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00:00:00,000 --> 00:00:10,800
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Rosana, soy tutora de infantil de un grupo de 4 años

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00:00:10,800 --> 00:00:19,800
y en este curso vamos a trabajar un proyecto sobre la prehistoria. Empiezo a contaros lo

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00:00:19,800 --> 00:00:30,480
que hemos preparado para ello. En la tarea 3 del curso hemos preparado una infografía

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00:00:30,480 --> 00:00:36,840
sobre la prehistoria. Un día nos llegó una carta a las clases en la que nos explicaba

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00:00:36,840 --> 00:00:40,760
que nos íbamos a ir al día siguiente de excursión a hacer un viaje en el tiempo,

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00:00:40,760 --> 00:00:45,760
que nos íbamos a montar en la máquina del tiempo y íbamos a retroceder mucho mucho

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00:00:45,760 --> 00:00:52,440
mucho en el tiempo. Íbamos a ir a Arqueopinto y teníamos que estar muy atentos a todo lo

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00:00:52,440 --> 00:00:59,160
que iba a pasar para ver a qué época histórica íbamos a retroceder. También nos traía la letra

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00:00:59,160 --> 00:01:06,640
de una canción que nos aprenderíamos y que esa sería nuestro himno de todo el proyecto.

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00:01:06,640 --> 00:01:17,240
A continuación, en nuestra infografía, el siguiente paso, en dicha canción ya se especifica

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00:01:17,240 --> 00:01:21,000
en la letra de la canción que vamos a hacer 3 roditas, que vamos a viajar a la prehistoria.

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00:01:21,000 --> 00:01:28,960
Entonces lo que haremos es hacer una recogida de ideas previas sobre la prehistoria y analizando

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00:01:28,960 --> 00:01:34,560
la letra de la canción y viendo si tenemos algunos conocimientos previos sobre este tema

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00:01:34,560 --> 00:01:41,960
que vamos a abordar. A continuación preparamos una nota para las familias informándoles que

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00:01:41,960 --> 00:01:46,920
iniciamos un nuevo proyecto y que va a ser la prehistoria y que necesitamos su colaboración

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00:01:46,920 --> 00:01:52,720
para investigar acerca del tema. En el siguiente apartado de nuestra infografía, de nuestra

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00:01:52,720 --> 00:01:57,920
situación de aprendizaje, lo que haremos es que en este momento los alumnos se van a convertir

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00:01:57,920 --> 00:02:03,800
en protagonistas de su propio aprendizaje, ya que van a ser ellos los que van a exponer a sus

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00:02:03,800 --> 00:02:10,600
compañeros las producciones que han realizado en casa con sus familias. Bien, pueden ser vídeos,

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00:02:10,600 --> 00:02:17,800
puede ser algún póster que puedan elaborar, murales, pueden traer libros o cuentos que ellos

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00:02:17,800 --> 00:02:22,800
enseñaran y mostrarán a sus compañeros, o pueden realizar alguna manualidad sencilla acerca del

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00:02:22,800 --> 00:02:31,720
tema. Lo importante en este punto es que ellos son los que tienen que tomar la iniciativa y son

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00:02:31,720 --> 00:02:37,400
los que van a explicar a los compañeros lo que han realizado y van a explicar también algún

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00:02:37,400 --> 00:02:43,640
concepto, algún contenido que han elegido, que ellos han aprendido y que tienen que exponerle

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00:02:43,640 --> 00:02:49,560
a sus compañeros para que los compañeros también se lo aprendan. En el siguiente apartado de nuestra

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00:02:49,560 --> 00:02:58,480
infografía y organización, una de las tareas finales que nos hemos planteado del proyecto es

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00:02:58,560 --> 00:03:04,720
ir creando una cueva, que será una cueva prehistórica, que a su vez será una exposición con todo el

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00:03:04,720 --> 00:03:09,400
material que los alumnos nos vayan trayendo de sus casas. Todo el material que aporten lo iremos

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00:03:09,400 --> 00:03:16,080
colocando en esta cueva, cueva exposición. También elaboraremos un dossier con fotos de dichos

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00:03:16,080 --> 00:03:24,280
materiales que han traído y otra actividad de Colofon será preparar unos talleres al final

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00:03:24,280 --> 00:03:27,800
del trimestre, como está programado para el segundo trimestre. Al final del trimestre

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00:03:27,800 --> 00:03:33,800
será la semana cultural del cole y prepararemos unos talleres sobre este tema. Entonces,

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00:03:33,800 --> 00:03:40,360
aquí organizaremos estas tareas. Como fin del proyecto, como Colofon,

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00:03:40,360 --> 00:03:44,960
haremos una carta de invitación a las demás clases a que vean nuestra cueva exposición.

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00:03:44,960 --> 00:03:54,320
Incluso los alumnos pueden ir explicando las partes de la cueva, lo que han traído y

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00:03:54,320 --> 00:04:00,720
realizaremos los talleres de la semana cultural. Además, en esa semana también dramatizaremos la

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00:04:00,720 --> 00:04:08,160
canción con una coreografía que nos habremos aprendido. Y hasta aquí mi infograma sobre la

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00:04:08,160 --> 00:04:19,040
situación de aprendizaje de la tarea 3. A continuación paso a la tarea 4. En la tarea 4

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00:04:20,040 --> 00:04:30,000
he preparado tres actividades interactivas. La primera actividad se llama elementos de la

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00:04:30,000 --> 00:04:35,120
prehistoria. Aquí los alumnos tienen que seleccionar las escenas que no son propias de

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00:04:35,120 --> 00:04:40,680
la prehistoria, es decir, escenas que no se podrían nunca dar en esa época histórica. Los niños

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00:04:40,680 --> 00:04:46,000
tendrían que pinchar en el ordenador, tendrían que pinchar en el teléfono, en el coche y en un

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00:04:46,040 --> 00:04:53,600
parque infantil. Comprobamos y vemos que lo hemos hecho bien. Vamos para atrás para volver a verla

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00:04:53,600 --> 00:04:59,240
y ver qué pasaría si nos equivocamos. Si pinchamos en las que sí que son propias de la prehistoria,

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00:04:59,240 --> 00:05:05,160
como unos niños de la prehistoria, la pintura rupestre, un mamut o una escena de una cueva,

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00:05:05,160 --> 00:05:13,600
en este caso estaría mal la tarea hecha. En la segunda tarea de evaluación es un memory de la

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00:05:13,600 --> 00:05:20,560
prehistoria, un memory de 12 fichas en las que tienen que emparejar. Aquí tenemos una cabaña,

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00:05:20,560 --> 00:05:32,200
el fuego, el mamut, el bisonte, las lanzas. Aquí ya emparejaríamos el mamut con el mamut y ya

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00:05:32,200 --> 00:05:41,280
iríamos así realizando el memory. Y en la evaluación final, que es una evaluación final

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00:05:41,560 --> 00:05:47,600
que nos permite conocer qué hemos aprendido sobre la prehistoria, son cuatro preguntas con opciones

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00:05:47,600 --> 00:05:54,680
múltiples en las que los niños tienen que elegir la respuesta correcta con la ayuda de nosotros,

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00:05:54,680 --> 00:06:02,000
claro, de los profesores. Qué se alimentan, qué usaban, para qué usaban el fuego, dónde era,

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00:06:02,000 --> 00:06:08,800
dónde vivían, qué escenas aparecían en las pinturas rupestres. Esta actividad nos sirve

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00:06:08,800 --> 00:06:19,720
como evaluación final. Y nos vamos ahora al área 5, empoderamiento del alumnado. Y en este área 5

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00:06:19,720 --> 00:06:28,920
lo que se nos pedía era hacer una tarea, que la tengo aquí en Canva. Esta es un espacio de

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00:06:28,920 --> 00:06:33,000
actividades con distintos ritmos de aprendizaje sobre nuestra situación de aprendizaje, como hemos

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00:06:33,000 --> 00:06:40,680
dicho, del proyecto de la prehistoria. En este primer apartado de Comenzamos, es un audio que

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00:06:40,680 --> 00:06:47,520
he grabado yo, en el que animo a los peques a que vayan pasando por todos los pasos de esta

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00:06:47,520 --> 00:06:57,520
actividad para ir aprendiendo y haciendo más cosas sobre el tema. En este vídeo, es un vídeo

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00:06:57,520 --> 00:07:05,800
explicativo sobre cosas de la prehistoria. Está, por supuesto, adaptado al nivel de los niños y de

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00:07:05,800 --> 00:07:12,280
las niñas. Y, bueno, es un vídeo que ellos ya han visto, porque, bueno, a lo largo del proyecto se les

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00:07:12,280 --> 00:07:16,640
irá poniendo diferentes producciones. Y este vídeo es un vídeo que están familiarizados, pero bueno,

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00:07:16,640 --> 00:07:21,800
la verdad es que en estas edades los niños aprenden mucho por repetición. Y es un vídeo

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00:07:21,800 --> 00:07:29,040
que veremos bastantes veces, porque trata muchos temas y es muy interesante. En este siguiente

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00:07:29,040 --> 00:07:34,160
apartado, en Aprendemos, es un Geniali, también sobre la prehistoria, donde hay muchas

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00:07:34,160 --> 00:07:41,640
explicaciones. También hay enlaces a vídeos sobre diferentes temas. Esta actividad es una

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00:07:41,640 --> 00:07:48,320
actividad de la evolución del hombre, en la que ellos tienen que completar la actividad. Y aparecen

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00:07:48,320 --> 00:07:56,920
los diferentes hombres, desde el inicio del hombre hasta el Homo Sapiens, y de esos ordenados se los

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00:07:56,920 --> 00:08:02,800
tienen que ordenar. El siguiente apartado es una canción. Es la canción que hemos dicho que es el

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00:08:02,800 --> 00:08:08,640
himno de nuestro proyecto. Y esta canción, bueno, pues nos tendremos que aprender la coreografía,

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00:08:08,640 --> 00:08:14,320
porque será una de las actividades colofón, como hemos dicho, del proyecto. A continuación tenemos

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00:08:14,320 --> 00:08:20,640
otro vídeo específico sobre la pintura rupestre, ya que es un tema muy importante de esa época. Y es

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00:08:20,640 --> 00:08:25,120
muy interesante porque les cuenta a los niños y a las niñas cómo los prehistóricos conseguían

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00:08:25,120 --> 00:08:32,160
pintar, pues a base de carbón, de piedras. Es muy interesante, incluso luego se les puede proponer a

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00:08:32,160 --> 00:08:36,680
los niños hacer pinturas rupestres en clase para decorar esta cueva, que va a ser también nuestro

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00:08:36,680 --> 00:08:41,560
colofón, nuestra cueva exposición, que va a ser el colofón del proyecto. Y como actividad final,

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00:08:41,720 --> 00:08:49,840
es una actividad de evaluación y hemos preparado una actividad de relacionar. Son imágenes y es

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00:08:49,840 --> 00:08:53,800
una actividad sobre que hemos aprendido sobre la prehistoria. Entonces, para comprobarlo, tienen

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00:08:53,800 --> 00:08:59,080
que relacionar las imágenes de un apartado con las imágenes del otro, las que estén relacionadas,

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00:08:59,080 --> 00:09:07,400
y con ello demuestran o demostrarían que han aprendido cosas acerca de la prehistoria. Y hasta

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00:09:07,400 --> 00:09:17,080
aquí el resumen de las tareas del área 3, del área 4 y del área 5 del curso. Espero que haya

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00:09:17,080 --> 00:09:22,080
sido entretenido y bien explicado. ¡Un saludo!