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00:00:01,010 --> 00:00:06,049
Hola, buenas tardes. Mediante este vídeo quiero mostrar las tres actividades realizadas en las

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00:00:06,049 --> 00:00:13,250
tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente de nivel A2. Quizá debería haber empezado

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00:00:13,250 --> 00:00:19,829
por presentarme. Soy Marta Marcos Iglesias, funcionaria en prácticas del colegio Daniel

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00:00:19,829 --> 00:00:27,269
Vázquez Díaz y soy maestra de educación infantil. Como decía, voy a proceder a explicar brevemente

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00:00:27,269 --> 00:00:31,530
las tareas realizadas para el curso de competencia digital

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00:00:31,530 --> 00:00:35,369
comenzando por la tarea 3 que tengo alojada

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00:00:35,369 --> 00:00:38,350
en el área virtual creada para el curso

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00:00:38,350 --> 00:00:42,009
en la sección 3, área 3, enseñanza y aprendizaje.

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00:00:43,469 --> 00:00:48,829
Esta situación de aprendizaje la realicé en el curso de prácticas

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00:00:48,829 --> 00:00:51,409
es una actividad que ya estaba realizada de forma previa

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00:00:51,409 --> 00:00:53,250
y que simplemente hemos subido aquí

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00:00:53,250 --> 00:01:01,729
y que en mi caso yo decidí realizar un Geniali en el que tenemos una pequeña infografía de inicio

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00:01:01,729 --> 00:01:07,689
en el que podemos consultar competencias claves, específicas, saberes básicos y demás elementos curriculares

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00:01:07,689 --> 00:01:12,209
que se pueden consultar aquí, que no merece la pena que detallemos.

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00:01:12,969 --> 00:01:22,730
Y en el propio Geniali vamos a poder ver los elementos que vamos a poder consultar de forma directa

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00:01:22,730 --> 00:01:30,189
pulsando en estos círculos en los que viene qué elemento se desarrolla o bien avanzando a través

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00:01:30,189 --> 00:01:34,969
de las flechitas. En la situación de aprendizaje la hemos denominado la mujer que susurraba las

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00:01:34,969 --> 00:01:41,469
abejas. Es una situación de aprendizaje destinada al último nivel del segundo ciclo de educación

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00:01:41,469 --> 00:01:48,150
infantil, lo que llamamos cinco años, y damos unos pequeños datos identificativos, la conexión con

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00:01:48,150 --> 00:01:54,469
elementos curriculares, qué metodología vamos a usar, la secuenciación de actividades, recursos y

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00:01:54,469 --> 00:02:00,549
TIC empleados o tecnologías de la información, cómo vamos a realizar la evaluación y los anexos.

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00:02:00,750 --> 00:02:06,150
Entonces, por ejemplo, si quisiéramos ver las actividades que vamos a desarrollar, nos podríamos

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00:02:06,150 --> 00:02:11,849
ir aquí y directamente a través de las flechitas ir a través de las siguientes actividades, con lo

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00:02:11,849 --> 00:02:18,189
cual invito a cualquier persona que esté visualizando este vídeo a transitar por la

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00:02:18,189 --> 00:02:22,210
situación de aprendizaje y por supuesto a hacerme cualquier tipo de comentario al respecto que

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00:02:22,210 --> 00:02:28,370
pueda ser. La situación de aprendizaje también tiene un link directo que es este y que puede

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00:02:28,370 --> 00:02:38,250
ser consultado en el propio área virtual. La tarea 4, la correspondiente a la sección 4,

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00:02:38,250 --> 00:02:45,669
área 4, evaluación y retroalimentación, se pedía hacer un cuaderno de clase en raíces

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00:02:45,669 --> 00:02:50,169
o un libro de calificaciones en el propio aula virtual. He elegido esta segunda opción

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00:02:50,169 --> 00:02:56,849
por verla más adecuada para la etapa que imparto y para ello, como había que hacerlo,

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00:02:57,150 --> 00:03:05,430
es poniendo nuestra aula virtual en modo de edición y en calificaciones meter las actividades

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00:03:05,430 --> 00:03:13,189
que ahora veremos, que hemos creado el aula virtual en cada una de las evaluaciones

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00:03:13,189 --> 00:03:18,770
y asignarles un porcentaje que permita evaluar.

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00:03:18,870 --> 00:03:25,150
En este caso solamente tenemos una alumna que es mi tutora de este curso de competencia digital

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00:03:25,150 --> 00:03:29,210
que es María Ortego y ella no ha realizado ninguna de las actividades

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00:03:29,210 --> 00:03:33,270
pero en el caso de hacerlas pues saldría su calificación aquí

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00:03:33,270 --> 00:03:35,750
y la calificación final del curso.

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00:03:36,090 --> 00:03:40,229
Las actividades que he diseñado para esta evaluación

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00:03:40,229 --> 00:03:44,129
pueden ser consultadas en la pestaña del curso,

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00:03:44,990 --> 00:03:49,009
en el área 4, nos iríamos aquí a la sección 4, área 4,

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00:03:50,689 --> 00:03:54,430
y aquí podemos consultarlas, han sido dos actividades H5P,

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00:03:54,810 --> 00:03:57,129
en la primera evaluación es una sopa de letras,

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00:03:57,389 --> 00:04:01,849
recordemos que son actividades destinadas a alumnado de 5 años,

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00:04:01,849 --> 00:04:12,729
aún tienen una limitada accesibilidad a actividades que puedan estar pensadas a priori más para alumnado de primaria y secundaria,

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00:04:12,870 --> 00:04:14,370
pero bueno, pueden realizarla.

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00:04:14,969 --> 00:04:19,689
Un memory relacionado también con la situación de aprendizaje de la mujer que susurraba a las abejas.

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00:04:20,129 --> 00:04:26,649
Y el cuestionario o evaluación final, que lo podríamos consultar también aquí.

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00:04:26,649 --> 00:04:33,949
Intentos permitidos, la calificación 5 de 10, los puntos que se pueden obtener, la calificación máxima, etc.

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00:04:35,529 --> 00:04:46,149
Volvemos otra vez a nuestro aula virtual para poder explicar brevemente la última de las tareas que tenemos que explicar en este vídeo,

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00:04:46,149 --> 00:04:59,850
que es la correspondiente al área 5, el empoderamiento del alumnado, en el que se nos pedía realizar unas actividades, diseñar actividades para diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:05:00,350 --> 00:05:08,329
Entonces, si pulsáramos aquí, botón derecho para abrir otra pestaña, yo ya la tengo abierta para agilizar un poquito la situación,

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00:05:08,329 --> 00:05:15,269
y entraríamos en este PDF en el que figura mi nombre, el nombre de la asociación de aprendizaje

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00:05:15,269 --> 00:05:24,589
y diferentes actividades a realizar por el alumnado para reforzar contenido, profundizar, ampliar, etc.

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00:05:25,050 --> 00:05:28,089
El primero de ellos son las instrucciones.

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00:05:29,310 --> 00:05:36,389
Es cierto que al consultar la rúbrica de este vídeo se nos pedía qué dificultades hemos encontrado

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00:05:36,389 --> 00:05:40,310
realizando las diferentes tareas y cómo las hemos solucionado, aportando una crítica constructiva.

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00:05:41,069 --> 00:05:48,129
Yo cuando se evaluó por parte de la tutora este trabajo, ponía que algunos enlaces no funcionaban

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00:05:48,129 --> 00:05:53,449
y no supe descubrir cuáles de ellos eran y sin embargo ahora al hacer el vídeo es cuando me he dado cuenta

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00:05:53,449 --> 00:06:01,370
y es que estas instrucciones estaban solamente visibles para mí, con lo cual la tutora de prácticas no ha podido consultarlas.

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00:06:01,370 --> 00:06:02,709
¿qué es lo que he hecho?

61
00:06:02,870 --> 00:06:04,290
está alojado en la mediateca

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00:06:04,290 --> 00:06:06,689
era un documento que ya estaba alojado en la mediateca

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00:06:06,689 --> 00:06:10,790
pero la visibilidad estaba como solo para mí

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00:06:10,790 --> 00:06:13,290
a día de hoy lo he cambiado

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00:06:13,290 --> 00:06:15,449
ya está puesto con acceso con contraseña

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00:06:15,449 --> 00:06:16,990
he puesto la misma contraseña

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00:06:16,990 --> 00:06:19,990
que para matricularse en mi aula virtual

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00:06:19,990 --> 00:06:22,189
que es esta de aquí

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00:06:22,189 --> 00:06:23,910
y lo he guardado

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00:06:23,910 --> 00:06:27,170
con lo cual si mi tutora

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00:06:27,170 --> 00:06:28,870
o cualquier persona que quiera evaluar

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00:06:28,870 --> 00:06:31,290
la actividad, la tarea 5

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00:06:31,290 --> 00:06:36,350
quiere comprobar que ya se puede acceder a las instrucciones, se podría hacer.

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00:06:36,589 --> 00:06:40,490
Y es verdad que es una dificultad que había encontrado, que no tenía muy claro de dónde venía,

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00:06:40,569 --> 00:06:43,870
que quería consultar y que ahora he descubierto de dónde venía.

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00:06:43,990 --> 00:06:51,089
Bueno, las instrucciones, como se puede ver, están tanto en texto como se puede pulsar a los diferentes iconos

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00:06:51,089 --> 00:06:52,209
y se puede escuchar.

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00:06:53,509 --> 00:06:56,189
Y bueno, está temblando la pantalla.

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00:06:56,189 --> 00:07:01,430
luego pulsando en los diferentes iconos podremos consultar las diferentes actividades

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00:07:01,430 --> 00:07:05,610
por ejemplo aquí nos llevaría a un vídeo, aquí a un genial y que ya estaba hecho

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00:07:05,610 --> 00:07:08,790
aquí a un worksheet o una hoja interactiva

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00:07:08,790 --> 00:07:15,350
el número 4 por ejemplo sería este pdf que también está alojado aquí

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00:07:15,350 --> 00:07:21,250
sobre el ciclo biológico de las abejas, en este caso sería una actividad un poco de refuerzo y ampliación

84
00:07:21,250 --> 00:07:23,389
aquí sería otro vídeo

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00:07:23,389 --> 00:07:26,290
y por último he puesto como actividad

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00:07:26,290 --> 00:07:28,029
final otro Geniali

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00:07:28,029 --> 00:07:30,269
que tiene un pequeño

88
00:07:30,269 --> 00:07:31,610
breakout edu

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00:07:31,610 --> 00:07:33,490
o juego de escape

90
00:07:33,490 --> 00:07:35,790
con diferentes pruebas para

91
00:07:35,790 --> 00:07:36,670
terminar

92
00:07:36,670 --> 00:07:40,370
y bueno, esto es un poco

93
00:07:40,370 --> 00:07:41,550
lo que quería

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00:07:41,550 --> 00:07:44,209
explicar, ahora

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00:07:44,209 --> 00:07:46,310
una vez que termine el vídeo procederé

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00:07:46,310 --> 00:07:47,829
a subirlo a la sección 6

97
00:07:47,829 --> 00:07:49,670
y solo me queda

98
00:07:49,670 --> 00:07:52,230
agradecer la escucha del mismo

99
00:07:52,230 --> 00:07:54,389
Gracias