1 00:00:00,820 --> 00:00:18,339 Tenemos en el colegio la plataforma de Google Classroom para la gestión digital de las asignaturas y para el contacto directo con los alumnos en el caso de que no tengamos que contactar con ellos de forma generalizada y no necesariamente mediante correo electrónico. 2 00:00:18,339 --> 00:00:29,160 Entonces, tenemos en el caso de Classroom todas las asignaturas y además tenemos también las formaciones específicas del profesorado en grupos concretos. 3 00:00:29,160 --> 00:00:50,420 Vamos a tomar por ejemplo el caso de Tercero A, que es un grupo de geografía e historia en el que tenemos primero un tablón en el que subimos cualquier tipo de información generalizada, si tienen que traer algún material, si hemos hecho algo y tenemos que compartir algo, como en este caso unas fotos de una visita al congreso, información generalizada. 4 00:00:50,420 --> 00:01:06,219 Además también les salen las tareas y toda la documentación que yo voy subiendo en esta sección, en el trabajo de clase, en la que podemos crear tareas, cuestionarios, preguntas, los materiales, podemos subir materiales, reutilizar publicaciones y utilizar temas. 5 00:01:06,900 --> 00:01:12,060 Todo está organizado mediante temas en los que normalmente suele haber un PowerPoint creado por la profesora 6 00:01:12,060 --> 00:01:17,760 que se convertimos en PDF y se lo dejamos a los alumnos para que lo puedan utilizar para estudiar. 7 00:01:17,760 --> 00:01:20,620 Y además también un glosario que ellos tienen que rellenar. 8 00:01:21,579 --> 00:01:34,760 Habitualmente subimos tareas, deberes, no solo digitales, pero normalmente lo subimos aquí porque les pedimos que nos los entreguen en formato digital, como es este caso, por ejemplo. 9 00:01:35,739 --> 00:01:46,719 Además, también subimos en ocasiones actividades como Edpuzzle que nos permiten repasar. En este caso, las hemos subido de forma voluntaria. 10 00:01:47,459 --> 00:01:58,640 Finalmente, algunas informaciones, materiales que les pueden servir durante todo el curso o guías o tareas generales o trimestrales también se van subiendo. 11 00:01:58,640 --> 00:02:13,020 En el caso de este, por ejemplo, este trabajo del primer trimestre, lo evaluamos mediante una rúbrica creada con Corubrics y utilizando modelos de rúbricas de Intec que fuimos modificando para adaptarlo a las necesidades concretas del ejercicio que se iba a mandar. 12 00:02:13,219 --> 00:02:19,900 En este caso, una exposición oral con aporte visual sobre temas de historia del siglo XVI. 13 00:02:19,900 --> 00:02:28,000 incluimos los datos de los alumnos que se pueden volcar directamente desde Google Classroom 14 00:02:28,000 --> 00:02:35,400 también del profesor y después creamos una serie de formularios que se crean de forma automática 15 00:02:35,400 --> 00:02:43,099 se puede elegir que sean formularios exclusivamente para evaluación del profesor 16 00:02:43,099 --> 00:02:47,319 también para co-evaluación y demás y al final obtenemos cuando ya se ha hecho la evaluación 17 00:02:47,319 --> 00:02:51,639 de la actividad mediante el formulario en el que aparecen todos estos aspectos de la 18 00:02:51,639 --> 00:02:58,159 rúbrica, finalmente obtenemos esta tabla que en este caso solo la evalúe yo como profesora 19 00:02:58,159 --> 00:03:05,300 con los datos de cada parte y la suma final de la nota final de la alumna, de todo el 20 00:03:05,300 --> 00:03:13,360 alumnado. En otros casos hemos utilizado formularios como en el caso de cultura clásica que lo 21 00:03:13,360 --> 00:03:18,979 utilizamos concretamente este para evaluar la atención de los alumnos en una obra de teatro 22 00:03:18,979 --> 00:03:22,159 que fuimos a ver en Segóbriga, que fue Antígona. 23 00:03:22,879 --> 00:03:28,500 Queríamos ver si estaban atentos a la obra y les pedimos que después de esta 24 00:03:28,500 --> 00:03:36,340 rellenaran este formulario en el que pudieron demostrarnos de forma inmediata 25 00:03:36,340 --> 00:03:41,419 si habían atendido y si habían entendido de qué iba la obra. 26 00:03:41,419 --> 00:03:47,360 También en Cultura Clásica hemos utilizado el propio Google Classroom para evaluar 27 00:03:47,360 --> 00:03:50,860 Por ejemplo, en el caso de los trabajos de los alumnos 28 00:03:50,860 --> 00:03:55,620 Se les pedía el formato Word para poder utilizar el programa antiplagio 29 00:03:55,620 --> 00:03:57,120 Que tiene la propia herramienta 30 00:03:57,120 --> 00:04:01,020 Y además se le fueron incluyendo comentarios en el propio trabajo 31 00:04:01,020 --> 00:04:07,900 Y además comentarios generalizados tras una lectura final del trabajo 32 00:04:07,900 --> 00:04:12,539 permitiéndoles modificar algunas cosas y volverlo a entrenar 33 00:04:12,539 --> 00:04:16,620 y además incluyendo definitivamente la nota final 34 00:04:16,620 --> 00:04:23,500 en el caso de las asignaturas la entrada de los alumnos es muy sencilla 35 00:04:23,500 --> 00:04:29,360 el profesor a través de esta herramienta puede invitar a los alumnos 36 00:04:29,360 --> 00:04:41,079 de forma individualizada para que entren en la plataforma y en la asignatura en completo y también se pueden invitar a los padres si es preciso.