1
00:00:00,000 --> 00:00:04,680
Muy buenas, a continuación paso a explicar cómo sería la secuencia didáctica planteada para los

2
00:00:04,680 --> 00:00:08,600
alumnos de cuarto de educación primaria en el área de matemáticas. Vamos a

3
00:00:08,600 --> 00:00:11,120
trabajar los contenidos relacionados con la multiplicación y división de

4
00:00:11,120 --> 00:00:15,360
fracciones a través de la metodología flip classroom y teniendo en cuenta el

5
00:00:15,360 --> 00:00:19,600
diseño universal de aprendizaje para los alumnos. Bien, en esta primera sesión y a

6
00:00:19,600 --> 00:00:23,760
lo largo de toda la unidad didáctica los alumnos visualizarán antes de cada

7
00:00:23,760 --> 00:00:27,400
una de las sesiones un vídeo alojado en Edpuzzle con las diferentes

8
00:00:27,400 --> 00:00:31,240
explicaciones grabadas por mí mismo y que a lo largo del vídeo se irán

9
00:00:31,240 --> 00:00:35,600
presentando algunas preguntas que tendrán que ir contestando para resolver

10
00:00:35,600 --> 00:00:40,520
para ir continuando visualizando el vídeo hasta que no

11
00:00:40,520 --> 00:00:45,640
conteste cada una de las preguntas no podrá seguir con el vídeo. Bien, una vez

12
00:00:45,640 --> 00:00:49,720
que han visualizado el vídeo al día siguiente a mí me llega un feedback, bueno

13
00:00:49,720 --> 00:00:53,240
en el momento que termina me llega un feedback y yo en la sesión

14
00:00:53,240 --> 00:00:57,000
presencial en clase yo puedo resolucionar ciertos dudas que han surgido a lo largo

15
00:00:57,000 --> 00:00:59,880
del visionado del vídeo además se trabajará los contenidos

16
00:00:59,880 --> 00:01:05,960
vídeos, los contenidos vistos en el vídeo a través de aplicaciones

17
00:01:05,960 --> 00:01:09,560
digitales como en este caso en esta sesión número uno a través de Wordwall

18
00:01:09,560 --> 00:01:14,120
y presentaré una rúbrica que los alumnos tendrán que tener en cuenta para la

19
00:01:14,120 --> 00:01:18,160
evaluación del lab book matemático que van a crear a lo largo de esta unidad

20
00:01:18,160 --> 00:01:23,200
didáctica. Bien, las sesiones número 2 y número 3 se visualizará un vídeo que

21
00:01:23,200 --> 00:01:26,440
tiene que tener en cuenta la multiplicación de fracciones, se

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00:01:26,440 --> 00:01:31,880
practicará en clase con un cajud y además empezará a realizar el lab book

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00:01:31,880 --> 00:01:36,880
matemático teniendo en cuenta los contenidos de la sesión 1 y la sesión 2

24
00:01:36,880 --> 00:01:40,240
como eran las fracciones y la multiplicación de fracciones. Bien, en la

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00:01:40,240 --> 00:01:44,600
sesión número 4 y número 5 se visualizará anterior con anterioridad

26
00:01:44,600 --> 00:01:50,280
un vídeo explicando la división de fracciones y se practicará en clase con

27
00:01:50,280 --> 00:01:55,280
actividades en quizis. Además se terminará esta sesión número 4 y la

28
00:01:55,280 --> 00:02:00,120
sesión número 5 irá destinada a la continuación del lab book matemático

29
00:02:00,120 --> 00:02:05,080
por parte de los alumnos. Bien, en la sesión número 6 se realizará una

30
00:02:05,080 --> 00:02:08,600
sesión de repaso para en el aula de informática con diferentes juegos

31
00:02:08,600 --> 00:02:14,960
interactivos con alojados en Wordwall, cajud, quizzes, bamboozle, etcétera y además se

32
00:02:14,960 --> 00:02:19,840
utilizará para resolver dudas planteadas. En la sesión número 7 y 8 se

33
00:02:19,840 --> 00:02:23,560
realizará una prueba de contenidos que crearán los alumnos con un

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00:02:23,560 --> 00:02:28,120
formulario de Google y que al terminar ese formulario crearán un código QR que

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00:02:28,120 --> 00:02:33,320
se pegará en los pasillos del aula. Bien, y en la sesión número 9 se realizarán

36
00:02:33,320 --> 00:02:37,800
las exposiciones de los lab books y los alumnos obtendrán un feedback por parte

37
00:02:37,800 --> 00:02:41,440
de los compañeros y en la sesión número 10 los alumnos tendrán que ir

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00:02:41,440 --> 00:02:44,960
realizando los diferentes formularios de los compañeros al mismo tiempo de

39
00:02:44,960 --> 00:02:49,320
realizar una evaluación, una coevaluación de cada uno de los trabajos de los

40
00:02:49,320 --> 00:02:56,240
compañeros. Y con esto y por concluido el vídeo. Muchas gracias, un saludo.