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Hola, soy Elena Navarro.

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En este vídeo mostraré el segundo recurso que presento para justificar la evidencia fundamental

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creación y modificación de contenidos digitales.

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Dicho recurso forma parte de una secuencia didáctica que se basa en la metodología DUA

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y que he planificado para la unidad de trabajo número 2 del módulo Atención Sanitaria Especial

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00:00:20,420 --> 00:00:24,379
en situaciones de emergencia que imparto en el ciclo formativo de emergencias sanitarias.

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Dicha secuencia consta de los siguientes apartados.

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Tras realizar una explicación teórica en el aula sobre los dispositivos que pueden llegar a emplearse

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para el manejo avanzado de la vía aérea y facilitarles a los alumnos dichos dispositivos de forma física

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00:00:39,140 --> 00:00:47,380
para que puedan manipularlos, llevaremos a cabo en otra sesión una resolución de casos prácticos en el taller

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en la cual ellos tienen que escoger los dispositivos adecuados a cada situación

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y simular tanto la preparación del material como la transferencia al facultativo responsable

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de la atención al paciente. Vamos a bajar en el aula virtual hasta la unidad de trabajo en la cual

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aparecen los recursos de los que voy a hablar ahora. Vamos a ver la presencia de una serie de

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urls que dan acceso a vídeos en los cuales se repasan también los contenidos visualizados y

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estudiados tanto en el taller como en el aula teórica. Vemos que los vídeos de YouTube dan

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la posibilidad de poner subtítulos, de adaptar la velocidad de reproducción, etcétera, lo cual

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supone un elemento de accesibilidad. Volvemos al aula virtual para acceder al recurso que quiero

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presentar, que he elaborado yo personalmente y que es uno de reconocimiento de material de

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soporte vital avanzado. En este lo que vamos a ver son una serie de imágenes de dispositivos

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o de partes de los mismos, de los que hemos estudiado y posteriormente aparecen cuatro

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opciones, una de las cuales tiene que marcar el alumno al reconocer qué dispositivo es

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el que aparece en imagen o incluso pues bueno, una parte, un fragmento del mismo, por ejemplo

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En este caso sería un IGEL. El aula virtual además permite también ampliar la imagen, ampliar la letra para que le resulte más sencillo al alumno según sus necesidades.

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Además, los alumnos si alcanzan un 5 como mínimo en dicha actividad van a obtener la insignia correspondiente a la unidad, lo cual va a valorarse con una puntuación que repercute en la calificación de la primera evaluación de dicho alumno, lo cual supone también un incentivo para trabajar con el recurso planteado.

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planteado. Podemos ver también, por ejemplo, la siguiente página, etc. Hay 10 cuestiones en este recurso.