1 00:00:00,000 --> 00:00:06,680 Hola, buenas tardes. Soy Soraya Ballestero, profesora de música en secundaria, y en este 2 00:00:06,680 --> 00:00:13,180 vídeo voy a explicar cómo trabajo una de las situaciones de aprendizaje incluidas dentro 3 00:00:13,180 --> 00:00:18,720 de la unidad didáctica La Música en Nuestra Sociedad, perteneciente a la asignatura de 4 00:00:18,720 --> 00:00:25,000 música de primero de la ESO. En concreto, voy a explicar cómo trabajamos el Día Internacional 5 00:00:25,000 --> 00:00:29,840 de Concienciación sobre el Ruido, que se celebra a nivel internacional el último 6 00:00:29,840 --> 00:00:37,480 miércoles del mes de abril. En el aula virtual de la asignatura de música, a la que pueden 7 00:00:37,480 --> 00:00:46,440 acceder todos los alumnos que estén matriculados en la misma, los alumnos pueden acceder a 8 00:00:46,440 --> 00:00:53,200 los contenidos que se van a abordar en esta situación de aprendizaje a través de este 9 00:00:53,200 --> 00:00:58,520 enlace, Día Internacional de Concienciación sobre el Ruido. Si hacemos clic, podemos 10 00:00:58,520 --> 00:01:08,720 ver que tenemos acceso a un PDF con primero una presentación que trabajaremos en el aula 11 00:01:08,720 --> 00:01:15,080 y a continuación con algunas de las actividades propuestas. Una de ellas es el visionado de 12 00:01:15,080 --> 00:01:20,820 este vídeo y una posterior reflexión sobre cómo podemos evitar los efectos del ruido 13 00:01:20,820 --> 00:01:27,420 en base a lo que se ha visto en el vídeo. La siguiente actividad que se propone es 14 00:01:27,420 --> 00:01:33,380 escribir en su cuaderno algunos de los agentes de la contaminación acústica y sus decibelios 15 00:01:33,380 --> 00:01:44,260 en base a lo reflejado en otro vídeo. Otra de las actividades que se les va a proponer 16 00:01:44,260 --> 00:01:50,040 es que definan qué es la contaminación acústica y que pongan algunos ejemplos de la misma. 17 00:01:50,040 --> 00:01:57,520 Todo ello en base a diferentes vídeos que se van a ir compartiendo con ellos en el aula. 18 00:01:57,520 --> 00:02:04,280 Como actividad complementaria de este tema, se les va a proponer utilizar el hashtag Día 19 00:02:04,280 --> 00:02:13,780 Sin Ruido y que reflexionen sobre sus hábitos de consumo de música y sobre sus hábitos 20 00:02:13,780 --> 00:02:22,260 diarios en relación a la contaminación acústica. Dentro de esta situación de aprendizaje tendrán 21 00:02:22,260 --> 00:02:28,380 que realizar un trabajo individual que responda a las siguientes preguntas y finalmente se 22 00:02:28,380 --> 00:02:34,700 les propondrá un proyecto colaborativo que consistirá en el diseño de un póster para 23 00:02:34,700 --> 00:02:40,180 concienciar a su instituto de los efectos del ruido y de la contaminación acústica.