminan de hacerse participantes en este aula

75
00:04:30,560 --> 00:04:32,120
virtual.