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00:00:00,120 --> 00:00:04,500
Buenos días, mi nombre es Alicia López Romero, como se puede comprobar en la esquina superior derecha.

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
Soy profesora de Educación Compensatoria en la Especialidad de Lengua en el IES Vista Alegre, en la etapa de secundaria.

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00:00:10,539 --> 00:00:14,779
Este es el vídeo sobre las evidencias del Área 4 de Evaluación y Retroalimentación.

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00:00:15,500 --> 00:00:19,019
Comienzo primero mostrando con qué herramientas se recogen evidencias,

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00:00:19,620 --> 00:00:23,320
que son con tareas y actividades que realizamos tanto en papel como en el aula virtual.

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00:00:23,320 --> 00:00:34,700
al ser alumnado de compensatoria, ellos no hacen ningún trabajo en casa porque no tienen la motivación para hacerlo, ya es suficiente que nos vienen a clase, tenemos muchos problemas de absentismo.

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00:00:35,500 --> 00:00:45,539
Entonces, bueno, cuando podemos y tenemos acceso a un ordenador, hacemos actividades en el aula virtual y aquí a través de calificaciones, muestro las de una alumna en concreto, pero sería igual con todos,

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00:00:45,539 --> 00:00:52,979
se van recopilando las distintas actividades que hacen con la nota, los comentarios

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00:00:52,979 --> 00:00:55,200
y yo lo puedo comprobar a través de este apartado.

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00:00:55,780 --> 00:00:59,060
Además en el aula virtual, como he comentado en anteriores vídeos,

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00:00:59,780 --> 00:01:04,180
yo tengo mis propios diarios porque muchas veces no tenemos acceso a un ordenador

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00:01:04,180 --> 00:01:12,000
y trabajamos con fichas en clase y tenemos aquí lo que van haciendo cada día

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00:01:12,000 --> 00:01:16,040
para tomar decisiones con esto.

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00:01:16,840 --> 00:01:20,239
Se almacena casi toda la información en el cloud, que está seguro,

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00:01:20,340 --> 00:01:23,319
o en la aula virtual en entornos de EducaMadrid.

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00:01:23,599 --> 00:01:25,799
Si hay algún web drive, está sin nombre.

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00:01:25,920 --> 00:01:29,000
Es simplemente para saber qué materiales tenemos que utilizar.

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00:01:29,579 --> 00:01:33,140
Paso ahora a mostrar, si ven la ruta, desde apoyo de lengua,

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00:01:33,219 --> 00:01:35,819
a músicas de palabras, verbos, a un ejercicio de conjugación.

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00:01:36,319 --> 00:01:40,000
Y esto sería un ejemplo de un ejercicio que se corrige solo,

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00:01:40,000 --> 00:01:53,859
En configuración podemos ver que están aquí las condiciones de finalización. No pone nada en concreto porque va a salir nota directamente.

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00:01:53,859 --> 00:02:10,699
En las preguntas está configurado, es una sola pregunta de tipo de selección múltiple, entonces está configurado para que aparezca cada opción y a ellos se les corrige automáticamente.

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00:02:10,699 --> 00:02:23,819
Si yo me voy a resultados, aparecen aquí los resultados de los alumnos que lo han hecho. Hay algunos que lo han hecho varias veces para ir mejorando sus resultados y esto se corrige de forma totalmente automática.

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00:02:23,900 --> 00:02:38,819
Un ejemplo de una actividad configurada de otra forma, de la que ya he hablado en otros vídeos también, es esta del caligrama. El caligrama está configurado de tal forma que los alumnos han podido ver antes la rúbrica con la que se les va a evaluar.

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00:02:38,819 --> 00:02:45,819
evaluar. Entonces en la entrega, además de haber marcado en la rúbrica la calificación,

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00:02:47,340 --> 00:02:52,819
yo he marcado aquí en esta rúbrica cómo se ha calificado, lo he ido marcando aquí

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00:02:52,819 --> 00:03:04,039
y de ahí ha salido la nota, pues además de esto yo les pongo a cada uno su comentario

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00:03:04,039 --> 00:03:11,599
escrito personalizado para que sepan que han hecho bien o mal. En todos los diarios y trackers

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00:03:11,599 --> 00:03:16,039
se toma una nota de lo que hemos estado haciendo y lo que se necesita cambiar

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00:03:16,039 --> 00:03:21,800
y de ahí se toman decisiones pedagógicas, si hay que hablar con orientación, con algún recurso

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00:03:21,800 --> 00:03:23,879
o si hay que cambiar los materiales.

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00:03:24,039 --> 00:03:28,240
Sobre la retroalimentación que reciben los alumnos, cabe destacar que yo no tengo en raíces

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00:03:28,240 --> 00:03:33,020
posibilidad de subir notas, así que al dar apoyos les hacemos otras profesoras y yo

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00:03:33,020 --> 00:03:38,379
un informe cualitativo en el que les decimos cada trimestre, lo juntamos con las notas en papel

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00:03:38,379 --> 00:03:45,879
y les decimos a las familias qué han estado haciendo y qué tienen que mejorar de cara al siguiente trimestre

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00:03:45,879 --> 00:03:52,520
para que ellos también tengan una información cualitativa de cómo van progresando los alumnos.

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00:03:52,780 --> 00:03:53,759
Eso es todo. Muchas gracias.