1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
generación tenían rasgos muy comunes. ¿Cuáles son? Los compositores escribían para voces

2
00:00:06,000 --> 00:00:14,080
polifónicas que fuesen cantables, aunque se interpretaran con instrumentos casi igual

3
00:00:14,080 --> 00:00:24,160
en importancia. O sea, que era lo mismo cantar que tocar. O sea, que eso era, iban en igualdad,

4
00:00:24,160 --> 00:00:28,260
búsqueda de una armonía llena

5
00:00:28,260 --> 00:00:33,020
de melodías vocales y de relaciones motivicas entre las voces

6
00:00:33,020 --> 00:00:36,460
por ejemplo, las voces se colocaron frases por frases

7
00:00:36,460 --> 00:00:40,679
en lugar de superponer las voces por capas alrededor de un esquema original

8
00:00:40,679 --> 00:00:42,659
por el dúo Cantus-Tenor

9
00:00:42,659 --> 00:00:47,759
o sea que ya no se va a centrar las frases entre Tenor y Cantus

10
00:00:47,759 --> 00:00:50,320
sino que ya es entre todos

11
00:00:50,320 --> 00:00:53,560
el papel del tenor

12
00:00:53,560 --> 00:00:55,359
fue sustituido gradualmente

13
00:00:55,359 --> 00:00:57,439
por el bajo como voz principal

14
00:00:57,439 --> 00:00:59,159
y más grave la armonía

15
00:00:59,159 --> 00:01:00,920
o sea que ya

16
00:01:00,920 --> 00:01:03,600
¿qué pasaba en el siglo

17
00:01:03,600 --> 00:01:04,480
anterior?

18
00:01:06,480 --> 00:01:07,640
¿que las voces

19
00:01:07,640 --> 00:01:08,359
cuántas eran?

20
00:01:09,480 --> 00:01:11,540
habían tres, y siempre

21
00:01:11,540 --> 00:01:13,379
el apoyo era el tenor

22
00:01:13,379 --> 00:01:13,599
¿no?

23
00:01:14,920 --> 00:01:16,780
la estructura la tenía

24
00:01:16,780 --> 00:01:19,620
como elemento estructural

25
00:01:19,620 --> 00:01:21,560
teníamos el tenor, pero ya aquí

26
00:01:21,560 --> 00:01:23,480
cambia la cosa, aquí dicen

27
00:01:23,480 --> 00:01:25,640
no, esperen, ya si hay un bajo

28
00:01:25,640 --> 00:01:27,739
que sustente la armonía

29
00:01:27,739 --> 00:01:29,700
porque vamos a prescindir

30
00:01:29,700 --> 00:01:31,219
del tenor y vamos a utilizar

31
00:01:31,219 --> 00:01:32,540
el bajo

32
00:01:32,540 --> 00:01:39,370
las melodías se van a distribuir en

33
00:01:39,370 --> 00:01:41,290
todas las voces, antes

34
00:01:41,290 --> 00:01:43,349
estaban restringidas al tenor o al superior

35
00:01:43,349 --> 00:01:44,609
lo que les conté ahora

36
00:01:44,609 --> 00:01:47,650
antes, las más importantes

37
00:01:47,650 --> 00:01:49,349
eran tenor, o sea, que estaban

38
00:01:49,349 --> 00:01:51,510
enfocadas en esas

39
00:01:51,510 --> 00:01:53,310
dos, ahora aquí en esta época

40
00:01:53,310 --> 00:01:56,269
ya los compositores deciden hacer una igualdad.

41
00:01:58,370 --> 00:02:02,069
Uso de sonoridades plenamente triádicas.

42
00:02:03,329 --> 00:02:08,229
Empezaron a reemplazar las quintas y octavas sin terceras en las cadencias.

43
00:02:09,210 --> 00:02:13,289
Recuerden que en el siglo XIV, ¿qué se hacía?

44
00:02:14,490 --> 00:02:18,610
O en el tiempo, por ejemplo, de Faburde,

45
00:02:19,169 --> 00:02:21,509
que se cerraba con quintas y octavas, ¿qué sí?

46
00:02:21,509 --> 00:02:46,710
Bueno, aquí ya se empieza a utilizar ya la tríada de A como un elemento principal, ya se empieza a ver, la cadencia ya se empieza a parecer más a la nuestra, a lo que ya nosotros conocemos como una tríada, una cadencia que termina en un acorde ya con tríadas, ¿entiendes?

47
00:02:46,710 --> 00:02:49,689
Ay, perdona, Celia, es que se me olvidó

48
00:02:49,689 --> 00:02:54,330
Lo siento

49
00:02:54,330 --> 00:02:56,770
No, a mí también

50
00:02:56,770 --> 00:02:58,650
Llega un momento en que me da mucho calor

51
00:02:58,650 --> 00:03:02,189
Y entonces, pero como estoy hablando

52
00:03:02,189 --> 00:03:03,689
No me doy cuenta

53
00:03:03,689 --> 00:03:04,789
Y entonces

54
00:03:04,789 --> 00:03:07,889
Pero bueno, si ustedes se dan cuenta, mejor, ¿no?

55
00:03:10,210 --> 00:03:13,050
Ahora, una de las innovaciones más significativas

56
00:03:13,050 --> 00:03:15,229
De la tercera generación de compositores franco-flamencos

57
00:03:15,229 --> 00:03:18,270
Fue la práctica del contrapunto imitativo

58
00:03:18,270 --> 00:03:22,449
continuo. ¿Vale? Eso es a nivel

59
00:03:22,449 --> 00:03:27,689
de procedimientos

60
00:03:27,689 --> 00:03:32,030
el contrapunto imitativo continuo. Durante este periodo

61
00:03:32,030 --> 00:03:35,069
se desarrolló la imprenta, recuerden, ¿no?

62
00:03:36,930 --> 00:03:40,330
Tras las prácticas de experiencia finales del siglo XV, la primera

63
00:03:40,330 --> 00:03:44,629
gran obra impresa fue Harmony Musice

64
00:03:44,629 --> 00:03:49,180
o Decaton, que indica que

65
00:03:49,180 --> 00:03:51,659
esta es la primera de una serie de antologías

66
00:03:51,659 --> 00:03:53,919
similares, publicadas en Venecia

67
00:03:53,919 --> 00:03:55,340
en 1501

68
00:03:55,340 --> 00:03:57,599
por el primer impresor musical

69
00:03:57,599 --> 00:03:59,580
importante de la historia, que fue

70
00:03:59,580 --> 00:04:01,840
Ottaviano Petrucci

71
00:04:01,840 --> 00:04:03,840
el resto

72
00:04:03,840 --> 00:04:05,219
de las antologías fueron publicadas

73
00:04:05,219 --> 00:04:07,680
en el año siguiente, en 1502

74
00:04:07,680 --> 00:04:09,400
ahora

75
00:04:09,400 --> 00:04:11,800
canciones

76
00:04:11,800 --> 00:04:12,580
profanas

77
00:04:12,580 --> 00:04:15,639
franco-flamenco, las formas

78
00:04:15,639 --> 00:04:17,620
fijas, o sea, rondó

79
00:04:17,620 --> 00:04:30,759
se abandonaron pero progresivamente no fue no fue claro no fue rotundo fue progresivamente

80
00:04:30,759 --> 00:04:37,040
se fueron y fueron desapareciendo y los compositores acuñaron nuevas formas para sus

81
00:04:37,040 --> 00:04:45,879
champs ahora vamos a hablar sobre el motete motete en toda la generación en toda esta generación el

82
00:04:45,879 --> 00:04:51,399
motete fue el género más innovador del siglo XVI. Ahora, ¿qué características tenía

83
00:04:51,399 --> 00:04:57,519
el motete del siglo XVI que no había anteriormente? Por ejemplo, las relaciones entre música

84
00:04:57,519 --> 00:05:04,100
y texto-música. O sea, que ya iban a aparecer ya esas características que, por ejemplo,

85
00:05:04,100 --> 00:05:14,180
en la otra generación siquiera no aparecían. Ni en la primera ni en la segunda generación

86
00:05:14,180 --> 00:05:16,600
apareció, aparecerá en la tercera

87
00:05:16,600 --> 00:05:20,699
aunque los compositores anteriores

88
00:05:20,699 --> 00:05:22,800
tuvieron en cuenta los vínculos

89
00:05:22,800 --> 00:05:24,740
entre texto y música, se considera

90
00:05:24,740 --> 00:05:26,420
que esta generación fue la primera

91
00:05:26,420 --> 00:05:28,519
que expresó las emociones de un texto

92
00:05:28,519 --> 00:05:30,740
de forma que hoy puede ser claramente

93
00:05:30,740 --> 00:05:31,399
percibida

94
00:05:31,399 --> 00:05:34,319
esto es una influencia del humanismo

95
00:05:34,319 --> 00:05:36,040
¿ustedes recuerdan el humanismo?

96
00:05:36,579 --> 00:05:38,639
¿qué era el humanismo? a ver si lo recuerdan

97
00:05:38,639 --> 00:05:49,639
Intelectual

98
00:05:49,639 --> 00:05:51,160
Un movimiento intelectual

99
00:05:51,160 --> 00:06:02,259
Muy bien, muy bien

100
00:06:02,259 --> 00:06:04,120
Entonces

101
00:06:04,120 --> 00:06:06,240
Esto va a ser

102
00:06:06,240 --> 00:06:08,000
Ahora en esta generación

103
00:06:08,000 --> 00:06:10,060
A partir de aquí

104
00:06:10,060 --> 00:06:12,699
Se va a afianzar más

105
00:06:12,699 --> 00:06:13,560
¿Vale?

106
00:06:15,120 --> 00:06:16,939
Las cualidades expresivas de la música

107
00:06:16,939 --> 00:06:18,560
Y las relaciones del texto y música

108
00:06:18,560 --> 00:06:20,379
Se pusieron de manifiesto

109
00:06:20,379 --> 00:06:21,540
O sea

110
00:06:21,540 --> 00:06:23,920
Estas relaciones entre texto y música

111
00:06:23,920 --> 00:06:25,279
Fueron calificadas en la época

112
00:06:25,279 --> 00:06:28,019
Con la expresión de música reservada

113
00:06:28,019 --> 00:06:30,220
¿Vale?

114
00:06:30,420 --> 00:06:32,500
Era la relación que había entre texto

115
00:06:32,500 --> 00:06:34,360
Y además también reservada

116
00:06:34,360 --> 00:06:36,800
Porque también en muchas ocasiones

117
00:06:36,800 --> 00:06:39,199
Se reservaba a cualquier mecena

118
00:06:39,199 --> 00:06:42,180
Estaba reservada muchas veces

119
00:06:42,180 --> 00:06:46,860
Para el mecena que lo decidiera

120
00:06:46,860 --> 00:06:47,339
¿Me entiendes?

121
00:06:48,480 --> 00:06:49,319
Función

122
00:06:50,079 --> 00:06:55,259
Generalmente los motetas se intercalaban en la misa, por tanto eran composiciones paralitúrgicas,

123
00:06:55,259 --> 00:07:01,259
o sea que se utilizaban en la liturgia pero no formaban parte de los textos oficiales.

124
00:07:02,779 --> 00:07:06,699
Además se utilizaron en los ámbitos privados del alto clero y de la nobleza,

125
00:07:07,300 --> 00:07:10,519
donde podían interpretarse fuera de una celebración litúrgica.

126
00:07:11,519 --> 00:07:15,339
También fueron interpretados en ocasiones por conjuntos instrumentales,

127
00:07:15,339 --> 00:07:38,139
O sea que aquí la música instrumental también cobra importancia, que esta característica no existía todavía, o sí, no, porque en las generaciones anteriores no, y en la época del siglo XIII tampoco, entonces ya a partir de aquí, de esta generación, es cuando empieza.

128
00:07:38,139 --> 00:07:40,240
Misas

129
00:07:40,240 --> 00:07:43,100
Los compositores de la tercera generación

130
00:07:43,100 --> 00:07:46,839
Siguieron cultivando los tipos de misas

131
00:07:46,839 --> 00:07:48,740
Y añadiendo importantes novedades

132
00:07:48,740 --> 00:07:50,720
¿Cuáles fueron las novedades que hicieron?

133
00:07:51,000 --> 00:07:53,379
Entre ellas, paráfrasis

134
00:07:53,379 --> 00:07:57,680
Y utilización de piezas polifónicas contemporáneas

135
00:07:57,680 --> 00:07:59,360
Usando todo el material polifónico

136
00:07:59,360 --> 00:08:02,019
Se les denomina misas de parodia

137
00:08:02,019 --> 00:08:03,680
O de imitación

138
00:08:03,680 --> 00:08:06,600
Ahora vamos a

139
00:08:06,600 --> 00:08:10,680
Hablar de Obrecht

140
00:08:10,680 --> 00:08:15,180
Obrecht

141
00:08:15,180 --> 00:08:16,379
Bueno

142
00:08:16,379 --> 00:08:17,959
Este

143
00:08:17,959 --> 00:08:21,480
Vivió hasta el 1505

144
00:08:21,480 --> 00:08:23,100
De 1452

145
00:08:23,100 --> 00:08:24,720
Hasta 1505

146
00:08:24,720 --> 00:08:26,699
Ocupó cargos en Cambrai

147
00:08:26,699 --> 00:08:29,680
Brujas y viajó varias veces a Italia

148
00:08:29,680 --> 00:08:31,019
O sea que este era

149
00:08:31,019 --> 00:08:32,799
Este compositor fue muy cosmopolita

150
00:08:32,799 --> 00:08:34,860
E internacional

151
00:08:34,860 --> 00:08:36,460
Viajó a muchos países también.

152
00:08:36,779 --> 00:08:38,899
Mueve en Ferrara durante una epidemia de peste.

153
00:08:39,539 --> 00:08:45,519
Su catálogo comprende 30 misas, 28 motetes y un número determinado de chansón.

154
00:08:46,700 --> 00:08:49,179
Canciones en holandés y piezas instrumentales.

155
00:08:50,019 --> 00:08:51,879
Un papel destacado lo tiene en sus misas.

156
00:08:52,200 --> 00:09:01,440
La mayoría de cantos firmes que podría ser tomado del repertorio gregoriano como de canciones profanas.

157
00:09:02,360 --> 00:09:05,559
Da un diverso tratamiento al material persistente.

158
00:09:05,559 --> 00:09:10,179
Puede utilizar la melodía completa dada en cada una de las partes de la misa

159
00:09:10,179 --> 00:09:15,139
O también dividirla en frases y asignar cada una de estas partes a las partes del ordinario

160
00:09:15,139 --> 00:09:19,879
Destaca por las exposiciones temáticas de sus piezas polifónicas

161
00:09:19,879 --> 00:09:26,019
Ahora vamos a ver un Anus Dei de la Misa Capu de Obreg

162
00:09:26,019 --> 00:09:33,610
Vamos a escuchar un pedacito porque es muy largo

163
00:09:33,610 --> 00:09:35,450
solo para que ustedes vean

164
00:09:35,450 --> 00:09:37,470
y vean la diferencia

165
00:09:37,470 --> 00:09:39,149
con la anterior, ¿vale?

166
00:09:39,190 --> 00:09:41,009
pero no es para que ahora

167
00:09:41,009 --> 00:09:41,929
se vayan

168
00:09:41,929 --> 00:09:45,049
no es para comentarlas

169
00:09:45,049 --> 00:09:47,309
simplemente porque también hay que escuchar

170
00:09:47,309 --> 00:09:47,549
¿vale?

171
00:09:50,799 --> 00:09:51,759
vamos a escuchar

172
00:09:51,759 --> 00:10:32,480
esta es muy larga

173
00:10:32,480 --> 00:10:34,519
vamos a escuchar nada más un pedazo

174
00:10:34,519 --> 00:10:34,779
¿vale?

175
00:10:36,820 --> 00:10:38,600
es muy larga, solo para que vean

176
00:10:38,600 --> 00:10:40,980
porque también tenemos que escuchar

177
00:10:49,279 --> 00:10:52,279
Los modelos de la red dinámica están observando comportamientos reales.

178
00:10:52,279 --> 00:10:54,279
Neo4j's new graph.

179
00:12:00,460 --> 00:12:17,529
Bueno, sí, sí, aunque ya era siglo XV, no sé todavía, pero bueno, es verdad, tienes razón,

180
00:12:17,529 --> 00:12:27,889
porque todavía las mujeres no podíamos cantar, es que no sé en qué momento ya nos dieron esa libertad,

181
00:12:29,309 --> 00:12:39,389
sí, porque antes cantaban hombres nada más, pero no sé en qué momento nos dieron esa libertad.

182
00:12:39,710 --> 00:12:41,149
¡Ay, qué calorazo!

183
00:12:45,159 --> 00:12:46,240
Pero es muy bonita, ¿eh?

184
00:12:46,960 --> 00:12:49,179
Toda esta gente escribía muy bien, ¿eh?

185
00:12:49,639 --> 00:12:51,779
Me encanta, esta época es preciosa.

186
00:12:54,840 --> 00:12:58,940
Además, un sentido de lo que es la música coral.

187
00:13:03,679 --> 00:13:06,740
Es que tenía mucho gusto.

188
00:13:40,049 --> 00:13:44,129
Una amplitud, registro más amplio, lo trabajan ya aquí.

189
00:13:44,129 --> 00:14:08,740
vieron que está muy bien muy bien elaborada para mí para mi gusto está muy bien elaborada

190
00:14:08,740 --> 00:14:18,659
muchos sentidos lo que es ya la música vocal entonces vamos a seguir con lo que

191
00:14:21,019 --> 00:14:35,149
no con lo que no está lo que hizo fue comentarla un poquito pero bueno se los voy a comentar

192
00:14:35,149 --> 00:14:40,450
Al igual que O'Kagan comienza con dos voces, la segunda imita la primera distancia de quinta.

193
00:14:41,190 --> 00:14:44,909
La imitación avanza con un cano a lo largo del dúo, no es exacta.

194
00:14:45,509 --> 00:14:48,590
La melodía principal presenta una línea que va evolucionando,

195
00:14:49,129 --> 00:14:53,169
construida por pequeños motivos que frecuentemente se hayan emparentado entre sí.

196
00:14:54,889 --> 00:15:02,230
El motivo inicial, una cuarta ascendente, se ve ampliado a una quinta en la exposición siguiente,

197
00:15:02,230 --> 00:15:04,490
la cual nos conduce a una cadencia.

198
00:15:05,149 --> 00:15:13,250
hay una relación entre las voces y la continuidad melódica y estos elementos hacen más coherente la estructura de la música al oyente.

199
00:15:13,570 --> 00:15:29,070
O sea que yo hice, la comenté un poquito para decirle algo, pero esta no se la voy a poner porque aún es muy larga y solo para que la escuchen y para que vean el trabajo que se hace.

200
00:15:29,070 --> 00:15:33,690
Porque no solo podemos escuchar para comentar

201
00:15:33,690 --> 00:15:38,950
También la podemos comentar aquí sin tener que después examinar

202
00:15:38,950 --> 00:15:41,750
Vamos a ver ahora la figura de Yoscan Desprez

203
00:15:41,750 --> 00:15:53,009
Bueno, Yoscan Desprez es considerado como uno de los más grandes de todos los tiempos

204
00:15:53,009 --> 00:15:56,090
Fue muy reconocido por sus seguidores

205
00:15:56,090 --> 00:16:00,950
Y fue nombrado por sus contemporáneos como el mejor de los compositores de nuestros días

206
00:16:00,950 --> 00:16:12,570
Como padre de los músicos, gozo de gran reputación que reforzó ampliamente gracias a la imprenta

207
00:16:12,570 --> 00:16:17,309
De sus obras y el prestigio de haber estado al servicio de los más grandes señores de su tiempo

208
00:16:17,309 --> 00:16:22,409
Como el Cardenal Ascanio Esforza, el Papa Alejandro VI y el Duque Hércules

209
00:16:22,409 --> 00:16:29,470
De este, Duque de Ferrara, a quien dedicó una singular misa con el sujeto extraído de las vocales

210
00:16:29,470 --> 00:16:39,549
Ahora, su catálogo incluye cerca de 18 misas, 100 motetes, 70 chanzos y obras profanas

211
00:16:39,549 --> 00:16:44,789
La obra de Desprez, o sea, esto es importante que es

212
00:16:44,789 --> 00:16:50,019
La obra de los compositores

213
00:16:50,019 --> 00:16:54,919
Sus motetes ejemplifican su estilo

214
00:16:54,919 --> 00:17:02,820
Las misas se basan por lo general en misas ya existentes y ponen siempre la misma música al texto

215
00:17:02,820 --> 00:17:10,980
Los motetes de Yoskán eran de libre creación y los textos fueron extraídos del propio de la misa o de otras fuentes

216
00:17:10,980 --> 00:17:20,660
Los motetes de Yoskán muestran los rasgos del estilo del siglo XV como la claridad en el fraseo, en la forma y en la organización tonal

217
00:17:20,660 --> 00:17:21,319
¿Ya es la una?

218
00:17:21,920 --> 00:17:23,359
De este no tengo que ir antes a hablar

219
00:17:23,359 --> 00:17:24,460
Vale, vale, bueno

220
00:17:24,460 --> 00:17:26,440
Nos vemos

221
00:17:26,440 --> 00:17:28,339
Bueno, hasta luego

222
00:17:28,339 --> 00:17:32,849
Melodías fluidas y suaves

223
00:17:32,849 --> 00:17:34,750
O sea, son melodías que son

224
00:17:34,750 --> 00:17:36,430
Muy agradables al oído

225
00:17:36,430 --> 00:17:39,529
Las texturas transparentes

226
00:17:39,529 --> 00:17:41,029
El uso de la imitación

227
00:17:41,029 --> 00:17:42,250
Y de la homofonía

228
00:17:42,250 --> 00:17:44,690
Y la cuidadosa declamación del texto

229
00:17:44,690 --> 00:17:47,730
Es especialmente muy conocido

230
00:17:47,730 --> 00:17:49,450
Por su manera de reflejar las palabras

231
00:17:49,450 --> 00:17:51,109
A través de dos maneras

232
00:17:51,109 --> 00:17:53,250
Una a través de la representación

233
00:17:53,250 --> 00:17:55,450
Y otra a través de la expresión del texto

234
00:17:55,450 --> 00:17:55,809
¿Vale?

235
00:17:55,829 --> 00:17:57,470
Esos son los dos elementos

236
00:17:57,470 --> 00:18:00,529
Ahora vamos a escuchar

237
00:18:00,529 --> 00:18:03,069
Un motete que es muy lindo

238
00:18:03,069 --> 00:18:03,890
A mi me encanta

239
00:18:03,890 --> 00:18:06,970
Se llama Ave María

240
00:18:06,970 --> 00:18:08,809
Virgo Serena

241
00:18:08,809 --> 00:18:10,750
Ese es muy bonito también

242
00:18:10,750 --> 00:18:14,230
Así que vamos a escucharlo muy bien

243
00:18:14,230 --> 00:18:21,980
Eso en el libro

244
00:18:21,980 --> 00:18:23,599
En el libro que les di

245
00:18:23,599 --> 00:18:26,319
Hay fragmentos pero son muy pequeños

246
00:18:26,319 --> 00:18:29,859
Pero hay fragmentos

247
00:18:29,859 --> 00:18:30,579
Escritos

248
00:18:30,579 --> 00:18:37,180
Hay fragmentos de las cosas que escuchamos

249
00:18:37,180 --> 00:18:40,799
Lo que no es, hombre, es un pedacito nada más

250
00:18:40,799 --> 00:18:44,960
Pero bueno, por lo menos para fijarse cómo empiezan

251
00:18:44,960 --> 00:18:47,279
Eso está muy bien ahí en el libro, ¿vale?

252
00:18:47,819 --> 00:19:11,910
A ver, se llama Audición

253
00:19:11,910 --> 00:19:20,839
A ver, María Virgo Serena

254
00:19:20,839 --> 00:19:36,990
Voy a ponerle ya

255
00:19:36,990 --> 00:19:39,430
Mira esto, a cuatro voces

256
00:19:39,430 --> 00:19:41,150
Aquí está la música

257
00:19:41,150 --> 00:19:42,170
Ahí que la pueden

258
00:19:42,170 --> 00:19:49,599
Entra en filadelfia.es

259
00:19:49,599 --> 00:19:51,920
Y podrás ganar un viaje para apoyar el turismo local

260
00:19:51,920 --> 00:20:08,039
O sea, la entrada de las cuatro voces

261
00:20:08,039 --> 00:20:09,900
Directamente

262
00:20:09,900 --> 00:20:14,579
Una estructura muy canónica

263
00:20:14,579 --> 00:20:54,259
Y es una imitación fugada

264
00:20:54,259 --> 00:21:03,910
Cada frase tiene un sujeto, ¿vale?

265
00:21:05,089 --> 00:21:08,490
Y el sujeto es imitado a la octava, a la quinta y a la cuarta

266
00:21:08,490 --> 00:21:21,869
Escuchen que todas las cadencias van al do

267
00:21:21,869 --> 00:21:25,230
Todas, escuchen

268
00:21:25,230 --> 00:21:29,390
Ese es el centro tonal en las cadencias

269
00:21:29,390 --> 00:21:38,730
Y la textura va cambiando también

270
00:21:38,730 --> 00:21:51,289
Ese es más homofónico

271
00:21:51,289 --> 00:21:53,069
y cadencias

272
00:21:53,069 --> 00:21:54,309
bien

273
00:21:54,309 --> 00:22:00,980
imita

274
00:22:00,980 --> 00:22:03,779
pero a la misma altura

275
00:22:03,779 --> 00:22:25,779
y la música va

276
00:22:25,779 --> 00:22:27,200
con el texto

277
00:22:27,200 --> 00:22:29,680
relación música texto

278
00:22:29,680 --> 00:22:34,930
lo escuchan

279
00:22:34,930 --> 00:22:36,109
lo ven claro

280
00:22:36,109 --> 00:22:41,089
aquí está una

281
00:22:41,089 --> 00:22:42,789
textura más homofónica

282
00:22:42,789 --> 00:22:45,069
vieron que cambia

283
00:22:45,069 --> 00:22:49,329
es más homofónica

284
00:22:49,329 --> 00:22:51,170
a diferencia de como

285
00:22:51,170 --> 00:23:09,039
esta textura

286
00:23:09,039 --> 00:23:09,579
como es

287
00:23:09,579 --> 00:23:20,440
es más homofónica, yo la veo así

288
00:23:20,440 --> 00:23:22,079
escuchen

289
00:23:22,079 --> 00:23:24,440
es que es más

290
00:23:24,440 --> 00:23:26,440
homofónica, hombre, ¿sabes como empezó?

291
00:23:28,220 --> 00:23:31,500
no, ahora si es más

292
00:23:31,500 --> 00:23:32,400
imitativa, mira

293
00:23:32,400 --> 00:23:36,789
pero mira, en el plan

294
00:23:36,789 --> 00:23:45,549
es más jugado ahí

295
00:23:45,549 --> 00:23:46,170
¿entienden?

296
00:23:47,170 --> 00:23:59,450
mira, y es más homofónica

297
00:23:59,450 --> 00:24:03,089
Es que va cambiando la textura

298
00:24:03,089 --> 00:24:14,160
Hay uso de sextas paralelas

299
00:24:14,160 --> 00:24:16,240
Así que vamos a intentar

300
00:24:16,240 --> 00:24:18,900
En ave, cuis, consec

301
00:24:18,900 --> 00:24:20,059
Eso está en el libro

302
00:24:20,059 --> 00:24:29,089
Hay una

303
00:24:29,089 --> 00:24:30,650
Hay una nada más

304
00:24:30,650 --> 00:24:37,069
Este nuevo artilugio es básicamente un super

305
00:24:37,069 --> 00:24:37,569
Sí

306
00:24:37,569 --> 00:24:39,410
Miren

307
00:24:39,410 --> 00:24:44,349
Claro

308
00:24:44,349 --> 00:24:52,690
Dice, las palabras largas se declaman con naturalidad, las sílabas largas se acentúan con notas más largas y agudas en la mayoría de los casos.

309
00:24:52,809 --> 00:25:05,809
Ejemplo, por ejemplo, en Dominus, Virgo, Serena, ahí las palabras son más acentuadas y eso, como son más acentuadas, pues también se declaman con más naturalidad.

310
00:25:05,809 --> 00:25:08,230
hay relación entre

311
00:25:08,230 --> 00:25:09,329
la música y el texto

312
00:25:09,329 --> 00:25:12,589
que además es muy evidente

313
00:25:12,589 --> 00:25:14,329
que sí, la relación

314
00:25:14,329 --> 00:25:16,069
esa música-texto

315
00:25:16,069 --> 00:25:17,490
que es en plan silábico

316
00:25:17,490 --> 00:25:19,690
cuando las partes son

317
00:25:19,690 --> 00:25:22,730
homofónicas, son como

318
00:25:22,730 --> 00:25:24,390
más silábicas, a mi entender

319
00:25:24,390 --> 00:25:26,250
eso es lo que yo veo, ahora cuando

320
00:25:26,250 --> 00:25:28,250
hay más imitación

321
00:25:28,250 --> 00:25:29,049
pues más

322
00:25:29,049 --> 00:25:31,529
¿cómo se llama? milismática

323
00:25:31,529 --> 00:25:33,730
eso es lo que yo

324
00:25:33,730 --> 00:25:35,329
Puedo apreciar

325
00:25:35,329 --> 00:25:36,509
¿Qué más aprecian ustedes?

326
00:25:36,630 --> 00:25:36,809
A ver

327
00:25:36,809 --> 00:25:39,750
Mira lo que yo escribí

328
00:25:39,750 --> 00:25:40,130
Dice

329
00:25:40,130 --> 00:25:41,589
Se encuentra en un manuscrito

330
00:25:41,589 --> 00:25:43,369
Que data de 1476

331
00:25:43,369 --> 00:25:43,690
O sea

332
00:25:43,690 --> 00:25:44,410
Que esta obra

333
00:25:44,410 --> 00:25:45,950
Se encuentra en ese manuscrito

334
00:25:45,950 --> 00:25:47,869
Su principal método constructivo

335
00:25:47,869 --> 00:25:49,430
Es la imitación fugada

336
00:25:49,430 --> 00:25:50,069
O sea

337
00:25:50,069 --> 00:25:52,210
Como procedimiento importante

338
00:25:52,210 --> 00:25:55,369
La imitación fugada

339
00:25:55,369 --> 00:25:58,589
Cada frase se la asigna

340
00:25:58,589 --> 00:25:59,750
A un sujeto musical

341
00:25:59,750 --> 00:26:01,029
Ahora

342
00:26:01,029 --> 00:26:02,349
El sujeto es imitado

343
00:26:02,349 --> 00:26:03,470
A la cuarta

344
00:26:03,470 --> 00:26:05,029
a la quinta y a la octava

345
00:26:05,029 --> 00:26:10,549
dice, el sujeto se expone primero

346
00:26:10,549 --> 00:26:12,549
después continúa con un contrapunto libre

347
00:26:12,549 --> 00:26:14,390
hasta llegar a la cadencia

348
00:26:14,390 --> 00:26:15,450
¿a que sí?

349
00:26:15,970 --> 00:26:18,109
eso ustedes lo tienen en el libro

350
00:26:18,109 --> 00:26:20,650
ese tema está

351
00:26:20,650 --> 00:26:22,150
y está

352
00:26:22,150 --> 00:26:23,549
hay un

353
00:26:23,549 --> 00:26:24,430
¿cómo se llama?

354
00:26:24,970 --> 00:26:26,829
un fragmento que está

355
00:26:26,829 --> 00:26:29,750
y está de lo más bien

356
00:26:29,750 --> 00:26:32,829
así que si pueden

357
00:26:32,829 --> 00:26:35,450
yo voy a ver si puedo

358
00:26:35,450 --> 00:26:37,190
es que son

359
00:26:37,190 --> 00:26:39,589
hombre, la gente también

360
00:26:39,589 --> 00:26:40,650
lo puede mirar siempre

361
00:26:40,650 --> 00:26:43,509
porque son fragmenticos

362
00:26:43,509 --> 00:26:45,069
que tampoco hacen mucho

363
00:26:45,069 --> 00:26:47,450
pero bueno, lo único que pueden es mirar

364
00:26:47,450 --> 00:26:48,210
cómo empieza

365
00:26:48,210 --> 00:26:51,269
pero mira, esta obra está

366
00:26:51,269 --> 00:26:53,670
entonces

367
00:26:53,670 --> 00:26:55,210
la música construida

368
00:26:55,210 --> 00:26:57,190
está construida para

369
00:26:57,190 --> 00:26:59,430
adaptarse a lo que es la palabra

370
00:26:59,430 --> 00:27:01,289
por eso que es la relación

371
00:27:01,289 --> 00:27:03,809
música-texto, hay mucha relación

372
00:27:03,809 --> 00:27:17,930
y es muy evidente, vale, la textura cambia constantemente, tienen que verla, yo la veo así, a lo mejor igual, ustedes la escuchan y resulta que tienen otra apreciación,

373
00:27:17,930 --> 00:27:31,430
pero yo aprecio que cuando es más imitada, pues hay más, tiende a lo melismático, pero cuando es homofónica, pues tiende a ser más silábica,

374
00:27:31,430 --> 00:27:38,430
¿Me entiendes? O sea que la relación música-texto es muy evidente, muy evidente.

375
00:27:39,390 --> 00:27:50,809
Ambos van muy unidas. Una no prevalece más que la otra, las dos van unidas, hay mucha relación.

376
00:27:56,160 --> 00:27:58,640
Bueno, ya la textura ya sabe que cambia muchas veces.

377
00:27:59,039 --> 00:28:04,539
Las palabras largas se declaman con naturalidad, las palabras largas se acentúan con notas más largas.

378
00:28:04,539 --> 00:28:06,359
Y aguda en la mayoría de los casos

379
00:28:06,359 --> 00:28:08,160
Ejemplo, por ejemplo, en la parte

380
00:28:08,160 --> 00:28:09,240
Lo que me dijiste

381
00:28:09,240 --> 00:28:14,400
Dominus, claro

382
00:28:14,400 --> 00:28:16,640
Virgo

383
00:28:16,640 --> 00:28:18,779
Serena, ahí se ve

384
00:28:18,779 --> 00:28:20,380
Y hay más, por ejemplo

385
00:28:20,380 --> 00:28:21,539
Relación entre ya

386
00:28:21,539 --> 00:28:23,480
Uso de cestas paralelas, ejemplo

387
00:28:23,480 --> 00:28:26,079
En ave, quiz, conceptio

388
00:28:26,079 --> 00:28:27,619
Y acorde de tercera

389
00:28:27,619 --> 00:28:29,180
En esa parte, si lo

390
00:28:29,180 --> 00:28:30,980
En ese fragmento aparece

391
00:28:30,980 --> 00:28:32,460
Así que busquen esa

392
00:28:32,460 --> 00:28:35,500
En el libro para que lo vean

393
00:28:35,500 --> 00:28:37,619
En la página

394
00:28:37,619 --> 00:28:38,819
No sé en qué página estará

395
00:28:38,819 --> 00:28:40,859
¿Qué página?

396
00:28:41,640 --> 00:28:44,140
Bueno, en la página 248

397
00:28:44,140 --> 00:28:44,640
Ven

398
00:28:44,640 --> 00:28:46,779
Del libro

399
00:28:46,779 --> 00:28:49,680
Ven esta obra que está completica

400
00:28:49,680 --> 00:28:51,480
Y todos estos detalles los trae

401
00:28:51,480 --> 00:28:53,380
Vayan a

402
00:28:53,380 --> 00:28:54,940
Quizconceptio

403
00:28:54,940 --> 00:28:57,119
Y van a ver el acorde

404
00:28:57,119 --> 00:28:59,900
De los que se forman en sexta con tercera

405
00:28:59,900 --> 00:29:04,759
¿Recuerdan?

406
00:29:04,759 --> 00:29:07,119
Como el Favordon francés

407
00:29:07,119 --> 00:29:16,180
Ahora, la grandeza de este motete se pone de manifiesto simultáneamente en muchos aspectos

408
00:29:16,180 --> 00:29:19,220
Esto es importante que sí lo tengan claro

409
00:29:19,220 --> 00:29:22,339
Clara proyección del centro tonal do

410
00:29:22,339 --> 00:29:28,160
Ustedes tienen que ver que en casi todas las cadencias se proyecta al do

411
00:29:28,160 --> 00:29:29,480
El centro tonal es do

412
00:29:29,480 --> 00:29:32,440
Frases y sesiones claramente delineadas

413
00:29:32,440 --> 00:29:37,880
Eso cuando lo escuchen bien en sus casas, que estén más tranquilos, se darán cuenta

414
00:29:37,880 --> 00:29:53,140
Porque así es como uno se da cuenta. Contrapunto elegante y hermoso. Variedad de textura. Sensible decalamación, representación y expresión del texto.

415
00:29:53,140 --> 00:29:56,440
Bueno, hasta aquí

416
00:29:56,440 --> 00:29:58,359
Nosotros hemos

417
00:29:58,359 --> 00:30:00,480
Hemos terminado

418
00:30:00,480 --> 00:30:02,740
Hasta la tercera generación

419
00:30:02,740 --> 00:30:05,380
Y ya, bueno, entonces espero

420
00:30:05,380 --> 00:30:07,960
Que se escuchen, por favor

421
00:30:07,960 --> 00:30:09,839
Este sí las voy a poner, ¿eh?

422
00:30:10,339 --> 00:30:11,200
Porque además este

423
00:30:11,200 --> 00:30:12,799
Con todas estas explicaciones

424
00:30:12,799 --> 00:30:13,960
Si las escuchan bien

425
00:30:13,960 --> 00:30:15,960
Van a ver que lo que tiene

426
00:30:15,960 --> 00:30:18,380
Que tiene

427
00:30:18,380 --> 00:30:18,960
Que tiene

428
00:30:18,960 --> 00:30:21,859
Que tiene aspectos que se ven claramente

429
00:30:21,859 --> 00:30:23,099
La textura es un aspecto

430
00:30:23,099 --> 00:30:24,539
que se ven muy

431
00:30:24,539 --> 00:30:26,799
muy claros

432
00:30:26,799 --> 00:30:27,420
¿entienden?

433
00:30:28,140 --> 00:30:31,910
la relación música-texto

434
00:30:31,910 --> 00:30:33,890
eso también se ve pero

435
00:30:33,890 --> 00:30:35,210
claro, chicas, ¿eh?

436
00:30:35,609 --> 00:30:37,789
se ve muy claro, ¿eh? y además

437
00:30:37,789 --> 00:30:40,009
cuando hablen de la textura

438
00:30:40,009 --> 00:30:42,069
me pueden decir que, bueno, como yo

439
00:30:42,069 --> 00:30:43,450
lo aprecio así, ¿eh?

440
00:30:43,630 --> 00:30:45,829
que cuando hay partes más

441
00:30:45,829 --> 00:30:47,569
de más imitación

442
00:30:47,569 --> 00:30:49,589
pues

443
00:30:49,589 --> 00:30:51,529
hay como más

444
00:30:51,529 --> 00:30:53,230
va a lo más

445
00:30:53,230 --> 00:30:56,789
melismático, pero cuando ya es más

446
00:30:56,789 --> 00:30:59,410
estructura homofónica, pues ya es más

447
00:30:59,410 --> 00:31:02,529
silábico. Pero eso lo tienen que, eso

448
00:31:02,529 --> 00:31:04,369
tienen que, con una clase que vengan aquí

449
00:31:04,369 --> 00:31:06,009
no se dan cuenta, tienen que volver a

450
00:31:06,009 --> 00:31:09,450
escucharlo en casa. En esas palabras que

451
00:31:09,450 --> 00:31:12,849
yo les dije, en dominus, que se ven las

452
00:31:12,849 --> 00:31:16,470
terceras, se ponen a analizar las voces y

453
00:31:16,470 --> 00:31:19,849
se ven las, están en terceras, en

454
00:31:19,849 --> 00:31:21,789
estas paralelas, como se los dije

455
00:31:21,789 --> 00:31:23,529
recordando el

456
00:31:23,529 --> 00:31:25,289
favor de un francés, ¿lo recuerdan?

457
00:31:26,269 --> 00:31:26,789
entonces

458
00:31:26,789 --> 00:31:29,930
todo esto que hemos dado hoy

459
00:31:29,930 --> 00:31:30,990
va al examen, ¿vale?

460
00:31:31,369 --> 00:31:33,069
yo de todas formas les voy a enviar

461
00:31:33,069 --> 00:31:34,730
las preguntas

462
00:31:34,730 --> 00:31:37,710
la que no entienda

463
00:31:37,710 --> 00:31:39,769
todas las técnicas que hemos dado

464
00:31:39,769 --> 00:31:41,250
más o menos en el libro vienen

465
00:31:41,250 --> 00:31:43,309
todas las técnicas

466
00:31:43,309 --> 00:31:45,710
¿me entiendes?

467
00:31:46,490 --> 00:31:48,130
eso viene ahí en el libro

468
00:31:48,130 --> 00:31:49,069
además

469
00:31:49,069 --> 00:31:50,990
Ay, se cayó

470
00:31:50,990 --> 00:31:53,509
Además, muy claro

471
00:31:53,509 --> 00:31:55,069
Viene todo muy claro, chicas

472
00:31:55,069 --> 00:31:57,710
Viene todo muy claro

473
00:31:57,710 --> 00:31:58,690
Pero de todas formas, bueno

474
00:31:58,690 --> 00:32:00,009
Si alguna

475
00:32:00,009 --> 00:32:02,730
Ay, mira, dejé esto cerrado

476
00:32:02,730 --> 00:32:04,430
Si no entienden alguna

477
00:32:04,430 --> 00:32:06,109
¿Cómo se llama?

478
00:32:06,269 --> 00:32:06,950
Alguna

479
00:32:06,950 --> 00:32:10,529
Sí, o alguna de las

480
00:32:10,529 --> 00:32:12,789
De las obras

481
00:32:12,789 --> 00:32:13,930
A comentar

482
00:32:13,930 --> 00:32:16,670
Que hemos escuchado bastante

483
00:32:16,670 --> 00:32:18,809
Hemos escuchado

484
00:32:18,809 --> 00:32:22,170
Yo todas las he comentado

485
00:32:22,170 --> 00:32:23,309
Todas se han comentado

486
00:32:23,309 --> 00:32:25,029
Todas las más importantes

487
00:32:25,029 --> 00:32:26,130
Las que yo he querido

488
00:32:26,130 --> 00:32:29,849
Que estén en el rango de importancia

489
00:32:29,849 --> 00:32:31,130
Porque son las que voy a poner

490
00:32:31,130 --> 00:32:32,869
Por ejemplo el Agnus Dei

491
00:32:32,869 --> 00:32:35,509
Lo escuchamos pero no lo comentamos

492
00:32:35,509 --> 00:32:37,150
Porque no lo voy a poner

493
00:32:37,150 --> 00:32:39,710
Es para que ustedes lo escuchen

494
00:32:39,710 --> 00:32:41,930
Pero bueno

495
00:32:41,930 --> 00:32:43,589
Ahí hemos dado de todo

496
00:32:43,589 --> 00:32:45,130
Así que ustedes

497
00:32:45,130 --> 00:32:47,869
Yo en esta semana ya seguramente

498
00:32:47,869 --> 00:32:49,990
les mando ya

499
00:32:49,990 --> 00:32:52,250
mientras más rápido ya

500
00:32:52,250 --> 00:32:53,950
para que ustedes tengan su cuestionario

501
00:32:53,950 --> 00:32:56,109
y se preparen bien el examen

502
00:32:56,109 --> 00:32:57,150
con tranquilidad

503
00:32:57,150 --> 00:33:00,309
vale, y a los alumnos

504
00:33:00,309 --> 00:33:02,369
de no presenciar recuerden

505
00:33:02,369 --> 00:33:03,710
que por favor

506
00:33:03,710 --> 00:33:05,950
bueno, aunque yo tengo ya

507
00:33:05,950 --> 00:33:08,650
los correos de cada uno

508
00:33:08,650 --> 00:33:11,190
a los

509
00:33:11,190 --> 00:33:14,009
tienen que venir en estos horarios por favor

510
00:33:14,009 --> 00:33:16,309
a los exámenes

511
00:33:16,309 --> 00:33:20,690
Recuerden que no pueden haber tanta aglomeración de alumnos en el aula.

512
00:33:21,369 --> 00:33:30,269
Por favor, se los pido, venid a estos, en estos horarios, el que no venga está suspenso, ¿vale?

513
00:33:31,650 --> 00:33:32,170
Pues nada.