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00:00:01,710 --> 00:00:07,969
Este vídeo se ha creado para certificar el nivel B2 de documentación digital dentro de la creación de contenidos digitales y dentro de evidencias fundamentales.

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00:00:08,130 --> 00:00:10,609
Este es mi tercer contenido digital creado.

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00:00:12,289 --> 00:00:19,750
Este contenido digital se ha creado desde cero para desarrollar los contenidos de una unidad diástica transversal llamada Will You Arrive to Santiago,

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00:00:20,250 --> 00:00:26,070
donde el alumno tiene que evidenciar el control y el dominio corporal empleando componentes cualitativos de la motricidad de manera eficiente y creativa.

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00:00:26,550 --> 00:00:29,769
Esta unidad a la vez sirve para potenciar a la narrativa de la planificación.

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00:00:30,350 --> 00:00:35,750
Estos contenidos pertenecen a la asignatura de Educación Mística de Primera de la ESO en el bloque de A, Vida Activa y Saludable,

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00:00:35,929 --> 00:00:41,429
y se relaciona directamente con la competencia específica 2.3, según marca de decreto 65-2022.

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00:00:42,210 --> 00:00:47,649
Esta herramienta digital se va a utilizar a lo largo de todo el curso para trabajar las habilidades motrices desde casa.

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00:00:47,649 --> 00:00:53,750
Como se puede comprobar, se ha utilizado la herramienta de Geniali y también está dentro de una secuencia didáctica.

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00:00:54,310 --> 00:00:57,009
También está dentro del proceso de evaluación.

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00:00:57,009 --> 00:01:02,189
Este contenido digital integra diferentes tipos de elementos multimedia, desde fotografías,

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00:01:02,189 --> 00:01:04,209
vídeos y candados.

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00:01:04,209 --> 00:01:16,250
Si le damos a comenzar, primeramente aparece un tráiler para situar a los alumnos dentro

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00:01:16,250 --> 00:01:17,250
de la narrativa.

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00:01:17,250 --> 00:01:31,969
Realmente aparecería una pantalla con las instrucciones sobre esta herramienta para

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00:01:31,969 --> 00:01:32,969
los alumnos.

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00:01:32,969 --> 00:01:37,730
Aquí podríamos utilizar herramientas de accesibilidad para los alumnos de AMNEAIS.

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00:01:37,730 --> 00:01:43,890
Tenemos lector de texto, tenemos un traductor, un zoom, un cambiador de fuente en el cual

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00:01:43,890 --> 00:01:51,049
podemos elegir otra fuente, por ejemplo, Open Sans, y vemos cómo van cambiando, Montserrat,

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00:01:51,209 --> 00:01:56,790
vale. Si le damos a continuar, vemos cómo esta herramienta sitúa a los alumnos en las

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00:01:56,790 --> 00:02:01,890
cinco últimas etapas del Caminef de Santiago, donde para poder pasar a la etapa los alumnos

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tienen que superar dos de los retos presentados en cada etapa. Si por ejemplo le damos al

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00:02:05,989 --> 00:02:13,330
nombre de la etapa 24, aparecen los seis retos utilizando elementos del Caminef de Santiago

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00:02:13,330 --> 00:02:18,650
y si le damos a venda elástica, en esta ocasión, aparecería uno de los retos.

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00:02:33,069 --> 00:02:36,370
Los alumnos deberían grabarse haciendo este vídeo, mandárselo al profesor

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00:02:36,370 --> 00:02:39,949
y una vez el profesor certifique que hayan conseguido el reto,

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00:02:40,069 --> 00:02:42,009
mandaría la clave para desbloquear.

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00:02:42,009 --> 00:02:55,129
Cuando un alumno tiene la clave para desbloquear, se van al mapa, le dan a la siguiente etapa y aquí introducen la contraseña que les ha pasado el profesor.

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00:02:56,469 --> 00:03:04,129
Y aquí vemos cómo ellos pasarían a la siguiente etapa donde hay otros seis retos diferentes.

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00:03:05,229 --> 00:03:06,349
Muchas gracias. Esto es todo.