1
00:00:01,459 --> 00:00:07,240
En este vídeo vamos a ver un LMS válido como evidencia para el portafolio digital docente.

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00:00:07,860 --> 00:00:12,720
Como podemos ver en esta aula virtual que he configurado para tercero de la ESO en seis temas,

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00:00:13,220 --> 00:00:18,820
del tema 1 al tema 6, tengo matriculado a mis alumnos en participantes.

4
00:00:21,579 --> 00:00:30,219
Pulsando en el menos he anonimizado su nombre, apellidos y correo digital.

5
00:00:30,219 --> 00:00:33,539
Cada evaluación comprende dos temas

6
00:00:33,539 --> 00:00:39,060
Los temas están relacionados con las unidades didácticas recogidas en la programación de la asignatura

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00:00:39,060 --> 00:00:45,520
En la primera evaluación, como se puede ver, la lectura obligatoria es un yanqui en la corte del rey Arturo

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00:00:45,520 --> 00:00:49,479
En la segunda evaluación, la lectura obligatoria es el lazarillo de Tormes

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00:00:49,479 --> 00:00:55,500
Y para finalizar, la tercera es la lectura obligatoria, la vida sueño de Calderón de la Barca

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00:00:55,500 --> 00:01:03,060
En cuanto a la organización de los contenidos, podemos ver que cada bloque está organizado de la misma manera.

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00:01:03,600 --> 00:01:08,480
En un bloque de la comunicación, bloque de la lengua y sus hablantes, bloque de la reflexión sobre la lengua

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00:01:08,480 --> 00:01:14,159
y bloque de la educación literaria, tanto en el tema 1, tema 2, como se ve, tema 3, etc.

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00:01:15,299 --> 00:01:20,760
Dentro del aula virtual he integrado contenidos digitales propios, como se puede ver en el tema 1

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00:01:20,760 --> 00:01:24,079
podemos ver una infografía sobre presentaciones orales.

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00:01:24,079 --> 00:01:27,540
Esta es una situación de aprendizaje que he trabajado durante todo el curso.

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00:01:28,260 --> 00:01:31,439
También podemos ver un Genially, aquí su enlace, la URL.

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00:01:33,719 --> 00:01:41,760
Podemos ver además otros recursos, como por ejemplo, el texto dialogístico, los sintagmas, los complementos del verbo,

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00:01:42,500 --> 00:01:50,180
todo con su actor intelectual, son todos recursos míos propios, el enunciado y la oración, los valores del SE.

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00:01:50,180 --> 00:01:57,239
recursos como libros para que no vayan a la editorial, a la biblioteca a comprárselo o a gastarse el dinero sus padres

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00:01:57,239 --> 00:02:04,719
lo cuelgo en el aula virtual, hay alimentos también de coevaluación, autoevaluación, diversa

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00:02:04,719 --> 00:02:12,319
y además he diseñado herramientas de autor como son 3HP5

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00:02:12,319 --> 00:02:17,020
con verdadero y falso, rellenar huecos con el nombre del complemento del verbo

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00:02:17,020 --> 00:02:22,020
o finalmente un H5P de sobre el quijote de la mancha con respuesta múltiple.

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00:02:23,520 --> 00:02:30,280
Como se ve, mi aula virtual he añadido elementos de accesibilidad a través del navegador,

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00:02:30,680 --> 00:02:39,680
como un traductor, un zoom, paradilexia, diferentes fuentes, herramientas que nos permite cambiar de fuente, etc.

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00:02:39,680 --> 00:02:54,439
Además, he ido añadiendo diferentes recursos, como se puede ver, exposiciones norma, primera evaluación, la rúbrica o rúbricas para evaluar textos escritos, por ejemplo.

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00:02:54,439 --> 00:03:16,680
Los participantes, como he dicho, son todos alumnos míos y he acudido a raíces para poder diseñar en el menú seguimiento académico del alumnado, en el cuaderno de clase, sus parámetros y las actividades evaluables.

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00:03:17,159 --> 00:03:27,400
En relación a los parámetros, vemos que son la prueba escrita, el proyecto, la expresión escrita, la lectura del libro y el cuaderno y trabajo en clase.

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00:03:27,580 --> 00:03:33,560
Las actividades evaluables, todos estos datos van a aparecer anonizados porque son alumnos reales.

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00:03:33,560 --> 00:03:41,860
Si por ejemplo pulsamos para la tercera de la ESO, la primera evaluación, refrescamos, vemos que las actividades varían.

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00:03:42,000 --> 00:03:46,020
Por ejemplo, la lectura, fijémonos, lectura un yanqui en la corte del rey Arturo.

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00:03:46,520 --> 00:03:50,659
Si ponemos la segunda evaluación, seleccionamos, refrescamos, lazarillo de Tormes.

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00:03:51,139 --> 00:03:55,020
Y tercera, seleccionamos, refrescamos, lectura de la vida sueño.

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00:03:55,020 --> 00:04:19,699
Si ya nos vamos al cuaderno, igualmente seleccionamos el curso, un curso real que ha anonizado los datos, primera evaluación, vemos que aparece la foto, que no aparece porque está anonizada, el alumno con su nombre y apellidos y todas las notas que he ido colgando, tanto para prueba escrita, el proyecto, la expresión escrita, la lectura del libro del trimestre, cuaderno y trabajo en clase y así todos los alumnos.

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00:04:19,699 --> 00:04:30,910
Y hasta aquí este vídeo explicativo de cómo he estructurado mi aula virtual y mi cuaderno en clase de raíces para mis alumnos de tercero de la ESO.

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00:04:31,230 --> 00:04:39,509
Como se ve, es bastante visual y podemos ver a través de las lecturas, de las diferentes obras literarias,

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00:04:39,769 --> 00:04:44,529
el alumno se va moviendo y navegando por los diferentes temas del curso.

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00:04:44,990 --> 00:04:47,350
Muchas gracias por su atención y buenas tardes.