1 00:00:00,000 --> 00:00:07,760 Hola, ¿qué tal? Bueno, nos encontramos en el aula virtual de matemáticas de mi curso 2 00:00:07,760 --> 00:00:15,200 para tercero de primaria. En este vídeo voy a pasar a explicar la creación de contenidos 3 00:00:15,200 --> 00:00:20,960 digitales, otro de los recursos que voy a presentar. Bueno, nos vamos a la situación 4 00:00:20,960 --> 00:00:28,840 de Aprendizaje 2 y aquí podemos encontrar un enlace que se llama OCA Matemática. Tenemos 5 00:00:28,840 --> 00:00:34,560 configurado el enlace al juego y luego una plantilla descargable, que ahora os explicaré 6 00:00:34,560 --> 00:00:43,420 para qué sirve. En el enlace al juego nos lleva un Geniali que he realizado. Esta plantilla 7 00:00:43,420 --> 00:00:51,880 estaba ya realizada y lo único que he tenido que hacer es configurarla acorde a los contenidos 8 00:00:51,880 --> 00:01:01,240 y la evolución del juego que quería que tuviese. ¿Cómo funciona? En mi clase trabajamos 9 00:01:01,240 --> 00:01:10,320 por equipos, tenemos 5 equipos de 5 alumnos cada uno y por lo tanto cada equipo va a tener 10 00:01:10,320 --> 00:01:20,440 una tablet. Dentro de ese equipo se van a distribuir las fichas y lo que tienen que 11 00:01:20,440 --> 00:01:34,000 hacer es lanzar el dado virtual, lo paran y cogen por ejemplo 3, 1, 2, 3 y le dan a 12 00:01:34,000 --> 00:01:38,960 la actividad que tienen que resolver. Anota en tu plantilla cuántas formas posibles de 13 00:01:38,960 --> 00:01:46,200 destrozar el siguiente número, es decir, cuatro formas distintas de llegar a este número. 14 00:01:46,200 --> 00:01:56,120 Por lo tanto, como mencionaba aquí en la plantilla descargable, la persona que tenga 15 00:01:56,120 --> 00:02:04,160 el cocodrilo tiene que anotar las respuestas de las tiradas y esto luego me va a servir 16 00:02:04,160 --> 00:02:10,480 a mí para evaluarles bien de cara a alguna prueba escrita, para evaluar la actividad 17 00:02:10,480 --> 00:02:19,360 como tal. Esta actividad tiene diferentes niveles para atender las necesidades que 18 00:02:19,360 --> 00:02:26,880 tengan mis alumnos, hay algunas actividades que son un poco más sencillitas que otras 19 00:02:26,880 --> 00:02:34,680 y luego también para darles mayor seguridad y comodidad a la hora de participar y jugar 20 00:02:34,680 --> 00:02:41,520 van a disponer de tres comodines en general para que, en el caso de que haya alguna pregunta 21 00:02:41,520 --> 00:02:48,720 que no sepan, puedan resolverla. Y esto sería el desarrollo de la actividad.