1
00:00:01,840 --> 00:00:07,719
En esta evidencia voy a presentar cuatro contenidos digitales educativos que he utilizado en la materia

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00:00:07,719 --> 00:00:10,800
Proyectos de Innovación Tecnológica de IV de la ESO.

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00:00:11,599 --> 00:00:17,440
Esta asignatura se articula alrededor de una situación de aprendizaje vinculada al proyecto

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00:00:17,440 --> 00:00:24,739
La Biodiversidad de Móstoles al Detalle, presentado al reto Detectives del Clima, promovido por ESERO.

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00:00:25,399 --> 00:00:30,699
El objetivo es que el alumnado detecte un problema medioambiental real de su entorno,

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00:00:30,699 --> 00:00:38,359
lo estudie y proponga posibles soluciones. En nuestro caso nos planteamos cómo es la

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00:00:38,359 --> 00:00:44,700
biodiversidad en Móstoles y cómo varía en función del tipo de zona observada. A partir de esta

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00:00:44,700 --> 00:00:51,840
pregunta surgieron varias necesidades, recoger datos de campo, analizarlos, extraer conclusiones,

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00:00:52,159 --> 00:01:00,179
presentarlas y difundirlas. El primer recurso está vinculado a la toma de datos. Para resolver

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00:01:00,179 --> 00:01:06,040
esta necesidad propuse al alumnado crear una aplicación móvil mediante App Inventor. Para

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00:01:06,040 --> 00:01:11,700
ello diseñé una secuencia de actividades organizadas en forma de tablero con actividades,

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00:01:12,239 --> 00:01:18,760
píldoras de contenido y entregables progresivos. Su finalidad es guiar al alumnado paso a paso en

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00:01:18,760 --> 00:01:24,200
el diseño de una aplicación para registrar observaciones durante el trabajo de campo.

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00:01:24,200 --> 00:01:44,200
Este recurso está integrado en el aula virtual de EducaMadrid y combina explicación, práctica y entrega de evidencias. Parte de las actividades son de elaboración propia y otras son adaptaciones de recursos disponibles en la plataforma de App Inventor, manteniendo el reconocimiento correspondiente.

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00:01:44,200 --> 00:01:54,010
El segundo recurso es una lección digital sobre el uso de imágenes satelitales de Copérnicos.

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00:01:54,769 --> 00:01:59,670
Se trata de un contenido adaptado a partir de materiales educativos proporcionados por ESERO

17
00:01:59,670 --> 00:02:04,930
y por el programa Climate Detective de la Agencia Espacial Europea.

18
00:02:04,930 --> 00:02:11,250
He modificado y contextualizado este material para adecuarlo al nivel de cuarto de la ESO

19
00:02:11,250 --> 00:02:14,590
y al proyecto La Biodiversidad de Móstoles al Detalle.

20
00:02:14,590 --> 00:02:28,590
A través de esta lección, el alumnado aprende a interpretar información geográfica y medioambiental relacionada con su entorno próximo, utilizando imágenes satelitales para analizar características de las zonas estudiadas.

21
00:02:29,770 --> 00:02:41,509
El recurso incorpora explicaciones secuenciadas, preguntas intermedias y actividades de análisis que favorecen la participación activa del estudiante y la comprensión progresiva de la observación de la Tierra.

22
00:02:41,509 --> 00:02:56,000
El tercer recurso que voy a presentar consiste en una serie de cuestionarios interactivos para introducir al alumnado en HTML y en la librería Aframe.

23
00:02:56,180 --> 00:03:14,460
Mediante ejercicios de completar código, interpretar resultados y responder preguntas abiertas, los estudiantes se aproximan a la creación de escenas de realidad virtual. Este recurso permite trabajar programación, pensamiento computacional y la creación de contenidos digitales de forma guiada.

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00:03:14,460 --> 00:03:22,490
La cuarta actividad se diseñó a partir de una necesidad detectada durante el proyecto.

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00:03:23,189 --> 00:03:29,990
Algunos alumnos utilizaron imágenes de internet sin citar la fuente y sin que correspondiera a sus observaciones de campo.

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00:03:30,629 --> 00:03:34,949
Por ello se creó una tarea específica sobre uso responsable de las imágenes.

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00:03:35,689 --> 00:03:41,030
Con esta actividad se refuerza que la competencia digital no consiste solo en crear contenidos,

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00:03:41,030 --> 00:03:45,250
sino también en hacerlo de forma ética, crítica y responsable.

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00:03:46,669 --> 00:03:47,669
Gracias.