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Muy buenas, a continuación voy a presentaros un vídeo, bueno es una presentación en la que introducimos dentro de nuestra secuencia didáctica.

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Este vídeo va dirigido a tres alumnos con trastornos de espectro autista escolarizados entre primero y segundo de primaria

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00:00:19,820 --> 00:00:27,559
y aunque corresponde al área de ciencias naturales lo trabajamos nosotros dentro desde el aula TEA, desde el aula azul,

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00:00:27,559 --> 00:00:34,299
para así poder facilitar la comprensión de los conocimientos que hemos trabajado,

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00:00:35,119 --> 00:00:39,659
también mejorar el desarrollo de sus habilidades comunicativas

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00:00:39,659 --> 00:00:43,659
y sobre todo con una de las partes intermedias que vais a ver,

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00:00:43,780 --> 00:00:46,920
lo que pretendemos es que el propio alumno pueda autoevaluarse,

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que pueda ir comprobando qué conocimientos tiene adquirido o no tiene adquirido

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00:00:50,820 --> 00:00:56,020
y respetando en todo momento su ritmo.

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00:00:56,020 --> 00:01:16,680
Como elementos accesorios hemos introducido mi propia voz, hemos introducido lo que son pictogramas de Arasac, las letras en mayúsculas, las palabras en mayúsculas para que puedan leerlo ya que están adquiriendo la letra escritura.

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00:01:16,680 --> 00:01:21,939
también hemos utilizado un diseño visual muy sencillito pero que a su vez sea atractivo

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00:01:21,939 --> 00:01:30,120
lo estructuramos, esta estructura en tres partes, eliminamos todos los elementos distractorios

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00:01:30,120 --> 00:01:38,780
y lo único que nos interesa es que continúen, que los alimentos que aparezcan estén relacionados con lo que tienen que aprenderse

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00:01:38,780 --> 00:01:46,540
por lo tanto solamente aparece lo que son plantas, frutas y lo que son carnes

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00:01:46,540 --> 00:01:49,760
damos un segundo bloque

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que es el del juego en el que lo que pretendemos

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00:01:51,900 --> 00:01:53,719
es que nuestro alumnado pueda

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00:01:53,719 --> 00:01:54,260
jugar

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de tal manera que le permite esa

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00:01:59,560 --> 00:02:00,620
retroalimentación

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si en un momento dado

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00:02:03,659 --> 00:02:06,060
nuestro alumnado

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00:02:06,060 --> 00:02:07,939
fallara pues exactamente

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00:02:07,939 --> 00:02:08,360
igual

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de esta manera el alumno

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iría aprendiendo poco a poco

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00:02:16,199 --> 00:02:23,199
Y probando, y aunque hubiera un fallo, no hacemos mayor hincapié.

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A ver, y por último, presentamos a modo de esquema todo lo que hemos estudiado.

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00:02:33,460 --> 00:02:39,199
Y recuerda, los animales comen, y comen carne, son carnívoros.

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Como podéis ver, utilizamos la propia esquema.

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Los que comen hierba, carne y fruta

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Que hemos ido introduciendo

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Dentro de su infografía

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00:02:50,340 --> 00:02:52,060
Que ellos tenían, pues lo introducimos

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Para que sea más fácil

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Recordar y evocar

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¡Genial!

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Espero que os haya gustado