1 00:00:01,780 --> 00:00:06,099 Bueno, pues esta es mi aula virtual que he utilizado este año con bastante frecuencia. 2 00:00:06,459 --> 00:00:11,759 De acuerdo a los requisitos que se piden en el PDF, en la guía para subir las evidencias, 3 00:00:12,580 --> 00:00:20,339 pues me centro primeramente en las actividades que se han realizado en clase y en los contenidos que conllevan dentro del grupo alumnado. 4 00:00:20,800 --> 00:00:28,620 Y por eso, pues primeramente vamos a ir a la actividad número 4, en el que se puede observar que los alumnos han subido sus tareas, 5 00:00:28,620 --> 00:00:47,920 Han subido las actividades que fuimos haciendo en clase, pero que para facilitar su corrección y para hacer uso de las tecnologías, de las TIC y cerciorar y comprobar y demostrar la competencia digital docente, pues la enviaron al espacio que se abrió de aula virtual, en este espacio que hemos mostrado. 6 00:00:47,920 --> 00:01:08,540 Aquí se puede ver las actividades que han enviado los alumnos, un folleto, el cual se hizo su feedback, se le enviaron sus correcciones, tanto en imagen como en texto, para que ellos pudiesen comprobar qué fallos tenían y mejorarse. 7 00:01:08,540 --> 00:01:14,379 aquí tenemos más trabajos que han enviado 8 00:01:14,379 --> 00:01:15,260 el feedback 9 00:01:15,260 --> 00:01:18,159 siempre se le da para que ellos 10 00:01:18,159 --> 00:01:20,140 vayan viendo en qué 11 00:01:20,140 --> 00:01:21,680 fallan o cómo pueden mejorar 12 00:01:21,680 --> 00:01:23,620 y aquí se puede ver 13 00:01:23,620 --> 00:01:26,000 que están todos los trabajos enviados 14 00:01:26,000 --> 00:01:28,060 ¿vale? el trabajo enviado, como era 15 00:01:28,060 --> 00:01:29,959 en grupo, pues se dijo que solamente 16 00:01:29,959 --> 00:01:32,060 lo enviase un compañero por cada grupo 17 00:01:32,060 --> 00:01:33,920 que no hacía falta que lo enviase 18 00:01:33,920 --> 00:01:34,480 en todos 19 00:01:34,480 --> 00:01:36,299 vale 20 00:01:36,299 --> 00:01:39,299 aquí se ve siempre el feedback que se da 21 00:01:39,299 --> 00:02:03,519 También se ha hecho un material propio para esta temática que se estudió por PDF, que es un material que se ha creado a partir del libro de editorial que tenemos de Altamar para este tema de inserción sociolaboral y era para facilitar el estudio y también utilizar información de otras fuentes. 22 00:02:03,519 --> 00:02:09,960 Como se puede comprobar, se han utilizado diferentes colores, diferentes letras 23 00:02:09,960 --> 00:02:15,740 Aquí aparecen las instrucciones de cada actividad para que algunos supiesen qué es lo que tenían que hacer 24 00:02:15,740 --> 00:02:25,889 Se utiliza diferente tamaño, se les va también poniendo puntos para que ellos puedan guiarse con el libro 25 00:02:25,889 --> 00:02:32,870 Como he dicho, me basé en el libro, aunque utilicé información aparte, diferentes colores 26 00:02:32,870 --> 00:02:39,169 y a medida que avanzábamos utilizaba también enlaces externos, páginas del libro, 27 00:02:40,250 --> 00:02:44,629 también para trabajar la diversidad, pues también resalté lo más importante. 28 00:02:47,129 --> 00:02:51,810 Se han introducido vídeos, aunque no parece mi nombre, pero esto es un material propio, 29 00:02:52,090 --> 00:02:54,610 elaborado por mí durante este curso. 30 00:02:55,250 --> 00:02:59,430 Siempre estoy utilizando mucho el visual thinking para que ellos puedan ver la diferencia 31 00:02:59,430 --> 00:03:03,750 entre unos contenidos y otros, su relevancia y que puedan ir asimilándolo poco a poco. 32 00:03:04,370 --> 00:03:11,870 Como se puede comprobar de nuevo, está alojado dentro del aula virtual, con lo cual los alumnos pueden acceder perfectamente a ello. 33 00:03:13,830 --> 00:03:30,189 También vamos a utilizar los trabajos que se han realizado durante este curso, principalmente tenemos en el trabajo número 1, que también tiene como ven su propio espacio abierto, otro feedback que también se ha dado a los alumnos. 34 00:03:30,189 --> 00:03:58,949 En este caso vamos a mostrar por ejemplo este trabajo de estos alumnos en el que se ve que en el espacio que tenemos de habla virtual ellos van subiendo sus trabajos, siempre utilizan aplicaciones digitales, les gusta mucho utilizar Canva y en este caso se les va dando diferentes feedbacks con las herramientas que tenemos, las diferentes partes de la aplicación, con tips, con caritas, con tips de emociones, se les ha puesto su calificación 35 00:03:58,949 --> 00:04:05,689 y también el feedback, o sea, tanto nota numérica como un feedback cualitativo de mejora y contexto. 36 00:04:07,150 --> 00:04:18,709 Esto también hace que se puedan ver las calificaciones en el avance de los alumnos. 37 00:04:21,689 --> 00:04:26,610 Entonces, aquí tenemos las diferentes calificaciones, como en esta tabla, 38 00:04:26,610 --> 00:04:31,529 en la que se ven los avances que han tenido los alumnos en su progreso 39 00:04:31,529 --> 00:04:38,269 en los diferentes trabajos que se han realizado, como siempre todo de forma anónima.