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Hola, soy Laura Muñoz, maestra de educación infantil y tutora de un aula de cuatro años,

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es decir, mis alumnos tienen edades comprendidas entre los cuatro y los cinco años.

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Les voy a mostrar la tercera evidencia, enseñanza y el aprendizaje.

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Cómo organizo los contenidos y qué adaptaciones digitales o estrategias didácticas aplico para atender a la diversidad.

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Los contenidos los he estructurado en una serie de retos

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que van a trabajar una serie de competencias recogidas en el decreto 36, que es el currículo de la educación infantil.

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Por ejemplo, aquí pueden ver retos matemáticos y de ciencia, que hacen alusión a las competencias matemáticas y de ciencia, tecnología e ingeniería.

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Lo mismo pasa con los retos de lectoescritura, de emociones, de retos culturales y retos de taller cooperativo.

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Me voy a centrar en los retos matemáticos. En estos retos he generado varias actividades, entre ellas un Geniali con una retroalimentación para mis alumnos.

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Cuando ellos hayan terminado de realizar este juego tendrán su retroalimentación.

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A su vez he generado otra actividad. En esta actividad les he presentado a mis alumnos lo que tienen que hacer, lo pueden ver aquí escrito,

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pero también les he puesto un audio donde pueden escuchar lo que tienen que hacer.

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En este caso, pues ordenar los dinosaurios de más grande a más pequeño.

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A su vez, también les he puesto una imagen y aquí podrán escuchar el nombre del dinosaurio asociado.

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Diplodocus.

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Esta actividad es evaluable.

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En esta parte donde pone evaluación, esta actividad que les acabo de mostrar,

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Como es evaluable, a mí una vez que los alumnos la realicen me saldrá en esta evaluación. Aquí me saldrá el nombre, actualmente está en blanco para proteger los datos personales de mis alumnos.

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Como pueden ver, aquí me saldrá el número de actividades que he generado, las actividades que han sido completadas, la fecha y me aparecerá la nota que han conseguido mis alumnos.

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De esta manera yo le daré a guardar y se me generará un documento con todas las evaluaciones de mis alumnos.

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También he generado, por ejemplo, rúbricas para otro tipo de actividades. Estas rúbricas las gestionaré yo, pero también he creado una autoevaluación para que realicen mis alumnos, como pueden ver en esta actividad de aquí.

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A través de esta autoevaluación, mis alumnos van a poder reflexionar sobre su progreso y sobre las actividades que han ido realizando.

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Y a través de esta autoevaluación que me tendrán que dar a mí, más la evaluación que les he mostrado anteriormente, eso me va a permitir a mí observar cuáles son las dificultades y hacer las modificaciones oportunas para favorecer el aprendizaje de mis alumnos.

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Por otro lado, también les voy a mostrar tareas y espacios donde los alumnos trabajan juntos, interactúan entre ellos y planifican proyectos comunes.

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Como es el caso de esta actividad, que a través del aprendizaje cooperativo por grupos, mis alumnos van a tener que crear su propio mundo de los dinosaurios.

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Es decir, cada uno de ellos va a realizar su propio dinosaurio con plastilina y lo pondremos en nuestro mundo, en nuestro rincón del proyecto.

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Y con esto doy por finalizada la evidencia número 3.