1 00:00:00,000 --> 00:00:04,320 Hola buenos días mi nombre es Beatriz Montero y para la evidencia de gestión 2 00:00:04,320 --> 00:00:08,760 de plataforma de aprendizaje y evaluación voy a utilizar en evidencias 3 00:00:08,760 --> 00:00:12,360 fundamentales voy a utilizar Google Classroom. Como veis en mi centro 4 00:00:12,360 --> 00:00:17,000 utilizamos el Google Classroom para todas las asignaturas, incluida también la 5 00:00:17,000 --> 00:00:21,760 tutoría. No es obligatorio pero a mí me gusta trabajar en Google Classroom donde 6 00:00:21,760 --> 00:00:27,040 están matriculados todos los alumnos. En el caso de voy a concretar con la 7 00:00:27,040 --> 00:00:32,960 asignatura de física y química de cuarto de la ESO, es una asignatura 8 00:00:32,960 --> 00:00:40,160 optativa, donde es una asignatura, este año me ha tocado un grupo numeroso con 9 00:00:40,160 --> 00:00:43,760 33 personas y estoy 10 00:00:43,840 --> 00:00:50,360 con otro profesor. Como veis tengo 33 alumnos, no los voy a enseñar 11 00:00:50,360 --> 00:00:56,160 muy bien pero tengo ahí y el trabajo de clase pues está, lo primero es una 12 00:00:56,160 --> 00:01:01,720 programación para enseñarle a los alumnos un poquito qué temas vamos a 13 00:01:01,720 --> 00:01:09,240 trabajar, también le organizo un poco los exámenes que tienen y está 14 00:01:09,240 --> 00:01:17,160 estructurado por temas y dentro de cada tema hay distintos apartados, 15 00:01:17,160 --> 00:01:26,040 hay un esquema, hay pdf, hay incluso dentro juegos porque no solamente creo 16 00:01:27,040 --> 00:01:32,040 que es solamente contenidos sino que para la asignatura de física y química 17 00:01:32,040 --> 00:01:40,040 y otras asignaturas pues tienen un poco que jugar. También son ejercicios 18 00:01:40,040 --> 00:01:47,040 adicionales, vídeos, balanceo, ejercicios y lo que también son ejercicios que me 19 00:01:47,040 --> 00:01:53,040 tienen que entregar. Hay veces que la dinámica es en grupo, que los pongo a 20 00:01:53,040 --> 00:01:59,040 trabajar en grupo, clase invertida también o hay veces que simplemente les 21 00:01:59,040 --> 00:02:05,040 mando para para casa y tienen que entregar los ejercicios. Les pongo unos 22 00:02:05,040 --> 00:02:12,040 ejercicios aparte de los que realizábamos en clase y después lo 23 00:02:12,040 --> 00:02:17,040 resolvemos, de hecho también hay problemas resueltos para que ellos 24 00:02:17,040 --> 00:02:26,040 vean y también tenemos la parte de laboratorio. También en el tema del 25 00:02:26,040 --> 00:02:32,040 classroom tenemos el tema de accesibilidad, porque hay niños que les 26 00:02:32,040 --> 00:02:41,040 cuesta más y entonces tenemos el tema de un dictado, invertir colores, que 27 00:02:42,040 --> 00:02:49,040 hay algunos alumnos que les gusta o tienen que invertir colores y ponerlo en 28 00:02:49,040 --> 00:02:57,040 otro, una lupa para que lo vean un poquito más grande, todo esto cada alumno 29 00:02:57,040 --> 00:03:05,040 tiene un Chromebook y lo tienen en su Chromebook que lo pueden hacer para 30 00:03:05,040 --> 00:03:11,040 que los distintos alumnos puedan tener esa accesibilidad. También tenemos 31 00:03:11,040 --> 00:03:19,040 cursor de ratón grande para que vean bien, como hemos dicho, problemas de 32 00:03:19,040 --> 00:03:26,040 visibilidad. En nuestro centro sobre todo vienen niños con problemas de 33 00:03:26,040 --> 00:03:32,040 visibilidad. Ese es el tema y creo que más o menos esto es lo que trabajamos 34 00:03:32,040 --> 00:03:36,040 y este es mi clasro.