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00:00:00,000 --> 00:00:05,040
La siguiente evidencia se corresponde con la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:05,459 --> 00:00:07,219
En concreto voy a presentar mi aula virtual.

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00:00:07,780 --> 00:00:13,279
Como podemos ver en la pantalla, mi aula virtual es de la clase de educación infantil de 4 años.

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00:00:13,560 --> 00:00:15,380
Y en esta clase yo soy la profesora.

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00:00:16,339 --> 00:00:19,160
Están matriculados todos los alumnos, como podemos ver aquí.

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00:00:19,539 --> 00:00:23,399
Están matriculados todos ellos y también los profesores que dan clase en el grupo.

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00:00:23,879 --> 00:00:28,359
Esta aula virtual está estructurada, como podemos ver en la parte de la izquierda, en diferentes secciones.

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00:00:28,899 --> 00:00:35,780
Estas tres secciones son crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno y comunicación y representación de la realidad.

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00:00:36,159 --> 00:00:41,460
Estas tres áreas se corresponden con las áreas de la educación infantil marcadas en la nueva legislación.

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00:00:43,060 --> 00:00:55,759
Para empezar, hay una guía didáctica que se corresponde con una infografía, una guía didáctica en la que los padres pueden ver cuáles son los proyectos que vamos a realizar durante el curso.

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00:00:56,679 --> 00:01:01,960
Aquí están los tres proyectos, Proyecto Misión Estrella Michelin, Proyecto Aventura en el Espacio y Proyecto Juegos de Siempre.

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00:01:02,259 --> 00:01:09,400
Estos tres proyectos, a su vez, están desarrollados con todos los contenidos que voy a desarrollar durante el curso

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00:01:09,400 --> 00:01:12,019
y secuenciados didácticamente en cada una de las áreas.

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00:01:12,019 --> 00:01:15,980
Por ejemplo, aquí tenemos Crecimiento en Armonía y están el Proyecto Misión Estrella Michelin,

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00:01:16,099 --> 00:01:18,760
el Proyecto Aventura en el Espacio y el Proyecto Juegos de Siempre.

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00:01:19,140 --> 00:01:21,620
Dentro de cada uno de ellos podemos ver diferentes contenidos.

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00:01:21,620 --> 00:01:37,540
Además, las adaptaciones propias de la educación infantil las podemos encontrar al final del todo, puesto que tenemos diferentes secciones, en este caso aula arcoiris o alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, para los alumnos que necesitan algún tipo de adaptación.

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00:01:37,540 --> 00:01:49,719
En el caso de aula arcoiris son alumnos que pertenecen al aula TGD y por lo tanto estos alumnos tendrán unos contenidos que el resto de los alumnos no podrán ver, es decir, he hecho un grupo con restricciones para estos alumnos.

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00:01:49,719 --> 00:01:52,980
Lo mismo pasa con los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo.

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00:01:53,379 --> 00:01:56,739
Por otro lado, la parte derecha del aula virtual está organizada en bloques.

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00:01:57,400 --> 00:02:02,780
Uno de los bloques es el calendario, en el que podemos ver, por ejemplo, aquí el viernes 12 de mayo realizamos la actividad de San Isidro.

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00:02:03,040 --> 00:02:06,799
O también cuando realizamos alguna salida, la pongo aquí y la pueden ver los familiares.

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00:02:07,700 --> 00:02:13,699
También tenemos, por ejemplo, aquí los usuarios en línea y yo puedo ver quién está conectado en cada momento.

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00:02:14,020 --> 00:02:16,860
Pero también en estos bloques disponemos de actividades de gamificación,

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00:02:16,860 --> 00:02:22,199
como la actividad de sube de nivel, en la que los alumnos, según van pasando por las diferentes actividades que yo planteo,

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00:02:22,259 --> 00:02:28,800
van subiendo de nivel, o también la actividad baúl de los tesoros, en la que los alumnos van a tener que ir recogiendo diferentes,

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00:02:28,960 --> 00:02:34,319
pues en este caso, por ejemplo, del Misión Estrella Michelin, de ese proyecto, tienen que recoger estos ratoncitos.

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00:02:34,439 --> 00:02:38,719
Cada vez que recogen un ratoncito, lo guardan aquí. Los ratoncitos están escondidos por todo el aula virtual.

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00:02:39,180 --> 00:02:41,539
Esas dos actividades se corresponden con actividades de gamificación.

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00:02:41,539 --> 00:02:58,780
También en el aula virtual disponemos de insignias, que las podemos encontrar aquí en el apartado de insignias. Estas insignias están programadas para que las otorgue yo como profesora cuando vea yo que los alumnos necesitan una, pues por ejemplo, cuando acaban una actividad o cuando acabe el proyecto.

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00:02:59,659 --> 00:03:22,780
Dentro de cada uno de los proyectos podemos ver diferentes actividades que son herramientas de autor como H5P o paquetes call. Estas actividades son personalizables y evaluables ya que desarrollan los contenidos, pero además me sirven para saber si el alumno ha conseguido sus contenidos, como por ejemplo esta actividad H5P que es un juego de sumas. También tenemos por aquí un juego de parejas o bien el pasapalabra.

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00:03:22,780 --> 00:03:29,199
esa palabra. Por otro lado, respecto a la evaluación, se utilizan varias herramientas

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00:03:29,199 --> 00:03:34,120
digitales para evaluar, como por ejemplo una encuesta, un padlet o un taller. Ahora las

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00:03:34,120 --> 00:03:38,680
vamos a ver. Estas herramientas utilizan distintas técnicas evaluativas. Por ejemplo, la observación

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00:03:38,680 --> 00:03:44,979
directa y sistemática mediante las insignias que doy a los alumnos cuando acaban una actividad.

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00:03:45,319 --> 00:03:49,060
También utilizo la gamificación, por ejemplo, mediante los ratoncitos. También puedo evaluar

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00:03:49,060 --> 00:03:52,000
mediante la participación en los talleres, pero además utilizo

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00:03:52,000 --> 00:03:54,500
diferentes tipos de evaluación, como por ejemplo la autoevaluación

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00:03:54,500 --> 00:04:00,120
y la coevaluación. Lo podemos ver, por ejemplo, en el proyecto

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00:04:00,120 --> 00:04:02,680
Juegos de Siempre, que es el que estamos realizando ahora,

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00:04:02,759 --> 00:04:07,319
podemos ver una técnica de coevaluación. Me lleva un enlace de Padlet

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00:04:07,319 --> 00:04:09,840
y en este enlace de Padlet los alumnos tendrán que colgar,

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00:04:09,840 --> 00:04:11,819
todavía no hay nada porque no lo hemos hecho, tendrán que colgar

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00:04:11,819 --> 00:04:17,480
sus dibujos y tal y como pongo aquí, con educación y respeto,

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00:04:17,480 --> 00:04:20,279
tienen que hablar unos de los dibujos de los otros.

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00:04:20,699 --> 00:04:25,199
También hay técnicas de autoevaluación, como por ejemplo un cuestionario.

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00:04:25,600 --> 00:04:29,259
Aquí está. En el proyecto Restaurantes podemos encontrar un cuestionario.

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00:04:29,360 --> 00:04:31,279
Es muy facilito, dado que los alumnos tienen cuatro años.

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00:04:31,600 --> 00:04:33,500
¿Has aprendido que alimentos son saludables? Sí y no.

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00:04:33,600 --> 00:04:35,579
Pues eso mediante la evaluación.

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00:04:36,300 --> 00:04:41,199
Como podemos ver, durante toda esta evaluación hay metodologías didácticas que están implícitas,

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00:04:41,519 --> 00:04:45,199
como por ejemplo el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo

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00:04:45,199 --> 00:04:47,600
o la gamificación que la he estado explicando

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00:04:47,600 --> 00:04:49,000
que está por todo el aula virtual

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00:04:49,000 --> 00:04:51,779
con esto queda presentada mi aula virtual

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00:04:51,779 --> 00:04:53,579
teniendo siempre en cuenta que los alumnos

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00:04:53,579 --> 00:04:55,660
son de educación infantil, tienen 4 años

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00:04:55,660 --> 00:04:57,560
entonces muchas de estas actividades las tienen

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00:04:57,560 --> 00:04:59,519
que realizar junto con un adulto