1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Entrevistaares

2
00:00:06,000 --> 00:00:10,000
Eité busted

3
00:00:12,100 --> 00:00:14,100
Ola, buenas tardes a todos

4
00:00:14,100 --> 00:00:16,400
é

5
00:00:16,400 --> 00:00:18,800
soy un professor de formación profilexional

6
00:00:18,800 --> 00:00:20,800
trabajo e Xantonia e Cantabria

7
00:00:20,800 --> 00:00:21,800
e

8
00:00:21,800 --> 00:00:24,500
presento ou como se presente unha experience que he titulado

9
00:00:24,500 --> 00:00:25,600
EMTT

10
00:00:25,600 --> 00:00:28,000
é un nome moi críptico

11
00:00:28,000 --> 00:00:29,800
pero que está hecho con di María

12
00:00:29,800 --> 00:00:31,800
para unha ponencia EMTT

13
00:00:31,800 --> 00:00:33,800
significa que

14
00:00:33,800 --> 00:00:35,800
moitas das persoas que estáis aquí

15
00:00:35,800 --> 00:00:37,800
habéis elegido esta ponencia casi á lotería

16
00:00:37,800 --> 00:00:39,800
non tenéis ni idea de que se va a hablar aquí

17
00:00:39,800 --> 00:00:41,800
pero con que intención está hecho?

18
00:00:41,800 --> 00:00:43,800
refleja un pouco a realidade

19
00:00:43,800 --> 00:00:45,800
en a que trabajamos os profesores de formación profesional

20
00:00:45,800 --> 00:00:47,800
os profesores de formación

21
00:00:47,800 --> 00:00:49,800
profesional

22
00:00:49,800 --> 00:00:51,800
trabajamos en

23
00:00:51,800 --> 00:00:53,800
módulos profesionales, damos clases de módulos profesionales

24
00:00:53,800 --> 00:00:55,800
e nos vemos moi

25
00:00:55,800 --> 00:00:57,800
obligados a concretar

26
00:00:57,800 --> 00:00:59,800
nos de unha forma moi intensa

27
00:00:59,800 --> 00:01:01,800
en ramas profesionales

28
00:01:01,800 --> 00:01:03,800
especialidades e cualificaciones profesionales

29
00:01:03,800 --> 00:01:05,800
e EMTT é o nome

30
00:01:05,800 --> 00:01:07,800
de un módulo de formación profesional

31
00:01:07,800 --> 00:01:09,800
que eu imparto

32
00:01:09,800 --> 00:01:11,800
é un módulo de formación profesional

33
00:01:11,800 --> 00:01:13,800
de grado medio

34
00:01:13,800 --> 00:01:15,800
que significa equipos microinformáticos

35
00:01:15,800 --> 00:01:17,800
e terminales de telecomunicación

36
00:01:19,800 --> 00:01:21,800
é un módulo que pretende

37
00:01:21,800 --> 00:01:23,800
que os alunos que o estudien

38
00:01:23,800 --> 00:01:25,800
se cualifiquen fundamentalmente

39
00:01:25,800 --> 00:01:27,800
en la instalación e o mantenimiento

40
00:01:27,800 --> 00:01:29,800
das redes de telecomunicación

41
00:01:29,800 --> 00:01:31,800
e nos equipos microinformáticos

42
00:01:31,800 --> 00:01:33,800
que curiosamente

43
00:01:33,800 --> 00:01:35,800
son a base das TIC

44
00:01:35,800 --> 00:01:37,800
as TIC funcionan gracias a isto

45
00:01:37,800 --> 00:01:39,800
entón

46
00:01:39,800 --> 00:01:41,800
o perfil destes chicos

47
00:01:41,800 --> 00:01:43,800
é o perfil dos instaladores

48
00:01:43,800 --> 00:01:45,800
que se encargan de montar

49
00:01:45,800 --> 00:01:47,800
as redes de área local, os accesos

50
00:01:47,800 --> 00:01:49,800
de banda ancha, que se encargan de dar de alta

51
00:01:49,800 --> 00:01:51,800
unha linea de SL, que se encargan de dar

52
00:01:51,800 --> 00:01:53,800
de alta unha linea ONU

53
00:01:53,800 --> 00:01:55,800
son un tipo de enseñanzas muy especializadas

54
00:01:55,800 --> 00:01:57,800
e que evolucionan

55
00:01:57,800 --> 00:01:59,800
moi rapidamente

56
00:01:59,800 --> 00:02:01,800
por dicirlo de algunha maneira

57
00:02:01,800 --> 00:02:03,800
quenes facen este módulo profesional

58
00:02:03,800 --> 00:02:05,800
e logo se encuentran trabajo

59
00:02:05,800 --> 00:02:07,800
están en la trinxera das telecomunicaciones

60
00:02:07,800 --> 00:02:09,800
son quenes realmente dan o acceso

61
00:02:09,800 --> 00:02:11,800
a todo iso que se chama a Sociedade da Información

62
00:02:11,800 --> 00:02:13,800
eu lhes digo que son

63
00:02:13,800 --> 00:02:15,800
os fontaneros das TIC

64
00:02:15,800 --> 00:02:17,800
se eles non facen ben o seu trabalho

65
00:02:17,800 --> 00:02:19,800
as TIC non funcionan

66
00:02:19,800 --> 00:02:21,800
isto é algo que por exemplo

67
00:02:21,800 --> 00:02:23,800
como este, se ve

68
00:02:23,800 --> 00:02:25,800
como as TIC

69
00:02:25,800 --> 00:02:27,800
dependen, se poden

70
00:02:27,800 --> 00:02:29,800
realizar presentaciones

71
00:02:29,800 --> 00:02:31,800
moi elaboradas, con vídeos

72
00:02:31,800 --> 00:02:33,800
con todo o que queráis

73
00:02:33,800 --> 00:02:35,800
pero se os accesos e a infraestructura

74
00:02:35,800 --> 00:02:37,800
non funcionan, iso non va ben

75
00:02:37,800 --> 00:02:39,800
e nese sentido

76
00:02:39,800 --> 00:02:41,800
neste congreso

77
00:02:41,800 --> 00:02:43,800
a mi, bueno, he escuchado

78
00:02:43,800 --> 00:02:45,800
cosas que me han sorprendido moito, como por exemplo

79
00:02:45,800 --> 00:02:47,800
en a sesión inaugural

80
00:02:47,800 --> 00:02:49,800
este hombre, o secretario general

81
00:02:49,800 --> 00:02:51,800
de telecomunicaciones, decía que España

82
00:02:51,800 --> 00:02:53,800
estaba, en nuestro país, estaba a la cabeza

83
00:02:53,800 --> 00:02:55,800
de Europa, en la conexión

84
00:02:55,800 --> 00:02:57,800
a internet e nos accesos de banda

85
00:02:57,800 --> 00:02:59,800
ancha, e iso

86
00:02:59,800 --> 00:03:01,800
choca de manera frontal

87
00:03:01,800 --> 00:03:03,800
imagino que el tine uns datos que lógicamente

88
00:03:03,800 --> 00:03:05,800
eu non manejo, pero choca de forma

89
00:03:05,800 --> 00:03:07,800
frontal con a realidad que nosotros vivimos

90
00:03:07,800 --> 00:03:09,800
nosotros, casi podía

91
00:03:09,800 --> 00:03:11,800
hablar en el plano personal, eu vivo en un

92
00:03:11,800 --> 00:03:13,800
pueblo que tiene 1500 habitantes

93
00:03:13,800 --> 00:03:15,800
está entre Laredo e Santoña

94
00:03:15,800 --> 00:03:17,800
que tienen 15.000 habitantes

95
00:03:17,800 --> 00:03:19,800
e eu non tenho ADSL hasta hace 2 anos

96
00:03:19,800 --> 00:03:21,800
hasta entonces

97
00:03:21,800 --> 00:03:23,800
era imposible conectarse a internet

98
00:03:23,800 --> 00:03:25,800
de outra forma que non fuera con

99
00:03:25,800 --> 00:03:27,800
un modem convencional a 56,6

100
00:03:27,800 --> 00:03:29,800
kbps, ou

101
00:03:29,800 --> 00:03:31,800
con un RDSI

102
00:03:31,800 --> 00:03:33,800
que foi finalmente como eu obté a 64

103
00:03:33,800 --> 00:03:35,800
kbps, entón

104
00:03:35,800 --> 00:03:37,800
sorprende moito que eu escucho decir iso

105
00:03:37,800 --> 00:03:39,800
sobre todo porque agora que eu teño ADSL

106
00:03:39,800 --> 00:03:41,800
onde eu vivo

107
00:03:41,800 --> 00:03:43,800
o ADSL non supera

108
00:03:43,800 --> 00:03:45,800
o mega

109
00:03:45,800 --> 00:03:47,800
já se está considerando

110
00:03:47,800 --> 00:03:49,800
ou já non se considera prácticamente

111
00:03:49,800 --> 00:03:51,800
banda ancha

112
00:03:51,800 --> 00:03:53,800
entón, bueno, se eu pertenezco a ese grupo

113
00:03:53,800 --> 00:03:55,800
de la estadística que hace o que

114
00:03:55,800 --> 00:03:57,800
demuestra que estamos

115
00:03:57,800 --> 00:03:59,800
en la Sociedad de la Información con banda ancha

116
00:03:59,800 --> 00:04:01,800
desde logo eu estou en segunda categoría

117
00:04:03,800 --> 00:04:05,800
e iso sucede tamén

118
00:04:05,800 --> 00:04:07,800
con os alunos que nosotros formamos

119
00:04:07,800 --> 00:04:09,800
os alunos que nosotros formamos

120
00:04:09,800 --> 00:04:11,800
se convierten en instaladores

121
00:04:11,800 --> 00:04:13,800
de lineas ADSL ou de lineas

122
00:04:13,800 --> 00:04:15,800
cable modem, moitos de eles

123
00:04:15,800 --> 00:04:17,800
trabajan en empresas como ONU ou como

124
00:04:17,800 --> 00:04:19,800
bueno, en Telefónica já non trabaja nadie

125
00:04:19,800 --> 00:04:21,800
se trabajan en subcontratas

126
00:04:21,800 --> 00:04:23,800
destas empresas e eles se enfrentan

127
00:04:23,800 --> 00:04:25,800
á realidade que é que as infraestructuras

128
00:04:25,800 --> 00:04:27,800
as infraestructuras de telecomunicación

129
00:04:27,800 --> 00:04:29,800
eh

130
00:04:29,800 --> 00:04:31,800
ten unhas carencias

131
00:04:31,800 --> 00:04:33,800
importantes sobre todo no que se denomina

132
00:04:33,800 --> 00:04:35,800
o bucle local, o bucle local é o último pedazo

133
00:04:35,800 --> 00:04:37,800
o pedazo que vai desde

134
00:04:37,800 --> 00:04:39,800
as centrales de conmutación até as nostras casas

135
00:04:39,800 --> 00:04:41,800
o par de cobre

136
00:04:41,800 --> 00:04:43,800
e a tecnologia, ese soporte

137
00:04:43,800 --> 00:04:45,800
en este momento

138
00:04:45,800 --> 00:04:47,800
se le considera morto

139
00:04:47,800 --> 00:04:49,800
non se van a fazer máis inversiones

140
00:04:49,800 --> 00:04:51,800
ni se va a renovar, ni se va a modificar

141
00:04:51,800 --> 00:04:53,800
ese soporte, o bucle local em par de cobre

142
00:04:53,800 --> 00:04:55,800
está aí até o que aguante

143
00:04:55,800 --> 00:04:57,800
e o ADSL por exemplo

144
00:04:57,800 --> 00:04:59,800
vai sobre ese soporte

145
00:04:59,800 --> 00:05:01,800
entón

146
00:05:01,800 --> 00:05:03,800
a mi me llama moito a atención

147
00:05:03,800 --> 00:05:05,800
como todo isto funciona

148
00:05:05,800 --> 00:05:07,800
ou se plantean todas estas

149
00:05:07,800 --> 00:05:09,800
cuestiones relacionadas con as TIC

150
00:05:09,800 --> 00:05:11,800
e se olvida sempre a capa física

151
00:05:11,800 --> 00:05:13,800
a capa física, se conoces

152
00:05:13,800 --> 00:05:15,800
os niveis de OSI, de abstracción

153
00:05:15,800 --> 00:05:17,800
é a primeira capa, a capa física

154
00:05:17,800 --> 00:05:19,800
e a capa de enlace é o máis importante

155
00:05:19,800 --> 00:05:21,800
en cualquier rede de comunicación

156
00:05:21,800 --> 00:05:23,800
eh

157
00:05:23,800 --> 00:05:25,800
en as empresas

158
00:05:25,800 --> 00:05:27,800
e nos centros de enseñanza

159
00:05:27,800 --> 00:05:29,800
está sucedendo unha cosa moi parecida

160
00:05:29,800 --> 00:05:31,800
eh, hace dez anos

161
00:05:31,800 --> 00:05:33,800
por exemplo, en mi instituto

162
00:05:33,800 --> 00:05:35,800
había un solo ordenador

163
00:05:35,800 --> 00:05:37,800
se conectaba a Atenea através de un modem

164
00:05:37,800 --> 00:05:39,800
desde unha linea telefónica convencional

165
00:05:39,800 --> 00:05:41,800
e era o único ordenador que había conectado

166
00:05:41,800 --> 00:05:43,800
a internet en el centro

167
00:05:43,800 --> 00:05:45,800
en moi pouco tempo, por ejemplo, nos temos un centro

168
00:05:45,800 --> 00:05:47,800
un instituto de menos de 300 alumnos

169
00:05:47,800 --> 00:05:49,800
e en este momento

170
00:05:49,800 --> 00:05:51,800
hai unos 102, 105

171
00:05:51,800 --> 00:05:53,800
ordenadores en rede de área local

172
00:05:53,800 --> 00:05:55,800
conectados a internet

173
00:05:55,800 --> 00:05:57,800
e o crecimento

174
00:05:57,800 --> 00:05:59,800
destas redes está sendo totalmente

175
00:05:59,800 --> 00:06:01,800
desorganizado, es decir

176
00:06:01,800 --> 00:06:03,800
estas redes están creciendo con lo que yo llamo

177
00:06:03,800 --> 00:06:05,800
la dinámica de la bola

178
00:06:05,800 --> 00:06:07,800
se ha creado un núcleo

179
00:06:07,800 --> 00:06:09,800
un núcleo de salida a través de un modem o de unha linea DSL

180
00:06:09,800 --> 00:06:11,800
e aí se ha ido pinchando todo

181
00:06:11,800 --> 00:06:13,800
e se ha ido agregando todo

182
00:06:13,800 --> 00:06:15,800
e se está construyendo unha bola que es cada vez más gorda

183
00:06:15,800 --> 00:06:17,800
pero que le está pasando

184
00:06:17,800 --> 00:06:19,800
lo mismo que le pasa

185
00:06:19,800 --> 00:06:21,800
a los ordenadores que tienen un sistema operativo moi conocido

186
00:06:21,800 --> 00:06:23,800
que cuando son novos

187
00:06:23,800 --> 00:06:25,800
e funcionan por primera vez

188
00:06:25,800 --> 00:06:27,800
van moi ligeros e van moi ben

189
00:06:27,800 --> 00:06:29,800
pero cuando pasan dos anos

190
00:06:29,800 --> 00:06:31,800
por moi poucas cosas que tengas instaladas

191
00:06:31,800 --> 00:06:33,800
e por moi limpio que tengas el registro

192
00:06:33,800 --> 00:06:35,800
y las redes de área local

193
00:06:35,800 --> 00:06:37,800
es algo que les está sucediendo lo mismo

194
00:06:37,800 --> 00:06:39,800
el tipo de técnico

195
00:06:39,800 --> 00:06:41,800
que nosotros formamos

196
00:06:41,800 --> 00:06:43,800
es un técnico que

197
00:06:43,800 --> 00:06:45,800
tiene la misión de hacer las instalaciones

198
00:06:45,800 --> 00:06:47,800
de estas redes, no de diseñarlas

199
00:06:47,800 --> 00:06:49,800
porque son chicas

200
00:06:49,800 --> 00:06:51,800
y chicos de grado medio

201
00:06:51,800 --> 00:06:53,800
de un nivel de formación profesional 2

202
00:06:53,800 --> 00:06:55,800
que es un nivel el que es el que es

203
00:06:55,800 --> 00:06:57,800
y que su misión es instalar y mantener

204
00:06:57,800 --> 00:06:59,800
pero ese tipo de instalaciones

205
00:06:59,800 --> 00:07:01,800
si no se hacen con profesionalidad

206
00:07:01,800 --> 00:07:03,800
a medio y a largo plazo

207
00:07:03,800 --> 00:07:05,800
dan un montón de problemas

208
00:07:05,800 --> 00:07:07,800
y esa es una realidad

209
00:07:07,800 --> 00:07:09,800
con la que, ya digo, no se enfrentan solamente

210
00:07:09,800 --> 00:07:11,800
los centros educativos

211
00:07:11,800 --> 00:07:13,800
se enfrentan tamén las empresas

212
00:07:13,800 --> 00:07:15,800
lo que pasa que cuando las empresas llegan a ese

213
00:07:15,800 --> 00:07:17,800
borde de colapso en el que las telecomunicaciones

214
00:07:17,800 --> 00:07:19,800
están a punto de bloquearse

215
00:07:19,800 --> 00:07:21,800
lo que hacen es pagar lo que haga falta

216
00:07:21,800 --> 00:07:23,800
y resolverlo

217
00:07:23,800 --> 00:07:25,800
porque pueden y porque no les queda otro remedio

218
00:07:27,800 --> 00:07:29,800
para un profesor de formación profesional

219
00:07:29,800 --> 00:07:31,800
es muy difícil

220
00:07:31,800 --> 00:07:33,800
es muy difícil actualizarse

221
00:07:33,800 --> 00:07:35,800
al ritmo

222
00:07:35,800 --> 00:07:37,800
no al ritmo que van las CIC

223
00:07:37,800 --> 00:07:39,800
sino al ritmo que necesitamos para estructurar todo este crecimiento

224
00:07:39,800 --> 00:07:41,800
de una forma organizada

225
00:07:41,800 --> 00:07:43,800
y conseguir formar profesionales

226
00:07:43,800 --> 00:07:45,800
que sepan realizar su trabajo

227
00:07:45,800 --> 00:07:47,800
con calidad

228
00:07:47,800 --> 00:07:49,800
luego los departamentos de ingeniería y de desarrollo

229
00:07:49,800 --> 00:07:51,800
harán los proyectos correspondientes

230
00:07:51,800 --> 00:07:53,800
pero si no tenemos a un técnico

231
00:07:53,800 --> 00:07:55,800
que sabe leer un proyecto, interpretarlo correctamente

232
00:07:55,800 --> 00:07:57,800
y realizar una instalación

233
00:07:57,800 --> 00:07:59,800
de acuerdo a los estándares establecidos

234
00:07:59,800 --> 00:08:01,800
tenemos un problema

235
00:08:01,800 --> 00:08:03,800
bien pues

236
00:08:03,800 --> 00:08:05,800
como comento

237
00:08:05,800 --> 00:08:07,800
para un profesor de formación profesional

238
00:08:07,800 --> 00:08:09,800
es muy difícil estar al día en estos temas

239
00:08:09,800 --> 00:08:11,800
es muy difícil porque además

240
00:08:11,800 --> 00:08:13,800
esto es un mundo que es un poco como

241
00:08:13,800 --> 00:08:15,800
el titulo de la ponencia

242
00:08:15,800 --> 00:08:17,800
el titulo de la ponencia es críptico

243
00:08:17,800 --> 00:08:19,800
EMTT nadie sabe lo que significa

244
00:08:19,800 --> 00:08:21,800
pues en el mundo empresarial, en el mundo productivo

245
00:08:21,800 --> 00:08:23,800
también se transmite de forma muy difícil

246
00:08:23,800 --> 00:08:25,800
la instalación

247
00:08:25,800 --> 00:08:27,800
si tu como profesor vas a las empresas

248
00:08:27,800 --> 00:08:29,800
e intentas enterarte

249
00:08:29,800 --> 00:08:31,800
de por donde van ciertas cuestiones

250
00:08:31,800 --> 00:08:33,800
te encuentras con dificultades

251
00:08:33,800 --> 00:08:35,800
se funciona a nivel de amiguetes

252
00:08:35,800 --> 00:08:37,800
si consigues introducirte en una empresa

253
00:08:37,800 --> 00:08:39,800
y consigues ver como funciona por dentro

254
00:08:39,800 --> 00:08:41,800
empiezas a ver realmente por donde van los problemas

255
00:08:41,800 --> 00:08:43,800
así que bueno

256
00:08:43,800 --> 00:08:45,800
en esta linea de las TIC

257
00:08:45,800 --> 00:08:47,800
lo que nosotros hicimos

258
00:08:47,800 --> 00:08:49,800
fue sacar nuestra clase

259
00:08:49,800 --> 00:08:51,800
la sacamos a un blog

260
00:08:51,800 --> 00:08:53,800
entonces

261
00:08:53,800 --> 00:08:55,800
el blog en sí que es una herramienta muy sencilla

262
00:08:55,800 --> 00:08:57,800
y que no tiene ninguna complicación

263
00:08:57,800 --> 00:08:59,800
supuso

264
00:08:59,800 --> 00:09:01,800
en primer lugar

265
00:09:01,800 --> 00:09:03,800
para quien os habla, para el profesor

266
00:09:03,800 --> 00:09:05,800
supuso una oportunidad de aprender

267
00:09:05,800 --> 00:09:07,800
porque bueno

268
00:09:07,800 --> 00:09:09,800
como decía ayer en la ponencia este hombre

269
00:09:09,800 --> 00:09:11,800
Jordi Adel

270
00:09:11,800 --> 00:09:13,800
yo no es que fuera un ciberlerdo

271
00:09:13,800 --> 00:09:15,800
pero realmente yo hace 3 años

272
00:09:15,800 --> 00:09:17,800
no tenía ni idea

273
00:09:17,800 --> 00:09:19,800
de que era un blog

274
00:09:19,800 --> 00:09:21,800
que era una webcast

275
00:09:21,800 --> 00:09:23,800
que era un model de todo esto

276
00:09:23,800 --> 00:09:25,800
no tenía ni idea

277
00:09:25,800 --> 00:09:27,800
entonces un poco en base a los programas de formación

278
00:09:27,800 --> 00:09:29,800
que se estableceron aquí en Cantabria

279
00:09:29,800 --> 00:09:31,800
y los cursos que se hicieron

280
00:09:31,800 --> 00:09:33,800
un poco me fui enterando de todo esto

281
00:09:33,800 --> 00:09:35,800
e inmediatamente vi la posibilidad

282
00:09:35,800 --> 00:09:37,800
de que el tipo de enseñanzas

283
00:09:37,800 --> 00:09:39,800
que hacemos nosotros en formación profesional

284
00:09:39,800 --> 00:09:41,800
serían muy vistosas

285
00:09:41,800 --> 00:09:43,800
o lucirían mucho expuestas

286
00:09:43,800 --> 00:09:45,800
en un soporte de este tipo

287
00:09:47,800 --> 00:09:49,800
y efectivamente un poco la experiencia

288
00:09:49,800 --> 00:09:51,800
de estos dos últimos años es esa

289
00:09:51,800 --> 00:09:53,800
es que al contar lo que nosotros hacemos en clase

290
00:09:53,800 --> 00:09:55,800
y al contar las inquietudes que tenemos

291
00:09:55,800 --> 00:09:57,800
hemos descubierto

292
00:09:57,800 --> 00:09:59,800
como se ha creado un entorno de colaboración

293
00:09:59,800 --> 00:10:01,800
en el que no solamente estamos

294
00:10:01,800 --> 00:10:03,800
los profesores y los alumnos

295
00:10:03,800 --> 00:10:05,800
sino que han empezado a participar profesionales en activo

296
00:10:05,800 --> 00:10:07,800
y esto para

297
00:10:07,800 --> 00:10:09,800
la formación profesional

298
00:10:09,800 --> 00:10:11,800
es un tema clave

299
00:10:11,800 --> 00:10:13,800
la formación profesional

300
00:10:13,800 --> 00:10:15,800
si no está en contacto con el sector productivo

301
00:10:15,800 --> 00:10:17,800
no tiene sentido de ser

302
00:10:17,800 --> 00:10:19,800
como vemos con un profesor de formación profesional

303
00:10:19,800 --> 00:10:21,800
en un pequeño instituto de Santoña

304
00:10:21,800 --> 00:10:23,800
no puede aspirar a estar

305
00:10:23,800 --> 00:10:25,800
científico-técnicamente

306
00:10:25,800 --> 00:10:27,800
actualizado en estos temas

307
00:10:27,800 --> 00:10:29,800
tiene que estar metido en el asunto

308
00:10:29,800 --> 00:10:31,800
y curiosamente a través de esta experiencia

309
00:10:31,800 --> 00:10:33,800
y mostrando las cosas que nosotros hacíamos

310
00:10:33,800 --> 00:10:35,800
hemos empezado a tener realimentación

311
00:10:35,800 --> 00:10:37,800
de estos sectores

312
00:10:37,800 --> 00:10:39,800
que realmente es importante

313
00:10:39,800 --> 00:10:41,800
eso por un lado

314
00:10:41,800 --> 00:10:43,800
pero por otro lado el webblog

315
00:10:43,800 --> 00:10:45,800
se ha convertido en un elemento divulgativo

316
00:10:45,800 --> 00:10:47,800
lo que son las enseñanzas de formación profesional

317
00:10:47,800 --> 00:10:49,800
todos sabemos

318
00:10:49,800 --> 00:10:51,800
lo que es la formación profesional

319
00:10:51,800 --> 00:10:53,800
pero sin embargo las enseñanzas de formación profesional

320
00:10:53,800 --> 00:10:55,800
lo que se hace en clase

321
00:10:55,800 --> 00:10:57,800
es algo que es desconocido para la inmensa mayoría

322
00:10:57,800 --> 00:10:59,800
y realmente

323
00:10:59,800 --> 00:11:01,800
las enseñanzas de formación profesional son muy vistosas

324
00:11:01,800 --> 00:11:03,800
se hacen cosas muy interesantes

325
00:11:03,800 --> 00:11:05,800
eso lo saben muy bien las chicas y los chicos

326
00:11:05,800 --> 00:11:07,800
que estudian formación profesional

327
00:11:07,800 --> 00:11:09,800
porque desde el primer momento se enganchan

328
00:11:09,800 --> 00:11:11,800
de la aplicación práctica

329
00:11:11,800 --> 00:11:13,800
que tiene todo lo que les enseñamos

330
00:11:13,800 --> 00:11:15,800
pero digamos que

331
00:11:15,800 --> 00:11:17,800
el resto de la sociedad

332
00:11:17,800 --> 00:11:19,800
no lo tiene tan claro

333
00:11:19,800 --> 00:11:21,800
y también del resto de compañeros

334
00:11:23,800 --> 00:11:25,800
a eso lo hilamos

335
00:11:25,800 --> 00:11:27,800
con que como siempre

336
00:11:27,800 --> 00:11:29,800
nosotros nos encontramos con las realidades

337
00:11:29,800 --> 00:11:31,800
de golpe

338
00:11:31,800 --> 00:11:33,800
en formación profesional siempre tenemos

339
00:11:33,800 --> 00:11:35,800
un contraste continuo que es que cuando

340
00:11:35,800 --> 00:11:37,800
preparamos a una persona

341
00:11:37,800 --> 00:11:39,800
y no la preparamos adecuadamente

342
00:11:39,800 --> 00:11:41,800
las empresas en las que ellos empiezan a trabajar

343
00:11:41,800 --> 00:11:43,800
son empresas del entorno

344
00:11:43,800 --> 00:11:45,800
porque esa es una característica

345
00:11:45,800 --> 00:11:47,800
típica de la formación profesional

346
00:11:47,800 --> 00:11:49,800
quienes estudian formación profesional

347
00:11:49,800 --> 00:11:51,800
trabajan en las empresas del entorno en el que viven

348
00:11:51,800 --> 00:11:53,800
la relación es muy estrecha

349
00:11:53,800 --> 00:11:55,800
y cuando un alumno tiene una cualificación

350
00:11:55,800 --> 00:11:57,800
deficiente

351
00:11:57,800 --> 00:11:59,800
esa pelota nos llega rebotada de forma inmediata

352
00:11:59,800 --> 00:12:01,800
entonces una de las cosas

353
00:12:01,800 --> 00:12:03,800
que nos llegaba rebotada

354
00:12:03,800 --> 00:12:05,800
o una cosa que nos comentaban

355
00:12:05,800 --> 00:12:07,800
era el asunto de las competencias TIC

356
00:12:07,800 --> 00:12:09,800
porque el sector productivo, el tema de las TIC

357
00:12:09,800 --> 00:12:11,800
ha estado con él desde hace bastante tiempo

358
00:12:11,800 --> 00:12:13,800
para una empresa sea pequeña o sea grande

359
00:12:13,800 --> 00:12:15,800
la búsqueda de la información

360
00:12:15,800 --> 00:12:17,800
el soporte técnico

361
00:12:17,800 --> 00:12:19,800
la documentación de los informes

362
00:12:19,800 --> 00:12:21,800
todo este tipo de cuestiones

363
00:12:21,800 --> 00:12:23,800
se manejan ya en medios digitales

364
00:12:23,800 --> 00:12:25,800
y dan por sentado

365
00:12:25,800 --> 00:12:27,800
que un trabajador va a tener competencia

366
00:12:27,800 --> 00:12:29,800
en ese sentido

367
00:12:29,800 --> 00:12:31,800
sin embargo en formación profesional

368
00:12:31,800 --> 00:12:33,800
estamos empleando muy poco las TIC

369
00:12:33,800 --> 00:12:35,800
realmente se ve con ejemplos

370
00:12:35,800 --> 00:12:37,800
nadie se imagina

371
00:12:37,800 --> 00:12:39,800
que por ejemplo un instalador lleve en su caja

372
00:12:39,800 --> 00:12:41,800
en su caja de herramientas

373
00:12:41,800 --> 00:12:43,800
una cámara fotográfica digital

374
00:12:43,800 --> 00:12:45,800
dices tú para que llevas tú

375
00:12:45,800 --> 00:12:47,800
si tú eres un instalador que vas a hacer una instalación

376
00:12:47,800 --> 00:12:49,800
de un cableado, un rack en una red de área local

377
00:12:49,800 --> 00:12:51,800
para que llevas

378
00:12:51,800 --> 00:12:53,800
una cámara fotográfica

379
00:12:53,800 --> 00:12:55,800
bueno pues esto muchos instaladores llevan

380
00:12:55,800 --> 00:12:57,800
una cámara digital

381
00:12:57,800 --> 00:12:59,800
porque se trabaja

382
00:12:59,800 --> 00:13:01,800
cuando se ha construido este palacio de festivales

383
00:13:01,800 --> 00:13:03,800
se han hecho instalaciones

384
00:13:03,800 --> 00:13:05,800
de fontanería, de aire acondicionado

385
00:13:05,800 --> 00:13:07,800
de atención, de telecomunicaciones

386
00:13:07,800 --> 00:13:09,800
y eso no lo ha hecho la misma empresa

387
00:13:09,800 --> 00:13:11,800
eso lo han hecho varias empresas distintas

388
00:13:11,800 --> 00:13:13,800
entonces todas las empresas actualmente

389
00:13:13,800 --> 00:13:15,800
obligan a sus trabajadores

390
00:13:15,800 --> 00:13:17,800
o la mayoría, a que cuando terminan

391
00:13:17,800 --> 00:13:19,800
una instalación la fotografíen

392
00:13:19,800 --> 00:13:21,800
y esas fotografías

393
00:13:21,800 --> 00:13:23,800
luego ellos las guardan

394
00:13:23,800 --> 00:13:25,800
y las documentan en informes de instalación

395
00:13:25,800 --> 00:13:27,800
para que si luego con el cliente hay problemas

396
00:13:27,800 --> 00:13:29,800
de entrega se demuestre como se dejó la instalación

397
00:13:29,800 --> 00:13:31,800
eso es un tema

398
00:13:31,800 --> 00:13:33,800
cada vez más importante

399
00:13:33,800 --> 00:13:35,800
dan por hecho de que el chico va a ir

400
00:13:35,800 --> 00:13:37,800
y va a sacar una foto de la instalación

401
00:13:37,800 --> 00:13:39,800
y que luego va a saber descargar esas fotos

402
00:13:39,800 --> 00:13:41,800
enviarlas por correo electrónico

403
00:13:41,800 --> 00:13:43,800
o a través de la intranet de la empresa

404
00:13:43,800 --> 00:13:45,800
o como sea

405
00:13:45,800 --> 00:13:47,800
bien, hasta ahí todo bien

406
00:13:47,800 --> 00:13:49,800
porque tú piensas, todo el mundo sabe hacer fotos

407
00:13:49,800 --> 00:13:51,800
todo el mundo sabe descargar las fotos

408
00:13:51,800 --> 00:13:53,800
en su ordenador, cambiarles de formato

409
00:13:53,800 --> 00:13:55,800
manejar los formatos, enviarlas por correo electrónico

410
00:13:55,800 --> 00:13:57,800
hasta que te encuentras con la realidad

411
00:13:57,800 --> 00:13:59,800
al principio de curso

412
00:13:59,800 --> 00:14:01,800
yo lo que siempre pido a mis alumnos

413
00:14:01,800 --> 00:14:03,800
es, por ejemplo, cuando estudiamos

414
00:14:03,800 --> 00:14:05,800
las instalaciones de teléfono en casa

415
00:14:05,800 --> 00:14:07,800
las infraestructuras comunes de telecomunicación

416
00:14:07,800 --> 00:14:09,800
en el interior de edificios

417
00:14:09,800 --> 00:14:11,800
les pido que me fotografíen

418
00:14:11,800 --> 00:14:13,800
la instalación de su casa, la instalación del teléfono

419
00:14:13,800 --> 00:14:15,800
o de su conexión cable móvil

420
00:14:15,800 --> 00:14:17,800
que la fotografíen entera

421
00:14:17,800 --> 00:14:19,800
y que me envíen las fotos

422
00:14:19,800 --> 00:14:21,800
por correo electrónico de su instalación

423
00:14:21,800 --> 00:14:23,800
para que la discutamos en clase

424
00:14:23,800 --> 00:14:25,800
y ahí te encuentras con la sorpresa

425
00:14:25,800 --> 00:14:27,800
de que hay alumnos por ejemplo

426
00:14:27,800 --> 00:14:29,800
que te hacen las fotografías con el teléfono móvil

427
00:14:29,800 --> 00:14:31,800
pero luego no saben descargar las fotografías

428
00:14:31,800 --> 00:14:33,800
o no saben manejar los formatos

429
00:14:33,800 --> 00:14:35,800
o no te saben enviar las fotos

430
00:14:35,800 --> 00:14:37,800
por teléfono móvil

431
00:14:37,800 --> 00:14:39,800
estamos hablando de alumnos

432
00:14:39,800 --> 00:14:41,800
que tienen entre 17 y 24 años

433
00:14:41,800 --> 00:14:43,800
seguramente esto

434
00:14:43,800 --> 00:14:45,800
los próximos años cambiará

435
00:14:45,800 --> 00:14:47,800
porque los que vienen por detrás ya vienen de otra manera

436
00:14:47,800 --> 00:14:49,800
pero estos en este momento están en ese estado

437
00:14:49,800 --> 00:14:51,800
y

438
00:14:51,800 --> 00:14:53,800
esto

439
00:14:53,800 --> 00:14:55,800
intentamos un poco

440
00:14:55,800 --> 00:14:57,800
buscarle la solución

441
00:14:57,800 --> 00:14:59,800
utilizando un medio

442
00:14:59,800 --> 00:15:01,800
que la Consejería de Educación aquí de Cantabria

443
00:15:01,800 --> 00:15:03,800
puso a disposición de todos los docentes

444
00:15:03,800 --> 00:15:05,800
que trabajamos en Cantabria, que se llama Educantabria

445
00:15:05,800 --> 00:15:07,800
que es el típico

446
00:15:07,800 --> 00:15:09,800
entorno que permite el trabajo colaborativo

447
00:15:09,800 --> 00:15:11,800
y lo que yo hice

448
00:15:11,800 --> 00:15:13,800
fue subir mi clase a este entorno

449
00:15:13,800 --> 00:15:15,800
subí mis apuntes

450
00:15:15,800 --> 00:15:17,800
subí mis actividades, mis ejercicios

451
00:15:17,800 --> 00:15:19,800
las prácticas

452
00:15:19,800 --> 00:15:21,800
que hacíamos en clase

453
00:15:21,800 --> 00:15:23,800
fotografías de cosas que hacíamos

454
00:15:23,800 --> 00:15:25,800
y todos los años

455
00:15:25,800 --> 00:15:27,800
nos damos de alta a todos nuestros alumnos

456
00:15:27,800 --> 00:15:29,800
les asignamos sus cuentas de correo electrónico

457
00:15:29,800 --> 00:15:31,800
sus claves de acceso

458
00:15:31,800 --> 00:15:33,800
es una comunidad cerrada, solamente pueden entrar ellos

459
00:15:33,800 --> 00:15:35,800
y empezamos a trabajar

460
00:15:35,800 --> 00:15:37,800
entonces en principio la cosa va bien

461
00:15:37,800 --> 00:15:39,800
resolvemos ese tipo de cuestiones

462
00:15:39,800 --> 00:15:41,800
como la que os digo

463
00:15:41,800 --> 00:15:43,800
de que no saben manejar

464
00:15:43,800 --> 00:15:45,800
los formatos de las fotografías digitales

465
00:15:45,800 --> 00:15:47,800
por ejemplo, que es una cosa que cualquiera

466
00:15:47,800 --> 00:15:49,800
consideraría evidente pero que no lo es tanto

467
00:15:49,800 --> 00:15:51,800
y en ese entorno

468
00:15:51,800 --> 00:15:53,800
empezamos a trabajar

469
00:15:53,800 --> 00:15:55,800
y en un momento dado a mi se me ocurre

470
00:15:55,800 --> 00:15:57,800
en las posibilidades que ofrece esta plataforma

471
00:15:57,800 --> 00:15:59,800
que son muchas

472
00:15:59,800 --> 00:16:01,800
se me ocurrió la idea, en esto que estás

473
00:16:01,800 --> 00:16:03,800
investigando siempre, de incrustar un blog

474
00:16:03,800 --> 00:16:05,800
incrustar un blog

475
00:16:05,800 --> 00:16:07,800
y en el blog un poco lo que yo hacía

476
00:16:07,800 --> 00:16:09,800
era actividades que

477
00:16:09,800 --> 00:16:11,800
se veían en clase

478
00:16:11,800 --> 00:16:13,800
durante la mañana en una práctica

479
00:16:13,800 --> 00:16:15,800
y que yo veía que habían quedado cosas

480
00:16:15,800 --> 00:16:17,800
por matizar o que quizás había

481
00:16:17,800 --> 00:16:19,800
explicaciones que se habían quedado en el tintero

482
00:16:19,800 --> 00:16:21,800
porque la dinámica de nuestras

483
00:16:21,800 --> 00:16:23,800
clases es muy procedimental

484
00:16:23,800 --> 00:16:25,800
es decir, trabajamos en un enfoque claramente

485
00:16:25,800 --> 00:16:27,800
práctico, hay muy pocas explicaciones

486
00:16:27,800 --> 00:16:29,800
teóricas, se trabaja sobre

487
00:16:29,800 --> 00:16:31,800
una especie de órdenes de trabajo

488
00:16:31,800 --> 00:16:33,800
hacemos instalaciones, el profesor

489
00:16:33,800 --> 00:16:35,800
supervisa las instalaciones, se hacen

490
00:16:35,800 --> 00:16:37,800
pausas para hacer explicaciones

491
00:16:37,800 --> 00:16:39,800
pero prima la realización

492
00:16:39,800 --> 00:16:41,800
práctica sobre los contenidos

493
00:16:41,800 --> 00:16:43,800
teóricos, pero a veces hay cosas

494
00:16:43,800 --> 00:16:45,800
que te gusta comentar y que te das cuenta

495
00:16:45,800 --> 00:16:47,800
de ellas cuando estás en casa

496
00:16:47,800 --> 00:16:49,800
entonces el blog servía en ese sentido, era muy útil

497
00:16:49,800 --> 00:16:51,800
o es muy útil porque cuando estás

498
00:16:51,800 --> 00:16:53,800
en casa recuerdas, bueno pues hoy hemos estado

499
00:16:53,800 --> 00:16:55,800
haciendo una instalación de

500
00:16:55,800 --> 00:16:57,800
cable modem para ONO

501
00:16:57,800 --> 00:16:59,800
pero voy a enseñarles un artículo como es

502
00:16:59,800 --> 00:17:01,800
un armario que hay de conexiones

503
00:17:01,800 --> 00:17:03,800
en la calle de esta empresa

504
00:17:03,800 --> 00:17:05,800
y empezamos

505
00:17:05,800 --> 00:17:07,800
a hacer ese tipo de cosas

506
00:17:07,800 --> 00:17:09,800
y todos los alumnos se fueron

507
00:17:09,800 --> 00:17:11,800
volcando más hacia el blog en su

508
00:17:11,800 --> 00:17:13,800
participación que hacia

509
00:17:13,800 --> 00:17:15,800
lo que es la comunidad

510
00:17:15,800 --> 00:17:17,800
la comunidad sigue estando ahí porque muchas

511
00:17:17,800 --> 00:17:19,800
cosas yo les digo que las tienen ahí

512
00:17:19,800 --> 00:17:21,800
las tienen que ir a buscar ahí pero

513
00:17:21,800 --> 00:17:23,800
lo que triunfa es el blog, ellos se van

514
00:17:23,800 --> 00:17:25,800
al blog, se van al blog

515
00:17:25,800 --> 00:17:27,800
yo creo que bueno, por lo que todo el mundo

516
00:17:27,800 --> 00:17:29,800
comenta y por lo que tanto es blog hay

517
00:17:29,800 --> 00:17:31,800
quizás la explicación está

518
00:17:31,800 --> 00:17:33,800
en que los contenidos son mucho más dinámicos

519
00:17:33,800 --> 00:17:35,800
son mucho más dinámicos en el

520
00:17:35,800 --> 00:17:37,800
sentido de que

521
00:17:37,800 --> 00:17:39,800
el

522
00:17:39,800 --> 00:17:41,800
quien escribe en el blog, en este caso es el profesor

523
00:17:41,800 --> 00:17:43,800
los actualiza, hila

524
00:17:43,800 --> 00:17:45,800
hila al alumnado con los

525
00:17:45,800 --> 00:17:47,800
contenidos de clase los hila con el blog

526
00:17:47,800 --> 00:17:49,800
y con las competencias, con las cualificaciones

527
00:17:49,800 --> 00:17:51,800
con la cualificación profesional que nosotros

528
00:17:51,800 --> 00:17:53,800
estamos buscando

529
00:17:53,800 --> 00:17:55,800
y crece

530
00:17:55,800 --> 00:17:57,800
en su contenido en el sentido de que los

531
00:17:57,800 --> 00:17:59,800
comentarios que llegan por parte de los

532
00:17:59,800 --> 00:18:01,800
alumnos son comentarios

533
00:18:01,800 --> 00:18:03,800
que yo creo realmente

534
00:18:03,800 --> 00:18:05,800
que en clase no se podrían dar

535
00:18:05,800 --> 00:18:07,800
el

536
00:18:07,800 --> 00:18:09,800
en grado medio

537
00:18:09,800 --> 00:18:11,800
sobre todo en formación profesional de nivel 2

538
00:18:11,800 --> 00:18:13,800
solemos tener un perfil de alumnado

539
00:18:13,800 --> 00:18:15,800
en algunos casos con la autoestima

540
00:18:15,800 --> 00:18:17,800
no muy alta

541
00:18:17,800 --> 00:18:19,800
son gente que un poco

542
00:18:19,800 --> 00:18:21,800
piensan o vienen un poco con el estigma

543
00:18:21,800 --> 00:18:23,800
de que han llegado a la formación profesional

544
00:18:23,800 --> 00:18:25,800
porque no valían para otra cosa

545
00:18:25,800 --> 00:18:27,800
porque no valían para estudiar

546
00:18:27,800 --> 00:18:29,800
y realmente

547
00:18:29,800 --> 00:18:31,800
suelen ser alumnado que tiene un comportamiento

548
00:18:31,800 --> 00:18:33,800
en clase muy pasivo

549
00:18:33,800 --> 00:18:35,800
en el sentido de que intervienen poco

550
00:18:35,800 --> 00:18:37,800
la figura del profesor es muy predominante

551
00:18:37,800 --> 00:18:39,800
bueno pues este aquí

552
00:18:39,800 --> 00:18:41,800
que al sacar el blog parece que eso que llaman

553
00:18:41,800 --> 00:18:43,800
el pensamiento crítico se los despertó

554
00:18:43,800 --> 00:18:45,800
porque a partir de ahí

555
00:18:45,800 --> 00:18:47,800
su participación

556
00:18:47,800 --> 00:18:49,800
era muy diferente a la que yo jamás

557
00:18:49,800 --> 00:18:51,800
había registrado en clase

558
00:18:51,800 --> 00:18:53,800
es decir, sus opiniones con respecto

559
00:18:53,800 --> 00:18:55,800
a lo que yo decía en el blog o con respecto

560
00:18:55,800 --> 00:18:57,800
a lo que decían otros compañeros

561
00:18:57,800 --> 00:18:59,800
son mucho más críticas

562
00:18:59,800 --> 00:19:01,800
aparte de que luego jugamos con el tema

563
00:19:01,800 --> 00:19:03,800
de evaluar, se plantean un poco

564
00:19:03,800 --> 00:19:05,800
preguntas en un post, en un artículo

565
00:19:05,800 --> 00:19:07,800
se plantean preguntas y el primero que

566
00:19:07,800 --> 00:19:09,800
responda de una forma acertada o de la forma

567
00:19:09,800 --> 00:19:11,800
más lograda

568
00:19:11,800 --> 00:19:13,800
es el que se lleva al punto

569
00:19:13,800 --> 00:19:15,800
eso significa que ellos estaban como tiburones

570
00:19:15,800 --> 00:19:17,800
esperando a que salga el artículo

571
00:19:17,800 --> 00:19:19,800
publicado para responder con sus comentarios

572
00:19:19,800 --> 00:19:21,800
y bueno pues

573
00:19:21,800 --> 00:19:23,800
con el nombre que le pusimos al blog

574
00:19:23,800 --> 00:19:25,800
que es MTT y en un pequeño pueblo

575
00:19:25,800 --> 00:19:27,800
de Santoña este era un tema de consumo interno

576
00:19:27,800 --> 00:19:29,800
es decir, realmente el blog lo leíamos

577
00:19:29,800 --> 00:19:31,800
nada más que nosotros y participábamos nada más

578
00:19:31,800 --> 00:19:33,800
que nosotros y así estuvimos durante todo un curso

579
00:19:33,800 --> 00:19:35,800
pero

580
00:19:35,800 --> 00:19:37,800
¿qué ha venido sucediendo?

581
00:19:37,800 --> 00:19:39,800
Bueno pues sobre todo ha sido a partir de que

582
00:19:39,800 --> 00:19:41,800
bueno luego os hablaré de la plataforma

583
00:19:41,800 --> 00:19:43,800
y de los recursos técnicos que empleamos

584
00:19:43,800 --> 00:19:45,800
a partir de que introducimos

585
00:19:45,800 --> 00:19:47,800
dos recursos que indexaban automáticamente

586
00:19:47,800 --> 00:19:49,800
nuestros contenidos

587
00:19:49,800 --> 00:19:51,800
en buscadores pues empiezas a

588
00:19:51,800 --> 00:19:53,800
encontrarte con que tu blog

589
00:19:53,800 --> 00:19:55,800
tu clase solamente es el 1%

590
00:19:55,800 --> 00:19:57,800
de quien lo lee y quien lo sigue

591
00:19:57,800 --> 00:19:59,800
y en ese sentido

592
00:19:59,800 --> 00:20:01,800
bueno pues la gran sorpresa

593
00:20:01,800 --> 00:20:03,800
ha sido ver que profesionales

594
00:20:03,800 --> 00:20:05,800
en activo reconocían

595
00:20:05,800 --> 00:20:07,800
en las publicaciones

596
00:20:07,800 --> 00:20:09,800
en los artículos que publicamos en el blog

597
00:20:09,800 --> 00:20:11,800
reconocen su propia actividad

598
00:20:11,800 --> 00:20:13,800
e intervienen en el blog explicándonos

599
00:20:13,800 --> 00:20:15,800
su punto de vista sobre ciertos procedimientos

600
00:20:15,800 --> 00:20:17,800
¿no?

601
00:20:17,800 --> 00:20:19,800
hay entradas que por ejemplo

602
00:20:19,800 --> 00:20:21,800
hablan sobre tratamiento

603
00:20:21,800 --> 00:20:23,800
de componentes electrónicos con medidas

604
00:20:23,800 --> 00:20:25,800
de precaución para descargas electrostáticas

605
00:20:25,800 --> 00:20:27,800
y te encuentras con la sorpresa

606
00:20:27,800 --> 00:20:29,800
de que te responde un señor que tiene una empresa

607
00:20:29,800 --> 00:20:31,800
en Madrid que se dedica a abrir discos duros

608
00:20:31,800 --> 00:20:33,800
que se hacen cámaras limpias en unas

609
00:20:33,800 --> 00:20:35,800
condiciones de limpieza extrema

610
00:20:35,800 --> 00:20:37,800
y este señor

611
00:20:37,800 --> 00:20:39,800
nos da su opinión sobre

612
00:20:39,800 --> 00:20:41,800
como lo hacemos nosotros y nos explica como lo hacen ellos

613
00:20:41,800 --> 00:20:43,800
entonces

614
00:20:43,800 --> 00:20:45,800
esa participación

615
00:20:45,800 --> 00:20:47,800
que bueno pues quizá

616
00:20:47,800 --> 00:20:49,800
un poco por ignorancia a mi me sorprendió

617
00:20:49,800 --> 00:20:51,800
mucho no me esperaba que fuera a suceder

618
00:20:51,800 --> 00:20:53,800
le da un punto muy importante

619
00:20:53,800 --> 00:20:55,800
a esto ¿no? le da un punto por el que

620
00:20:55,800 --> 00:20:57,800
dices bueno aunque esto lleva un montón de trabajo

621
00:20:57,800 --> 00:20:59,800
merece la pena seguir porque conseguir

622
00:20:59,800 --> 00:21:01,800
que estas personas aunque de momento sean

623
00:21:01,800 --> 00:21:03,800
pocas estas personas participen

624
00:21:03,800 --> 00:21:05,800
y nos transmitan

625
00:21:05,800 --> 00:21:07,800
su conocimiento y que encima

626
00:21:07,800 --> 00:21:09,800
hagan que los chicos que están

627
00:21:09,800 --> 00:21:11,800
en nuestra clase vean que

628
00:21:11,800 --> 00:21:13,800
lo que ellos hacen tiene un reconocimiento

629
00:21:13,800 --> 00:21:15,800
profesional es un verdadero

630
00:21:15,800 --> 00:21:17,800
subidón de autoestima para todos

631
00:21:17,800 --> 00:21:19,800
ellos porque de repente de ser

632
00:21:19,800 --> 00:21:21,800
gente que no valía para estudiar

633
00:21:21,800 --> 00:21:23,800
ellos mismos se creen

634
00:21:23,800 --> 00:21:25,800
que se están convirtiendo en profesionales

635
00:21:25,800 --> 00:21:27,800
de algo es un poco como

636
00:21:27,800 --> 00:21:29,800
la selección española de fútbol ¿no?

637
00:21:29,800 --> 00:21:31,800
que solamente juega bien cuando de verdad se cree

638
00:21:31,800 --> 00:21:33,800
que puede jugar bien pues a esto les pasa

639
00:21:33,800 --> 00:21:35,800
lo mismo ¿no?

640
00:21:35,800 --> 00:21:37,800
y todo eso

641
00:21:37,800 --> 00:21:39,800
bueno pues en un

642
00:21:39,800 --> 00:21:41,800
en un resultado

643
00:21:41,800 --> 00:21:43,800
que significa que derribas los muros

644
00:21:43,800 --> 00:21:45,800
de tu aula y abres

645
00:21:45,800 --> 00:21:47,800
lo que tu estas haciendo lo abres al mundo

646
00:21:47,800 --> 00:21:49,800
esto bueno en el momento que

647
00:21:49,800 --> 00:21:51,800
metes un tracker en tu blog

648
00:21:51,800 --> 00:21:53,800
y empiezas a ver quien te visita

649
00:21:53,800 --> 00:21:55,800
pues te sorprendes ¿no?

650
00:21:55,800 --> 00:21:57,800
de ver la cantidad de gente de todas partes

651
00:21:57,800 --> 00:21:59,800
viendo tu blog que se has indicado a el

652
00:21:59,800 --> 00:22:01,800
que estas siguiendo las entradas

653
00:22:01,800 --> 00:22:03,800
mucha gente no participa pero otra mucha si

654
00:22:03,800 --> 00:22:05,800
entonces esto te

655
00:22:05,800 --> 00:22:07,800
motiva a los alumnos pero a ti

656
00:22:07,800 --> 00:22:09,800
por ejemplo como profesor

657
00:22:09,800 --> 00:22:11,800
que escribes algo que es muy

658
00:22:11,800 --> 00:22:13,800
especifico que es de un mundo muy profesionalizado

659
00:22:13,800 --> 00:22:15,800
pues te hace

660
00:22:15,800 --> 00:22:17,800
un poco sudar ¿no? porque te das cuenta de que

661
00:22:17,800 --> 00:22:19,800
lo que escribes tienes que medirlo muy bien

662
00:22:19,800 --> 00:22:21,800
en el sentido de que claro en el momento que empiezas

663
00:22:21,800 --> 00:22:23,800
a poner cosas que o no tienen mucho peso

664
00:22:23,800 --> 00:22:25,800
o que realmente estas equivocado

665
00:22:25,800 --> 00:22:27,800
bueno pues no te gusta

666
00:22:27,800 --> 00:22:29,800
a nivel personal no te gusta quedar mal

667
00:22:29,800 --> 00:22:31,800
entonces

668
00:22:31,800 --> 00:22:33,800
en principio

669
00:22:33,800 --> 00:22:35,800
por esa razón porque

670
00:22:35,800 --> 00:22:37,800
a mi me gusta concentrarme en lo que es el contenido

671
00:22:37,800 --> 00:22:39,800
he optado por la plataforma mas sencilla

672
00:22:39,800 --> 00:22:41,800
que hay que es Blover

673
00:22:41,800 --> 00:22:43,800
hace tres años

674
00:22:43,800 --> 00:22:45,800
yo hacía

675
00:22:45,800 --> 00:22:47,800
muchas cosas pero no publicaba

676
00:22:47,800 --> 00:22:49,800
james nada porque no tenia ganas

677
00:22:49,800 --> 00:22:51,800
ni de aprender html ni java

678
00:22:51,800 --> 00:22:53,800
ni php

679
00:22:53,800 --> 00:22:55,800
ni ningún lenguaje de paginas web

680
00:22:55,800 --> 00:22:57,800
todo ese mundo a mi personalmente no me interesa

681
00:22:57,800 --> 00:22:59,800
pero efectivamente

682
00:22:59,800 --> 00:23:01,800
a partir de que sale esto que denomina

683
00:23:01,800 --> 00:23:03,800
la web 2.0 aparecen herramientas

684
00:23:03,800 --> 00:23:05,800
que permiten que tu publiques contenidos

685
00:23:05,800 --> 00:23:07,800
en la web con una facilidad

686
00:23:07,800 --> 00:23:09,800
absoluta

687
00:23:09,800 --> 00:23:11,800
un blog se monta en tres patadas literal

688
00:23:11,800 --> 00:23:13,800
lo dificil es que los contenidos

689
00:23:13,800 --> 00:23:15,800
sean atractivos pero lo que es

690
00:23:15,800 --> 00:23:17,800
el soporte la estructura

691
00:23:17,800 --> 00:23:19,800
te la proporcionan ellos y bueno

692
00:23:19,800 --> 00:23:21,800
te permite trabajar con muchisima

693
00:23:21,800 --> 00:23:23,800
comodidad y luego ademas

694
00:23:23,800 --> 00:23:25,800
hacen cosas que a mi me parecen muy dificiles

695
00:23:25,800 --> 00:23:27,800
por ejemplo yo tengo pegado un recorte

696
00:23:27,800 --> 00:23:29,800
todos los que utilizáis esta plataforma

697
00:23:29,800 --> 00:23:31,800
lo conocéis es la herramienta de diseño

698
00:23:31,800 --> 00:23:33,800
como un blog te permite

699
00:23:33,800 --> 00:23:35,800
introducir contenidos

700
00:23:35,800 --> 00:23:37,800
en el blog de una forma

701
00:23:37,800 --> 00:23:39,800
absolutamente intuitiva

702
00:23:39,800 --> 00:23:41,800
es pinchar y arrastrar

703
00:23:41,800 --> 00:23:43,800
y luego la comunidad Blover

704
00:23:43,800 --> 00:23:45,800
que crece de una forma espectacular

705
00:23:45,800 --> 00:23:47,800
te proporciona un montón de recursos

706
00:23:47,800 --> 00:23:49,800
y un montón de trucos

707
00:23:49,800 --> 00:23:51,800
que tu siempre estas aprendiendo

708
00:23:51,800 --> 00:23:53,800
y que realmente hacen que tu te despreocupes

709
00:23:53,800 --> 00:23:55,800
para mi este es un tema fundamental

710
00:23:55,800 --> 00:23:57,800
yo no quiero perder el tiempo

711
00:23:57,800 --> 00:23:59,800
en si el código html le falta un punto y coma

712
00:23:59,800 --> 00:24:01,800
para mi todos esos temas

713
00:24:01,800 --> 00:24:03,800
me hacen perder el tiempo

714
00:24:03,800 --> 00:24:05,800
yo quiero centrarme en los contenidos

715
00:24:05,800 --> 00:24:07,800
de lo que hacemos en el aula

716
00:24:07,800 --> 00:24:09,800
y en el propósito que tenemos

717
00:24:09,800 --> 00:24:11,800
de buscar una cualificación profesional

718
00:24:11,800 --> 00:24:13,800
para nuestros alumnos, esa es la clave

719
00:24:13,800 --> 00:24:15,800
el resto de cuestiones

720
00:24:15,800 --> 00:24:17,800
me entretienen

721
00:24:17,800 --> 00:24:19,800
al final te metes

722
00:24:19,800 --> 00:24:21,800
porque ves gente que tiene blogs

723
00:24:21,800 --> 00:24:23,800
que hacen cosas

724
00:24:23,800 --> 00:24:25,800
y intentas hacer lo mismo que ellos

725
00:24:25,800 --> 00:24:27,800
y te tienes que meter en el código fuente

726
00:24:27,800 --> 00:24:29,800
y te pones a modificar cosas

727
00:24:29,800 --> 00:24:31,800
y pierdes horas

728
00:24:31,800 --> 00:24:33,800
pero eso es por voluntad propia

729
00:24:33,800 --> 00:24:35,800
porque la plataforma en si es muy estable y funciona muy bien

730
00:24:37,800 --> 00:24:39,800
todos los recursos técnicos

731
00:24:39,800 --> 00:24:41,800
que os he recopilado ahí

732
00:24:41,800 --> 00:24:43,800
son los que yo empleo, no quiero emplear más

733
00:24:43,800 --> 00:24:45,800
con esos que están ahí me sobran

734
00:24:45,800 --> 00:24:47,800
no quiero emplear ninguno más

735
00:24:47,800 --> 00:24:49,800
porque son de verdad

736
00:24:49,800 --> 00:24:51,800
más que suficientes

737
00:24:51,800 --> 00:24:53,800
las herramientas de sindicación

738
00:24:53,800 --> 00:24:55,800
¿por qué?

739
00:24:55,800 --> 00:24:57,800
porque me lo pidieron las personas ajenas al aula

740
00:24:57,800 --> 00:24:59,800
que seguían el blog

741
00:24:59,800 --> 00:25:01,800
las personas ajenas al aula

742
00:25:01,800 --> 00:25:03,800
me pidieron que pusiera la opción de sindicación

743
00:25:03,800 --> 00:25:05,800
porque para ellos era mucho más fácil

744
00:25:05,800 --> 00:25:07,800
estar atentos

745
00:25:07,800 --> 00:25:09,800
a los artículos que publicáramos

746
00:25:09,800 --> 00:25:11,800
y seguirlos

747
00:25:11,800 --> 00:25:13,800
teníamos la idea

748
00:25:13,800 --> 00:25:15,800
un poco

749
00:25:15,800 --> 00:25:17,800
de que esto no sabíamos realmente

750
00:25:17,800 --> 00:25:19,800
para que valía

751
00:25:19,800 --> 00:25:21,800
pero al verlo, elegimos FeedBurner

752
00:25:21,800 --> 00:25:23,800
que es el que está ahí

753
00:25:23,800 --> 00:25:25,800
y al seguir las indicaciones

754
00:25:25,800 --> 00:25:27,800
vemos como realmente mucha gente

755
00:25:27,800 --> 00:25:29,800
ha llegado a indexar en sus páginas web

756
00:25:29,800 --> 00:25:31,800
los contenidos que nosotros publicamos

757
00:25:31,800 --> 00:25:33,800
con lo cual consigues ya

758
00:25:33,800 --> 00:25:35,800
que te hagan de referente

759
00:25:35,800 --> 00:25:37,800
¿la Wikipedia?

760
00:25:37,800 --> 00:25:39,800
sorprendentemente muchos de mis alumnos

761
00:25:39,800 --> 00:25:41,800
no tenían idea de lo que es la Wikipedia

762
00:25:41,800 --> 00:25:43,800
todos ellos

763
00:25:43,800 --> 00:25:45,800
tienen ordenador

764
00:25:45,800 --> 00:25:47,800
y tienen conexión a internet

765
00:25:47,800 --> 00:25:49,800
porque se lo pedimos nosotros

766
00:25:49,800 --> 00:25:51,800
en segundo de formación profesional

767
00:25:51,800 --> 00:25:53,800
siempre insistimos en una cuestión

768
00:25:53,800 --> 00:25:55,800
en el segundo año, es el último año

769
00:25:55,800 --> 00:25:57,800
y es que todos tienen que sacarse

770
00:25:57,800 --> 00:25:59,800
el carnet de conducir

771
00:25:59,800 --> 00:26:01,800
tienen que sacarse el carnet de conducir

772
00:26:01,800 --> 00:26:03,800
porque lo sabemos positivamente

773
00:26:03,800 --> 00:26:05,800
ya en febrero

774
00:26:05,800 --> 00:26:07,800
en abril

775
00:26:07,800 --> 00:26:09,800
estamos hablando ya con las empresas

776
00:26:09,800 --> 00:26:11,800
¿qué empresas les van a contratar?

777
00:26:11,800 --> 00:26:13,800
¿qué empresas necesitan gente?

778
00:26:13,800 --> 00:26:15,800
y todas nos piden lo mismo

779
00:26:15,800 --> 00:26:17,800
nos piden que tengan carnet de conducir

780
00:26:17,800 --> 00:26:19,800
porque cuando terminan el periodo de FGTB

781
00:26:19,800 --> 00:26:21,800
prácticas en las empresas

782
00:26:21,800 --> 00:26:23,800
quienes lo tienen, tienen trabajo casi seguro

783
00:26:23,800 --> 00:26:25,800
y ahora curiosamente

784
00:26:25,800 --> 00:26:27,800
en principio de curso estamos insistiendo

785
00:26:27,800 --> 00:26:29,800
en que quien no tenga ordenador

786
00:26:29,800 --> 00:26:31,800
y no esté conectado a internet

787
00:26:31,800 --> 00:26:33,800
lo tiene que hacer antes de que lleguen las navidades

788
00:26:33,800 --> 00:26:35,800
como mucho y pedirlo para Reyes

789
00:26:35,800 --> 00:26:37,800
porque realmente estamos viendo

790
00:26:37,800 --> 00:26:39,800
empresas que les van a dar

791
00:26:39,800 --> 00:26:41,800
una competencia profesional

792
00:26:41,800 --> 00:26:43,800
que les va a venir muy bien

793
00:26:43,800 --> 00:26:45,800
la Wikipedia por ejemplo, muchos no la conocían

794
00:26:45,800 --> 00:26:47,800
y en el plano técnico muchas referencias

795
00:26:47,800 --> 00:26:49,800
si las manejas en inglés son mucho mejor

796
00:26:49,800 --> 00:26:51,800
pero en castellano

797
00:26:51,800 --> 00:26:53,800
hay referencias de nuestra especialidad

798
00:26:53,800 --> 00:26:55,800
que son muy específicas pero que ya están reflejadas

799
00:26:55,800 --> 00:26:57,800
en la Wikipedia

800
00:26:57,800 --> 00:26:59,800
y que si no están reflejadas, pues por ejemplo

801
00:26:59,800 --> 00:27:01,800
tú puedes reflejarlas, participas

802
00:27:01,800 --> 00:27:03,800
y cuelgas una entrada en la que tú hablas

803
00:27:03,800 --> 00:27:05,800
por ejemplo de la red telefónica básica

804
00:27:05,800 --> 00:27:07,800
o del par de abonado

805
00:27:07,800 --> 00:27:09,800
o de como funciona

806
00:27:09,800 --> 00:27:11,800
una tarjeta gráfica en un modo de resolución

807
00:27:11,800 --> 00:27:13,800
concreto

808
00:27:13,800 --> 00:27:15,800
otra herramienta que hemos introducido

809
00:27:15,800 --> 00:27:17,800
que es estupenda

810
00:27:17,800 --> 00:27:19,800
porque es un poco como el examen

811
00:27:19,800 --> 00:27:21,800
del profesor

812
00:27:21,800 --> 00:27:23,800
esta que está aquí

813
00:27:23,800 --> 00:27:25,800
que es Outbrain

814
00:27:25,800 --> 00:27:27,800
Outbrain es la valoración

815
00:27:27,800 --> 00:27:29,800
por estrellas de los post

816
00:27:29,800 --> 00:27:31,800
los resultados que tú publicas

817
00:27:31,800 --> 00:27:33,800
es anónimo, pero de verdad

818
00:27:33,800 --> 00:27:35,800
yo le digo a los alumnos

819
00:27:35,800 --> 00:27:37,800
es anónimo, de verdad

820
00:27:37,800 --> 00:27:39,800
ellos no tienen que preocuparse

821
00:27:39,800 --> 00:27:41,800
porque cuando lleguen aquí

822
00:27:41,800 --> 00:27:43,800
si les parece pueden poner que el artículo les ha parecido muy malo

823
00:27:43,800 --> 00:27:45,800
o les puede parecer que el artículo es excelente

824
00:27:45,800 --> 00:27:47,800
esta es una herramienta que se integra en el blog

825
00:27:47,800 --> 00:27:49,800
automáticamente

826
00:27:49,800 --> 00:27:51,800
no tienes que hacer más que ir a la página web de Outbrain

827
00:27:51,800 --> 00:27:53,800
e instalarla y va perfectamente

828
00:27:53,800 --> 00:27:55,800
y es muy interesante porque además

829
00:27:55,800 --> 00:27:57,800
a quien escribe los artículos lo sitúa

830
00:27:57,800 --> 00:27:59,800
porque lógicamente

831
00:27:59,800 --> 00:28:01,800
la gente

832
00:28:01,800 --> 00:28:03,800
la gente no se corta

833
00:28:03,800 --> 00:28:05,800
realmente cuando ven que has escrito algo que no tiene calidad

834
00:28:05,800 --> 00:28:07,800
te ponen una estrella

835
00:28:07,800 --> 00:28:09,800
pero rápidamente

836
00:28:09,800 --> 00:28:11,800
y eso está muy bien

837
00:28:11,800 --> 00:28:13,800
para finalizar os comentaré

838
00:28:13,800 --> 00:28:15,800
las dos herramientas de TRAC que empleo

839
00:28:15,800 --> 00:28:17,800
que son Sitemated y Google Analytics

840
00:28:17,800 --> 00:28:19,800
desde el momento que metimos el Analytics

841
00:28:19,800 --> 00:28:21,800
de Google

842
00:28:21,800 --> 00:28:23,800
las visitas a la web se multiplicaron por más de 10

843
00:28:23,800 --> 00:28:25,800
yo exactamente

844
00:28:25,800 --> 00:28:27,800
eso no sé como va

845
00:28:27,800 --> 00:28:29,800
pero está claro que está todo relacionado

846
00:28:29,800 --> 00:28:31,800
todas las visitas te las manda Google

847
00:28:31,800 --> 00:28:33,800
y luego tenemos el Flickr

848
00:28:33,800 --> 00:28:35,800
que es una herramienta muy interesante

849
00:28:35,800 --> 00:28:37,800
porque facilita algo

850
00:28:37,800 --> 00:28:39,800
que son las etiquetas

851
00:28:39,800 --> 00:28:41,800
en las fotografías

852
00:28:41,800 --> 00:28:43,800
y eso por ejemplo en el plano técnico

853
00:28:43,800 --> 00:28:45,800
es algo que está muy bien

854
00:28:45,800 --> 00:28:47,800
por ejemplo en esta entrada que os muestro aquí

855
00:28:47,800 --> 00:28:49,800
se ha empleado

856
00:28:49,800 --> 00:28:51,800
otro programa que se llama PictoBrowser

857
00:28:51,800 --> 00:28:53,800
PictoBrowser es un programa que visualiza

858
00:28:53,800 --> 00:28:55,800
fotografías de Flickr en secuencia

859
00:28:55,800 --> 00:28:57,800
más que en secuencia las seleccionas tú

860
00:28:57,800 --> 00:28:59,800
aquí abajo

861
00:28:59,800 --> 00:29:01,800
las selecciona de forma automática

862
00:29:01,800 --> 00:29:03,800
y en esta por ejemplo

863
00:29:03,800 --> 00:29:05,800
esto es lo que tenéis todos en casa

864
00:29:05,800 --> 00:29:07,800
este es el registro que tenéis en casa

865
00:29:07,800 --> 00:29:09,800
con

866
00:29:09,800 --> 00:29:11,800
las conexiones de teléfono

867
00:29:11,800 --> 00:29:13,800
con las que funcionáis

868
00:29:13,800 --> 00:29:15,800
son fotografías

869
00:29:15,800 --> 00:29:17,800
en las que tú

870
00:29:17,800 --> 00:29:19,800
si haces clic sobre ellas te envían a Flickr

871
00:29:19,800 --> 00:29:21,800
y ahí puedes ver

872
00:29:21,800 --> 00:29:23,800
con notas

873
00:29:23,800 --> 00:29:25,800
indicaciones sobre cosas muy concretas

874
00:29:25,800 --> 00:29:27,800
de conexión

875
00:29:27,800 --> 00:29:29,800
de para qué sirve cada cosa

876
00:29:29,800 --> 00:29:31,800
y en fin

877
00:29:37,800 --> 00:29:39,800
son herramientas muy básicas

878
00:29:39,800 --> 00:29:41,800
que no necesitamos utilizar más

879
00:29:45,800 --> 00:29:47,800
las conclusiones del TIC

880
00:29:47,800 --> 00:29:49,800
primera que la formación profesional

881
00:29:49,800 --> 00:29:51,800
no puede permitirse el lujo

882
00:29:51,800 --> 00:29:53,800
de mantenerse al margen de las TIC

883
00:29:53,800 --> 00:29:55,800
tiene que estar metido en ellos

884
00:29:55,800 --> 00:29:57,800
las TIC están cambiando

885
00:29:57,800 --> 00:29:59,800
depende muchísimo de internet

886
00:29:59,800 --> 00:30:01,800
internet está cambiando con la web 2.0

887
00:30:01,800 --> 00:30:03,800
eso es algo que afecta no solamente a la formación profesional

888
00:30:03,800 --> 00:30:05,800
a toda la sociedad

889
00:30:05,800 --> 00:30:07,800
y para un profesor de ECP

890
00:30:07,800 --> 00:30:09,800
supone una nueva oportunidad de aprender

891
00:30:09,800 --> 00:30:11,800
supone una nueva oportunidad de aprender

892
00:30:11,800 --> 00:30:13,800
y también supone una nueva oportunidad

893
00:30:13,800 --> 00:30:15,800
de divulgar lo que es la formación profesional

894
00:30:15,800 --> 00:30:17,800
porque la formación profesional

895
00:30:17,800 --> 00:30:19,800
quizás

896
00:30:19,800 --> 00:30:21,800
quizás no, seguro

897
00:30:21,800 --> 00:30:23,800
no es conocida del sistema educativo

898
00:30:23,800 --> 00:30:25,800
y a través de estas herramientas

899
00:30:25,800 --> 00:30:27,800
se puede mostrar de una forma muy sencilla

900
00:30:27,800 --> 00:30:29,800
porque realmente es muy fácil hacer todo esto

901
00:30:29,800 --> 00:30:31,800
que es lo que se hace en formación profesional

902
00:30:31,800 --> 00:30:33,800
y sinceramente

903
00:30:33,800 --> 00:30:35,800
yo creo que es bueno

904
00:30:35,800 --> 00:30:37,800
que la gente lo conozca

905
00:30:37,800 --> 00:30:39,800
más que nada porque es

906
00:30:39,800 --> 00:30:41,800
algo interesante a todos los niveles

907
00:30:41,800 --> 00:30:43,800
y en fin

908
00:30:43,800 --> 00:30:45,800
nada más, con esto lo damos por finalizado

909
00:30:45,800 --> 00:30:47,800
muchas gracias por vuestra atención

910
00:30:51,800 --> 00:30:53,800
CC por Antarctica Films Argentina