1
00:00:14,580 --> 00:00:21,100
La situación de aprendizaje creada se titula El mundo de Paul Klee y va destinada a alumnos de primero de educación primaria.

2
00:00:22,079 --> 00:00:29,800
Hay una serie de metas de comprensión, se pretende que los alumnos comprendan que existen diferentes lenguajes a través de los cuales se pueden comunicar,

3
00:00:29,800 --> 00:00:38,679
como en este caso sería el lenguaje plástico y a través de sus diferentes elementos, como son el punto, la línea y en los cuadros de Paul Klee el color.

4
00:00:38,679 --> 00:00:42,259
pero no solamente está relacionado con la educación artística

5
00:00:42,259 --> 00:00:45,399
sino también por ejemplo con el área de lengua

6
00:00:45,399 --> 00:00:49,560
a la hora de escuchar y comprender diferentes cuentos basados en las obras de Klee

7
00:00:49,560 --> 00:00:57,210
La narrativa del paisaje de aprendizaje se centra principalmente en esta obra de Klee que hay en pantalla

8
00:00:57,210 --> 00:01:01,490
Él pintó cuatro ratones y explicado para los alumnos

9
00:01:01,490 --> 00:01:06,930
les diríamos que los ratones os van a guiar en cada uno de los paisajes que se han diseñado

10
00:01:06,930 --> 00:01:09,349
Estos paisajes tienen una serie de actividades

11
00:01:10,129 --> 00:01:12,989
El reto consiste en conseguir queso para los ratones.

12
00:01:13,450 --> 00:01:20,209
Si realizáis las actividades y conseguís el queso, los ratones os gratificarán con diferentes insignias como las que tenéis en pantalla.

13
00:01:23,260 --> 00:01:27,579
Son cuatro los paisajes de aprendizaje y en cada uno de ellos hay diferentes actividades.

14
00:01:28,219 --> 00:01:40,019
Unas son actividades obligatorias que hay que realizar por todos, otras son actividades voluntarias y otras son actividades optativas, a elegir entre una y otra.

15
00:01:40,019 --> 00:01:44,019
El mayor peso para la calificación será el de las actividades obligatorias.

16
00:01:47,030 --> 00:01:56,469
Si se consiguen las actividades tendréis una insignia de color azul, sin embargo el formato cambiará si está en proceso, que será una insignia de color amarillo.

17
00:01:59,099 --> 00:02:03,280
Algunos ejemplos de insignias que se pueden conseguir son estos que aparecen en la pantalla.

18
00:02:03,280 --> 00:02:23,599
Se van a utilizar diferentes recursos materiales, sobre todo los relacionados con el área de educación artística, papel, cartulinas, lienzos, acuarelas, témperas, ceras, programas de dibujo, pero también algunos relacionados con el área del lenguaje, como pueden ser cuentos.

19
00:02:25,819 --> 00:02:33,159
Cuando ya se han realizado las actividades, hay que evaluar con criterios de evaluación como estos que están recogidos en este cuadro.

20
00:02:34,080 --> 00:02:39,819
También será útil el libro de calificaciones del aula virtual en el que se han diseñado diferentes actividades.

21
00:02:40,580 --> 00:02:42,479
Estas se mostrarán a continuación.

22
00:02:50,759 --> 00:02:56,000
En el aula virtual de EducaMadrid se han diseñado distintas actividades para cada una de las evaluaciones.

23
00:02:56,860 --> 00:03:01,560
Para la primera evaluación, una actividad H5P de título Poemas en el Cío.

24
00:03:02,819 --> 00:03:07,759
Para la segunda evaluación, otra actividad H5P de título Gato y Pájaro.

25
00:03:07,759 --> 00:03:14,620
Y para la última evaluación, la tercera, la evaluación final, un cuestionario sobre diferentes aspectos de Paul Klee.

26
00:03:15,039 --> 00:03:17,000
Vamos a ver cada una de estas actividades.

27
00:03:21,210 --> 00:03:23,370
Estas serían las tres actividades a realizar.

28
00:03:24,189 --> 00:03:34,770
En la evaluación primero hay que completar un poema basado en la obra de Paul Klee, Senecio.

29
00:03:35,449 --> 00:03:43,789
Tenemos una serie de palabras en la columna de la derecha que habría que arrastrarlas y situarlas en el lugar adecuado para formar ese poema.

30
00:03:46,180 --> 00:03:50,500
En la evaluación 2 tenemos una obra de Paul Klee.

31
00:03:50,800 --> 00:03:57,479
Tenemos que seleccionar el título de esa obra, pinchando y arrastrando hasta la imagen, en este caso gato y pájaro.

32
00:03:59,060 --> 00:04:05,419
Y en la evaluación final habría que contestar una serie de preguntas de este cuestionario,

33
00:04:05,419 --> 00:04:14,699
como qué era Paul Klee, qué era un pintor, cuántos ratones hay en el cuadro de Klee, que son cuatro,

34
00:04:14,699 --> 00:04:34,639
qué título tiene esta obra, esta es Senecio, o qué instrumento tocaba Paul Klee, que era el violín.

35
00:04:43,620 --> 00:04:47,660
Una de las dificultades con la que nos podemos encontrar es que alguno de los alumnos

36
00:04:47,660 --> 00:04:51,519
no tenga las credenciales de EducaMadrid y no pueda acceder a la aula virtual.

37
00:04:52,199 --> 00:04:58,079
Por tanto, habría que diseñar estas actividades de evaluación con otro formato, como podría ser en papel.

38
00:04:58,079 --> 00:05:05,579
En la evaluación 1 hay que completar un poema basado en la obra Senecio de Paul Klee con diferentes palabras

39
00:05:05,579 --> 00:05:10,680
Dar a los alumnos esa evaluación en papel para que lo completaran escribiéndolo con lápiz

40
00:05:10,680 --> 00:05:22,240
El espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje se basa en las obras de Paul Klee

41
00:05:22,240 --> 00:05:26,180
En este espacio hay diferentes tareas a realizar

42
00:05:26,180 --> 00:05:30,680
Pinchando en inicio nos va a llevar a una presentación de Pautown

43
00:05:30,680 --> 00:05:42,180
Inicio está enlazada con un vídeo creado expresamente para explicar a los alumnos en qué consiste el paisaje de aprendizaje

44
00:05:42,180 --> 00:05:44,959
Dos niños van a dar estas explicaciones

45
00:05:44,959 --> 00:05:52,980
El paisaje está basado en las obras de Klee, quien fue por Klee

46
00:05:52,980 --> 00:05:58,819
Se podrán conseguir diferentes tipos de insignias como estas que aparecen en la pantalla

47
00:05:58,819 --> 00:06:07,519
Y habrá que realizar tres tipos de actividades, unas serán obligatorias, otra alternativa y si fuera necesario la de repostaje

48
00:06:07,519 --> 00:06:11,680
Los cuatro ratones acompañarán por los cuatro paisajes

49
00:06:11,680 --> 00:06:15,240
Habrá que conseguir queso para ellos

50
00:06:15,240 --> 00:06:17,360
Los cuatro paisajes son estos que hay aquí

51
00:06:17,360 --> 00:06:20,560
en los cuales están las diferentes actividades a realizar

52
00:06:20,560 --> 00:06:25,199
Habrá que comenzar por la tarea 1 hasta la tarea 3

53
00:06:25,199 --> 00:06:28,279
Si esta tarea 3 no sale bien, ir al repostaje

54
00:06:28,279 --> 00:06:32,319
Posteriormente, realizar la tarea 4 y la evaluación final

55
00:06:32,319 --> 00:06:37,720
En concreto, la tarea 1 es un vídeo explicativo de gato y pájaro

56
00:06:37,720 --> 00:06:44,139
La tarea 2 es un genial creado expresamente con una imagen interactiva con distintos cuadros de clip

57
00:06:44,139 --> 00:06:48,220
En la tarea 3 hay que colorear la silueta del cuadro gato y pájaro

58
00:06:48,220 --> 00:06:54,379
Si no sale bien esta tarea habría que ir al repostaje y visionar otro vídeo sobre cómo hacer el cuadro

59
00:06:54,600 --> 00:06:59,439
La tarea 4 tiene dos partes, una es el visionado de un cuento de gato y pájaro

60
00:06:59,439 --> 00:07:06,100
Y la otra es alternativa, habría que hacer un dibujo sobre el cuento o bien contestar un cuestionario.

61
00:07:06,579 --> 00:07:10,639
Y la actividad final, un cajú con diferentes preguntas sobre Paul Klee.

62
00:07:14,720 --> 00:07:20,920
Y hasta aquí se dio la explicación que dan estos dos niños a los alumnos sobre en qué consiste el paisaje de aprendizaje.

63
00:07:22,600 --> 00:07:25,699
Visto el vídeo de inicio, habría que ir a la tarea 1.

64
00:07:25,699 --> 00:07:37,589
La tarea 1 tiene albergado un vídeo sobre la obra Gato y Pájaro en la que nos explican qué consiste esta obra

65
00:07:37,589 --> 00:07:47,829
La tarea número 2 está enlazada con un Geniali, un Geniali creado expresamente para visionar diferentes obras de Klee

66
00:07:47,829 --> 00:07:54,430
Es una imagen interactiva, pasando el cursor sobre las diferentes imágenes aparecen las obras

67
00:07:54,430 --> 00:08:00,649
Una de las más importantes está el Gato y el Pájaro, pero también está Senecio y otras más

68
00:08:00,649 --> 00:08:18,009
Si vamos a la tarea número 3, la tarea número 3 es una actividad consistente en colorear la obra Gato y pájaro de Senecio

69
00:08:18,009 --> 00:08:23,069
Si esta obra no sale bien, iríamos al repostaje

70
00:08:23,069 --> 00:08:30,689
Y el repostaje también nos enlaza con otro vídeo en el que nos explica más detalladamente cómo realizar esta obra de CLI

71
00:08:30,689 --> 00:08:37,669
Nos explica qué materiales debemos utilizar, cómo debemos hacer la composición, qué tipo de líneas debemos realizar

72
00:08:37,669 --> 00:08:45,330
cómo colorearlo para finalmente obtener una representación de gato y pájaro.

73
00:08:48,019 --> 00:08:51,679
La tarea número 4 tiene dos partes, una que es obligatoria,

74
00:08:52,019 --> 00:08:55,940
que nos va a enlazar con un cuento basado en la obra de Klee.

75
00:08:56,500 --> 00:09:01,500
Este cuento tiene diferentes páginas y cada una de ellas tiene distintos cuadros de Klee

76
00:09:01,500 --> 00:09:03,759
que los niños tienen que ir reconociendo.

77
00:09:06,299 --> 00:09:08,620
La otra es una actividad voluntaria.

78
00:09:08,620 --> 00:09:22,840
Esta actividad voluntaria nos va a llevar a un cuestionario, a una serie de preguntas que tenemos que ir, o que tienen los alumnos que ir contestando sobre el cuadro de Paul Klee y el cuento que han visionado anteriormente.

79
00:09:22,840 --> 00:09:51,899
Y por último, sería la tarea final. La tarea final es un cajud. En este cajud, también creado expresamente para evaluar a los alumnos, hay que ir contestando distintas cuestiones, como cómo se llamaba este artista, qué instrumento tocaba, qué animal era el favorito de Klee, cómo se llamaba este cuadro, qué animal tenía en la cabeza o qué forma tiene su nariz.

80
00:09:51,899 --> 00:10:00,490
Una vez realizada la tarea final habrían concluido con ello este espacio de actividades

81
00:10:00,490 --> 00:10:07,269
Habrían conseguido que eso para los ratones y los ratones les habrían dado a los alumnos estas insignias