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Buenas tardes, mi nombre es Álvaro Sánchez Abad y en esta evidencia lo que me gustaría presentar

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son las diferentes fases de un proyecto que he llevado a cabo con alumnos de tercero de la ESO.

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Para ello, he utilizado la metodología de aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:17,859 --> 00:00:23,839
Esta metodología tiene un enfoque centrado en el alumno, de que los estudiantes trabajarán en equipos

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00:00:23,839 --> 00:00:27,719
para diseñar y crear un juego de mesa inspirado en la figura de Sherlock Holmes.

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Además, tiene un contexto auténtico y relevante, ya que el proyecto se basa en un tema familiar y atractivo como son las historias de Sherlock Holmes y la época victoriana.

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El hecho de que haya una asignación de roles específicos ayuda a los estudiantes a aprender a desempeñar diferentes funciones dentro del equipo y a valorar las contribuciones individuales para lograr un objetivo común.

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Se enfrentan a desafíos y problemas durante el desarrollo del juego, como la creación de pistas intrigantes o el diseño del tablero, y aprenden a resolverlos de manera creativa y efectiva, todo ello usando las nuevas tecnologías a su alcance.

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En cuanto a la reflexión y a la evaluación, los estudiantes reflexionan sobre su proceso de aprendizaje y desarrollo a lo largo del proyecto, a través del uso del diario de detectives que veremos a continuación.

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00:01:18,640 --> 00:01:22,700
Evalúan su propio trabajo, así como el trabajo de sus compañeros

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Y reflexionan sobre lo que han aprendido y cómo podrían mejorar en futuros proyectos

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Para ello, realizarán el proyecto en tres fases

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Planificación y diseño, desarrollo y creación y presentación y evaluación

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Cada una de estas fases se realiza utilizando espacios diferentes y diferenciados

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Lo que lleva al alumno a enfocar cada fase de una forma diferente

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00:01:44,460 --> 00:01:47,379
Como el instituto carece de aula del futuro

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se establece que el proyecto se realizará en el aula de educación plástica, en el aula de

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informática y la biblioteca o en el salón de actos, como si de zonas diferentes de un mismo

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aula del futuro se tratase, por ejemplo, zona crea, interactúa, desarrolla y presenta. Además,

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para llevar a cabo el proyecto, los alumnos tendrán a su disposición las herramientas de

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Google Workspace, ya que podrán usar Google Drive y los documentos de Google para llevar a cabo el

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reparto de tareas y Google Meet para hacer reuniones fuera del horario escolar. El diario

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de detectives es un proceso por el cual los alumnos planificarán, registrarán y consultarán todo lo

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que han aprendido a lo largo del proyecto con el fin de reflexionar sobre los desafíos encontrados,

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lo que han aprendido y las posibles mejoras para futuros proyectos que realicen. De esta manera,

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00:02:37,460 --> 00:02:42,400
el alumno es conocedor de su propio aprendizaje, pudiendo hacer una retrospección del trabajo

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00:02:42,400 --> 00:02:48,080
realizado. Y esta es la evidencia que presento. Muchas gracias.