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Como se puede observar, estoy dentro de mi aula virtual en la cual tengo asignado el rol de profesor y además también he accedido al curso que me han asignado este año, que tiene como nombre Educación Compensatoria, puesto que soy la profesora encargada de impartir clase a los alumnos que están dentro de este programa.

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Una vez establecido el curso, pues es necesario abordar los participantes del mismo.

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00:00:24,899 --> 00:00:32,640
En este caso, pues podemos ver que ya tenemos 15 alumnos matriculados que hacen referencia a esos alumnos que están dentro del programa de compensatoria,

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como podemos ver aquí, que son alumnos de cuarto, quinto y sexto de educación primaria, los cuales hemos ido matriculando con el modo de matriculación manual.

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00:00:42,259 --> 00:01:02,020
Y a continuación, una vez señalados los participantes, es el momento de señalar la estructura de este curso. En este caso, lo que hemos ido haciendo es crear distintas secciones en función de la materia que vamos a trabajar con ellos, que sería lengua y matemáticas, y el curso, en este caso, cuarto, quinto y sexto de primaria.

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Entonces, pues hemos obtenido esta estructura de seis secciones que están pues organizadas, ¿no? Tanto lengua de cuarto, quinto y sexto como matemáticas de cuarto, quinto y sexto pues están estructuradas de la misma manera.

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00:01:16,519 --> 00:01:46,200
Entonces, lo que vamos a hacer es pinchar en lengua y matemáticas de cuarto para ver la estructura que tienen todas ellas. Si pinchamos aquí, pues podemos ver que hemos utilizado el recurso de etiqueta para organizar los distintos materiales que vamos a utilizar con nuestros alumnos y en este caso, bueno, pues tenemos comprensión lectora, expresión escrita, gramática, ortografía, vocabulario, que hace referencia un poco a los contenidos y destrezas que vamos a trabajar y luego hemos ido añadiendo los contenidos que utilizaremos de cada uno de ellos.

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Y en el caso de matemáticas, pues tenemos, las etiquetas serían cálculo, resolución de problemas, geometría, medida y números. Y también, pues, con sus distintos recursos, ¿no? Para trabajar cada uno de ellos.

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00:02:01,359 --> 00:02:12,780
Por ejemplo, si nos vamos a la parte de lengua, si miramos por ejemplo aquí en el recurso que hemos subido de carta, pues sería el tipo de documento que hemos utilizado para trabajar con los alumnos.

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La carta, en él aparece un poco una definición, las partes de la carta, una pequeña descripción de cada una de ellas y luego hemos añadido un ejemplo de una carta con sus partes señaladas

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00:02:29,400 --> 00:02:35,500
para que los alumnos tengan este modelo y lo utilicen, le sirva como copia, como modelo,

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a la hora de crear las composiciones escritas en el aula de este tipo de texto.

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Si, por ejemplo, nos vamos también a otro recurso que tenemos por aquí,

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por ejemplo, en gramática, análisis de las palabras, a la hora de trabajar,

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identificar los distintos tipos de palabras y trabajar su análisis,

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00:02:54,840 --> 00:03:07,520
pues en este caso con los alumnos de cuarto, que además tiene un nivel curricular más bajito, lo que vamos a trabajar es que identifiquen el sustantivo, que señalen si es con uno propio y luego su género y su número.

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00:03:07,979 --> 00:03:18,900
Este mismo recurso lo vamos a utilizar también en el quinto y el sexto y en función del nivel de competencia curricular que tengan los alumnos, pues lo que haremos es ir añadiendo o quitando distintos vagones

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00:03:18,900 --> 00:03:25,060
de cada uno de los tipos de palabras que vayamos a ir trabajando.

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Luego también, en el caso de matemáticas, pues también tenemos URLs con acceso a vídeos,

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los cuales están subtitulados para favorecer la accesibilidad.

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00:03:37,020 --> 00:03:42,639
Entre los recursos también que hemos ido subiendo, pues tenemos también ejercicios de H5P.

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00:03:43,120 --> 00:03:47,759
Por ejemplo, si pinchamos aquí, pues podemos ver en qué tiempo aparecen los verbos

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00:03:47,759 --> 00:03:50,840
de la siguiente oración, pues mis mares de salud nacionales

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00:03:50,840 --> 00:03:53,520
pues tendrán que señalar si están pasado, presente o futuro,

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00:03:53,659 --> 00:03:57,759
pues lo señalan, le dan a comprobar y pasarían a la siguiente pregunta.

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00:03:58,780 --> 00:04:03,780
Y luego también, además de recursos H5P, también tenemos cuestionarios,

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00:04:03,840 --> 00:04:06,539
en este caso pues tenemos un cuestionario con las tablas de multiplicar

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00:04:06,539 --> 00:04:10,800
en la que, bueno, pues los alumnos pincharían aquí y tendrían tres minutos

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00:04:10,800 --> 00:04:18,540
para realizar, contestar a 20 tablas de multiplicar, ¿no?, que se les plantean.

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00:04:19,879 --> 00:04:30,410
Y luego, además, pues, en relación a estos tipos de recursos, tanto las tablas de multiplicar como el recurso H5P,

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00:04:30,410 --> 00:04:34,889
pues, si pinchamos en calificaciones, pues, podemos saber que aparecen los nuevos alumnos matriculados,

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los distintos recursos a los que pueden acceder, cuestionarios y si pinchamos aquí se puede ver un poco la ponderación de cada una de ellas.

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00:04:49,089 --> 00:04:55,610
Y bueno, pues hasta aquí sería un poco la presentación de mi aula virtual.