1 00:00:00,000 --> 00:00:04,099 Buenos días, mi nombre es Almudena del Olmo y voy a pasar a presentar la infografía que he creado. 2 00:00:04,580 --> 00:00:08,380 Lo primero de todo destacar que una infografía es una representación visual de la información 3 00:00:08,380 --> 00:00:11,880 y que su objetivo principal va a ser favorecer la adquisición de dicha informática. 4 00:00:12,480 --> 00:00:16,879 Bien, como tutora del quinto curso de educación primaria he creado una infografía para el área de matemáticas, 5 00:00:17,359 --> 00:00:20,440 más concretamente para la situación de aprendizaje 9, que es la última del curso. 6 00:00:21,059 --> 00:00:24,519 El contenido principal de esta situación de aprendizaje es la programación 7 00:00:24,519 --> 00:00:27,320 y para ello el alumnado va a trabajar con la herramienta Scratch. 8 00:00:27,320 --> 00:00:32,740 La infografía que he creado está pensada para ser utilizada en la segunda sesión que trabajemos con Scratch 9 00:00:32,740 --> 00:00:37,020 cuando el alumnado ya sepa para qué se utiliza esta herramienta y cuáles son sus posibilidades 10 00:00:37,020 --> 00:00:43,100 La infografía nos va a permitir trabajar con los botones de Scratch 11 00:00:43,100 --> 00:00:50,259 Esta ha sido subida al aula virtual para que el alumnado tenga acceso a ella durante toda la situación de aprendizaje 12 00:00:50,259 --> 00:00:56,600 Ha sido creada con la herramienta Canva, por lo que vamos a acceder a esta herramienta para su explicación 13 00:00:56,600 --> 00:01:02,979 Bien, como he dicho antes, el objetivo principal es que el alumnado conozca los botones de Scratch 14 00:01:02,979 --> 00:01:09,719 pero además que sea capaz de asociarlos tanto al color como a las posibilidades que nos ofrece 15 00:01:09,719 --> 00:01:21,239 Por ello, en esta infografía he añadido una serie de hexágonos para cada uno de los botones que vamos a trabajar en Scratch 16 00:01:21,239 --> 00:01:24,579 con el color que se asocia a ese botón 17 00:01:24,579 --> 00:01:35,799 Además he añadido una pequeña información sobre qué nos permite cada uno de esos botones, poniendo en negrita aquella información más importante para que sea todavía más visual. 18 00:01:36,299 --> 00:01:50,519 Además he añadido imágenes asociadas a cada uno de los botones que tienen los mismos colores que los botones, para que el alumnado pueda ver más visualmente y sea capaz de asociar los botones a los colores. 19 00:01:50,519 --> 00:01:58,780 Como vemos aquí en movimiento tenemos esto, apariencia, sonido, eventos y control. 20 00:01:59,659 --> 00:02:05,599 Bien, quiero destacar también que he tratado de adaptar lo máximo posible mi infografía a mi alumnado. 21 00:02:05,920 --> 00:02:11,000 Por un lado, por supuesto, al nivel de la clase, pero también utilizando la fuente Arial, 22 00:02:11,419 --> 00:02:17,979 utilizando diferentes títulos para que el alumnado sea capaz de, con un solo vistazo, 23 00:02:17,979 --> 00:02:24,300 ver lo que estamos trabajando y por otro lado a través de los colores, tanto en los imágenes como en los hexágonos.