1
00:00:00,000 --> 00:00:05,900
Este vídeo corresponde a la evidencia 1, fundamental, de sistema de gestión de aprendizaje.

2
00:00:06,040 --> 00:00:10,300
Va a estar basada en Google Classroom, ya que mi centro trabaja con Google for Education.

3
00:00:10,779 --> 00:00:15,660
Como se puede apreciar, tengo diferentes Classroom creados para las diferentes áreas y los diferentes grupos.

4
00:00:16,559 --> 00:00:22,100
En este caso, por ejemplo, tenemos el de lengua y podemos comprobar que tengo alumnado matriculado.

5
00:00:23,100 --> 00:00:27,199
Alumnado el cual se matricula a través del código de clase que podemos observar aquí.

6
00:00:27,199 --> 00:00:30,140
ellos lo teclean y entran y sin problema

7
00:00:30,140 --> 00:00:35,840
trabajo de clase podemos ver que lo tenemos distribuido por bloques de contenidos

8
00:00:35,840 --> 00:00:37,299
según lo que estemos trabajando

9
00:00:37,299 --> 00:00:40,200
sites del colegio que en este caso no sería para trabajarlo con ellos

10
00:00:40,200 --> 00:00:42,479
sino que es para que tengan la información simplemente

11
00:00:42,479 --> 00:00:47,679
autores literarios, conocimiento de la lengua, plan lector, que estudiar, taller de escritura

12
00:00:47,679 --> 00:00:52,679
luego también tenemos el de inglés por ejemplo

13
00:00:52,679 --> 00:00:57,140
en el cual se puede ver como voy publicando los diferentes ítems

14
00:00:57,140 --> 00:01:00,159
también tengo alumnado matriculado como se puede comprobar aquí

15
00:01:00,159 --> 00:01:03,560
si me voy a trabajo de clase también tenemos todos los temas

16
00:01:03,560 --> 00:01:05,620
creados según la unidad didáctica

17
00:01:05,620 --> 00:01:08,579
porque aquí no trabajamos por bloque de contenido

18
00:01:08,579 --> 00:01:10,859
sino como por foco de interés

19
00:01:10,859 --> 00:01:13,760
además tenemos el ítem de los tests

20
00:01:13,760 --> 00:01:17,420
en los cuales evaluamos principalmente la parte de reading

21
00:01:17,420 --> 00:01:18,459
y la parte de listening

22
00:01:18,459 --> 00:01:22,299
no obstante a los alumnos que necesitan la adaptación

23
00:01:22,299 --> 00:01:24,980
por algún tipo de dificultad específica de aprendizaje

24
00:01:24,980 --> 00:01:33,760
cuando es Reading se le imprime en papel, podemos ver cómo están entregadas y evaluadas,

25
00:01:34,540 --> 00:01:41,099
luego también tenemos algún caso como aquí que solamente está dirigido a dos alumnos en este caso

26
00:01:41,099 --> 00:01:48,439
porque es de un nivel inferior al que corresponde el curso ya que ellos no llegaban al nivel de sexto de educación primaria.

27
00:01:48,439 --> 00:01:53,719
en Cambridge Practice para trabajar las pruebas externas también

28
00:01:53,719 --> 00:01:58,579
ha habido diferenciación de niveles para los Google Forms

29
00:01:58,579 --> 00:02:02,400
por ejemplo tenemos aquí el simulacro de PET y el simulacro de PET

30
00:02:02,400 --> 00:02:05,200
que se dirigió a una parte específica del alumnado

31
00:02:05,200 --> 00:02:11,699
luego está el Classroom de Science que también tengo alumnado matriculado

32
00:02:11,699 --> 00:02:15,159
como se puede observar, trabajo de clase, también tenemos los diferentes bloques

33
00:02:15,159 --> 00:02:18,060
según los bloques de contenidos que hemos trabajado

34
00:02:18,060 --> 00:02:39,340
También tenemos tests que se han hecho aquí a través de formularios de Google y además pues por ejemplo si me voy a Animal Kingdom pues tengo el Kahoot el cual también lo uso como una herramienta de evaluación porque si me voy a Kahoot y voy a los juegos en vivo puedo comprobar el porcentaje de respuestas que el alumnado ha tenido como por ejemplo aquí.

35
00:02:39,340 --> 00:02:44,240
este 78% se puede volcar como una nota de trabajo diario

36
00:02:44,240 --> 00:02:47,139
además también le sirve al alumnado para reflexionar sobre

37
00:02:47,139 --> 00:02:49,379
cómo han adquirido los conocimientos

38
00:02:49,379 --> 00:02:51,759
en cuanto a lengua

39
00:02:51,759 --> 00:02:54,319
en la parte de plan lector

40
00:02:54,319 --> 00:02:55,479
por ejemplo como es aquí

41
00:02:55,479 --> 00:02:58,680
pues podemos observar que es lo que han estado haciendo

42
00:02:58,680 --> 00:02:59,800
es un Padlet

43
00:02:59,800 --> 00:03:02,460
que es una herramienta en la cual el alumnado

44
00:03:02,460 --> 00:03:06,400
tampoco tiene por qué matricularse o registrarse de ninguna forma

45
00:03:06,400 --> 00:03:08,659
sus comentarios se registran de forma anónima

46
00:03:08,659 --> 00:03:13,240
y lo que hacen, como se puede observar en esta pantalla, es poner su número de la lista al principio

47
00:03:13,240 --> 00:03:17,580
antes del título del libro que han leído, su imagen y su comentario

48
00:03:17,580 --> 00:03:20,699
para que yo pueda identificar al alumno que corresponde.

49
00:03:21,500 --> 00:03:26,120
Otra de las técnicas que hemos usado, por ejemplo, en lengua, que está aquí,

50
00:03:26,120 --> 00:03:30,960
como bien pone autoevaluación Live Worksheets, aunque no aparece el nombre completo,

51
00:03:31,759 --> 00:03:38,120
pues es otra plataforma que he empleado esta vez con el alumnado para autoevaluarse en este caso

52
00:03:38,120 --> 00:03:41,599
en la cual el alumnado tampoco necesita registrarse

53
00:03:41,599 --> 00:03:43,960
pero sí que me pueden mandar las respuestas a mí

54
00:03:43,960 --> 00:03:45,919
a través de mi dirección de correo electrónico.

55
00:03:46,719 --> 00:03:51,340
En este caso tenemos el ejemplo de una de las autoevaluaciones

56
00:03:51,340 --> 00:03:54,620
realizadas por mis alumnos en las que ponen dónde pueden mejorar,

57
00:03:54,840 --> 00:03:56,000
las áreas y demás.

58
00:03:56,879 --> 00:04:00,400
Y aquí sería donde he recibido diferentes respuestas

59
00:04:00,400 --> 00:04:03,159
sin que aparezca el nombre de ninguno de los alumnos.

60
00:04:03,960 --> 00:04:06,800
Y bueno, todas estas actividades que se evalúan

61
00:04:06,800 --> 00:04:09,539
como pueden ser también presentaciones de Google

62
00:04:09,539 --> 00:04:11,520
como podemos observar aquí que el alumnado

63
00:04:11,520 --> 00:04:13,580
ha creado a través del aprendizaje

64
00:04:13,580 --> 00:04:15,340
cooperativo y también

65
00:04:15,340 --> 00:04:17,579
a veces publico

66
00:04:17,579 --> 00:04:19,579
vídeos como puede ser en Science

67
00:04:19,579 --> 00:04:21,540
aquí si bajamos abajo pues tengo

68
00:04:21,540 --> 00:04:23,860
vídeos para trabajar un poco el Flips Classroom

69
00:04:23,860 --> 00:04:25,379
el cual ellos tienen que ver los vídeos

70
00:04:25,379 --> 00:04:27,620
y luego tienen que rellenar una fichita en concreto

71
00:04:27,620 --> 00:04:29,579
y después de rellenarla además

72
00:04:29,579 --> 00:04:31,459
yo le proporciono las respuestas

73
00:04:31,459 --> 00:04:33,519
para que sepan seguro si lo están haciendo bien

74
00:04:33,519 --> 00:04:35,459
y bueno pues

75
00:04:35,459 --> 00:04:38,519
que todo esto luego lleva a su nota correspondiente

76
00:04:38,519 --> 00:04:41,740
la cual se volcaría en una plataforma de gestión de aprendizaje

77
00:04:41,740 --> 00:04:43,379
como es la siguiente

78
00:04:43,379 --> 00:04:46,459
en la cual se registran las actividades y las notas

79
00:04:46,459 --> 00:04:48,459
para calcular las diferentes medias

80
00:04:48,459 --> 00:04:50,379
este es un ejemplo del tercer trimestre de lengua

81
00:04:50,379 --> 00:04:52,579
este sería un ejemplo del tercer trimestre de inglés

82
00:04:52,579 --> 00:04:56,860
y hasta aquí sería todo

83
00:04:56,860 --> 00:04:58,420
porque llegan los cinco minutos

84
00:04:58,420 --> 00:04:59,459
gracias