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00:00:00,000 --> 00:00:05,360
he creado un cajú sobre las clases de palabras según su acentuación que

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00:00:05,360 --> 00:00:14,040
trabajaré con mi alumnado en el aula de PT tras haber trabajado el contenido

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00:00:14,040 --> 00:00:22,000
de este cajú de otras formas. Va a ser un cajú para consolidar los

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00:00:22,000 --> 00:00:30,520
aprendizajes. Voy a entrar en esta ocasión para enseñarlo con mi nombre.

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00:00:37,520 --> 00:00:41,440
La herramienta de cajú es una herramienta muy motivadora para el

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00:00:41,440 --> 00:00:46,200
alumnado y fundamentalmente para el alumnado que tiene, que presenta

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00:00:46,200 --> 00:00:55,320
pedido de atención, puesto que es una aplicación, una herramienta que utiliza

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00:00:55,320 --> 00:01:05,320
metodologías activas con colores, con palabras, con imágenes, lo cual resulta

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00:01:05,320 --> 00:01:10,440
muy motivador para el alumnado. En esta ocasión el cajú que he creado, como he

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00:01:10,440 --> 00:01:15,040
dicho anteriormente, es para trabajar las acentuaciones de las palabras. Primero

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00:01:15,040 --> 00:01:23,200
comenzamos con algunas preguntas generales sobre las palabras en que se

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00:01:23,200 --> 00:01:25,800
separan.

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00:01:29,000 --> 00:01:35,720
¿Cuáles son las sílabas fuertes y las sílabas débiles?

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00:01:39,200 --> 00:01:44,800
Cuando aquí esté matriculado todo el alumnado que quiero que participe, ellos

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00:01:44,800 --> 00:01:49,800
se van a sentir un poco competitivos para ver cuál es

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00:01:49,800 --> 00:01:55,440
el que acierta todas las preguntas. Por ello nosotros como maestros tenemos que

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00:01:55,440 --> 00:02:03,440
tener en cuenta esto y hacer distintas herramientas para que el

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00:02:03,440 --> 00:02:10,360
alumnado se sienta motivado y se vea cualificado de realizar

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00:02:10,360 --> 00:02:15,160
algunas pruebas, puesto que unos destacarán en unas y otros destacarán

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00:02:15,160 --> 00:02:17,680
en otras.

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00:02:22,360 --> 00:02:25,360
A continuación

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00:02:27,400 --> 00:02:34,040
voy a pasar para que vean más o menos cómo es el cajú.

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00:02:40,360 --> 00:02:45,360
¿Cuáles son las sílabas fuertes y las sílabas débiles?

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00:03:10,360 --> 00:03:39,360
Al finalizar el cajú, nos pone cuál es el alumno que ha sacado más puntuación y el que ha ido un poco peor.

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00:03:39,360 --> 00:03:56,360
Y esto servirá para que el alumno sea capaz de motivarse, como he dicho anteriormente, y de exigirse más en los aprendizajes.

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00:03:59,360 --> 00:04:05,360
Este cajú lo voy a subir a la mediateca para que puedan verlo.