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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Sergio Martínez y voy a hablar de los documentos que he seleccionado

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para entregar la evidencia de creación de contenidos digitales de la competencia digital docente de Madrid.

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Los contenidos que he seleccionado son tres, un archivo PNG, un PDF y un PowerPoint.

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Todos ellos están enmarcados en el sistema de gestión de aprendizaje OLMS,

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en nuestro caso el que utilizamos en el colegio es OneNote,

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y los tres contenidos son de creación propia y para fines distintos dentro de la asignatura de alemán.

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En el primero de los casos, sería para el curso de primero de la ESO, donde tenemos la conjugación del presente.

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Para ello se creó, a través de Whiteboard, una especie de pizarra digital, aunque fue un elemento colaborativo

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porque todos los alumnos contribuyeron, aunque yo lo iba distribuyendo como ellos me decían que lo pusiera.

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decidieron poner este post-it, que tuvieran también una especie de recordatorio de cómo formaban la conjugación del verbo

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y luego decidieron poner también este pequeño diálogo pues como práctica, digamos.

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El segundo caso estaría dentro del grupo de segundo de la ESO, en este caso el E y el F.

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Sería el tema de los complementos circunstanciales de tiempo y sería un PDF también ubicado en OneNote.

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En este caso, este PDF está pensado para que pudieran seguir las explicaciones de clase y, sobre todo, para que pudieran tener una especie de resumen y pudieran ejercitar los contenidos del tema poniéndose a prueba en las reflexiones que les propongo y en los ejercicios que aparecen al final del propio documento.

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Por último, el último archivo o contenido sería un PowerPoint dentro de Alemán de Cuarto de la ESO y esto se trata de un proyecto que hicimos junto con la Asignatura de Historia sobre la propaganda nazi en el nacionalsocialismo.

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En este caso, si abrimos el PowerPoint, simplemente era para introducirles un poco el proyecto que tenían que hacer

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y para que conocieran, sobre todo a nivel de vocabulario, ya que nos encargábamos más de la parte lingüística y simbología,

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lo que significaba, o ciertas palabras en alemán, el significado de los partidos, cómo se llama cada una de las banderas,

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o, por ejemplo, también quiénes eran los máximos representantes

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en esta época, incluido el de la propaganda nazi

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y el saludo de Hitler

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y hablamos también de los campos de concentración.

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El producto final sería grabar un podcast al respecto

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y esto además nos generó un grupo de debate importante en la clase.

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Y esto sería todo. Muchas gracias.